幼兒園大班語言公開課說課稿。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了激發(fā)孩子們學習的欲望，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？下面是小編為大家整理的“《大班公開課說課稿——心跳咚咚咚》”，相信能對大家有所幫助。

為了更好地完成我園扶助園的教學幫扶工作，我們一行六人利用半天的時間實地考察了兩所幼兒園，通過次行，我對兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒對客人老師都有了敬意，他們都有渴望愛和探索知識的神情。一所園的幼兒偏少，活動室的結構不適宜幼兒的學習需要，另一所園幼兒人數偏多，教學模式小學化，針對兩園的具體情況，我將主題活動“心跳咚咚咚”的設計作如下安排：

在教學目標上，我主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏規(guī)律的前提下，運動言語、肢體動作表現心跳運動，通過活動及講解使幼兒懂得保護心臟的重要意義，為了順利完成這一系列活動，我將準備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并通過觀察法、講述法的教學方法，使幼兒能充分地運用感知覺來積極主動地學習，為了進一步吸引幼兒的注意力，我將設計一個特別的指揮棒，通過手、腳、嘴、衣服的動作來表現三拍音樂節(jié)奏，充分體現綱要的教學要運用多種形式來生動活潑地展開，在操作游戲環(huán)節(jié)中，我特準備了一段輕松的音樂，此處既體現了教學活動的動靜結合，又讓幼兒在愉快的心情下順利完成作品。

在活動過程中，我將活動分成開始、中間、結束三部分進行。因為是借班教學，在活動的開始部分我主要是與幼兒交流情感，在師生熟悉了之后，我才自然地引入主題。在活動的中間部分是主題的重難點的學習過程，將分為動、靜兩方面開展。動的方面是三拍的節(jié)奏訓練，為了讓幼兒達到良好的學習效果，我將通過指揮棒的變化來加強幼兒重復練習的效果。靜的方面：通過讓

幼兒在觀察心臟模型的形式，啟發(fā)幼兒討論心臟所處位置及大小功能，通過探究，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好保護它，次環(huán)節(jié)我將營造互動的教學環(huán)境，讓幼兒主動，積極地學習，掌握知識。

在活動結束環(huán)節(jié)上，我有意地讓幼兒將所學進一步鞏固和拓展，為此我特設了一個操作活動——我的心會跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運用操作法發(fā)展幼兒得手工能力，在簡單交代操作過程后，我將用一段三拍的音樂來營造愉快的學習環(huán)境，之后我將參與活動中，與幼兒一起剪紙作品，分別貼在節(jié)奏圖上，最后以唱節(jié)奏的形式完成整個活動，以上活動的流程大致是：快樂導語、請你跟我這樣做——節(jié)奏訓練；學習三拍節(jié)奏——探究空間：心臟是怎樣的——操作游戲：我的心會跳舞。

綜上所述：次活動我以音樂、健康為主展開，同時又整合了語言、計算、美術等領域，活動用不同形式的游戲貫穿，真正體現“學中玩，玩中學”的教學理念。

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大班音樂公開課

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計劃意圖

《數高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流通、動人、節(jié)拍光顯，具有行動性和故事性，富有情趣，音樂高興、滑稽，深受幼兒喜好。

我憑據幼兒的年事和進修特色，計劃了以下講授環(huán)節(jié)：

起首領導幼兒隨同著歌曲的音樂邊跳恰好舞邊進入運動室，讓幼兒經由過程律動開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色。

第二計劃了既有靜聽也有動態(tài)的充斥意見意義性的學唱歌曲的運動環(huán)節(jié)：讓幼兒不雅察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用表現歌曲節(jié)拍的說童謠方法熟習歌曲重要的節(jié)拍脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰好恰的旋律和節(jié)拍，讓幼兒開端感覺歌曲的旋律、情感以及節(jié)拍的轉變，為背面進修歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處涌現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有肯定難度，我用紅燈和小尾巴如許的形容詞來資助幼兒剖析常識點，學唱歌曲即是迎刃而解了。

第三在《數高樓》的音樂中，開導幼兒互助并締造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與互助演出的完善連系資助幼兒牢固歌曲，同時讓幼兒領會到互助演出的興趣。

第四是延長運動，引誘幼兒實驗創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領和發(fā)散性頭腦。

幼兒園教案末了跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經由過程跳舞讓幼兒牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事本次運動。

理論根據

歌頌是音樂講授中感覺、體驗審美情緒的直接辦段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是天然地原音，而天然的全部別的聲音，只是這個原音的迢遙的反響。人的喉嚨是締造的第一個最純粹的，最杰出的樂器。”歌頌可以使幼兒滿身心的投入，可以造就他們的樂感和美感，可以富厚他們的音樂表示力，可以畢生堅持他們對音樂的激情親切。

音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對付聲音的崎嶇、快慢、強弱等抽象觀點，是較難明白的，是以，我憑據大班幼兒的年事特色，將音樂融入到一樣平常生存和游戲傍邊去，同時在音樂講授中，切實轉變只聽不動的講授模式，使抽象的音樂說話借助孩子的肢體說話—行動表示出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。

《綱領》中指出：引發(fā)愛好須要貫串于藝術運動的始終；供給自由表示的時機，幼兒手工制作勉勵幼兒用差別藝術情勢勇敢地表示本身的情緒。因而在講授運動中，我盡力營造一個輕松、痛快、自由的運動氣氛，為幼兒搭建一個自我表示的舞臺，感覺音樂運動的快活。經由過程游戲貫串全部運動，讓孩子們在玩中學，學中玩，表現游戲是孩子根基運動的特色，如許幼兒的進修愿望和愛好才會被充實的變更起來。

實行計謀

為進步幼兒對歌曲的的明白和表示力，我接納了沖破重點難點的節(jié)拍圖譜以及對唱等差別情勢的演唱方法為講授計謀，全部運動，我注意夸大讓幼兒自動的進修，在濃重的音樂氣氛中，經由過程集團的情緒互動，引發(fā)孩子的表示愿望。

教法：圖譜講授法、情境創(chuàng)想法、視聽結正當等；

學法：訓練法、比力法、游戲法等。

運動目的

1.開導幼兒憑據樂曲的旋律實驗用身材行動來表示高樓。

2.引發(fā)幼兒體驗與搭檔互助演出的興趣。

3.以說唱連系的情勢體驗歌頌的快活，并能唱準歌曲中的休止符和念白部門。

運動預備：課件，鋼琴。

運動重點

學會用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內容。

運動難點

附點音符和空拍的節(jié)拍控制

幼兒園教育隨筆運動歷程

1.隨同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進入運動室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色

2.經由過程多種方法引誘幼兒學唱歌曲

（1）經由過程玩游戲的方法，感知并熟習歌曲的前半部門的旋律，進修歌曲中的附點和空拍的節(jié)拍。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一路到草地上玩玩呢

弟弟妹妹在草地上玩的時間唱了一首好聽的歌，適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋儕們看，這個和前面的又有什么差別呢？多了一個小點點，這個小點點背面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來嘗嘗。這是什么色彩的？赤色的，這個紅點點就似乎是紅燈，紅燈亮了要奈何？對停一停，那我們嘗嘗看。

（2）引誘幼兒用本身的身材行動轉變來表示高樓

看，小弟弟小妹妹發(fā)明了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身材搭一座高樓嗎？開導幼兒跟著音樂實驗用身材來表示樓房，讓幼兒充實感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。

（3）引誘幼兒學說念白部門的節(jié)拍。

臧先生也搭了一座樓房，小朋儕數數看，先生搭得樓房有幾層？

這是我們諸城小學的講授樓，我們一路數數是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數樓

（4）引誘幼兒完備學唱歌曲。

舉行前樹模，用美好的聲音、較慢的速率清唱歌曲。

開導幼兒用適當的語氣表示樂曲中的襯詞，引誘幼兒唱襯詞的時間，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的情勢讓幼兒充實感覺歌曲，提示幼兒留意看批示演唱歌曲。

3.勉勵幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與搭檔互助演出的同時，用天然的聲音來演唱歌曲。

4.是延長運動，引誘幼兒實驗創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領和發(fā)散性頭腦。

漂亮的炎天來了，臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景致，也來編一首好聽的歌曲，，預備好了嗎？我們動身吧!

5.跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事運動。

關于《大班音樂公開課》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班體育公開課

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理論根據

《綱領》中指出“幼兒園應開展多種風趣的體育運動，造就幼兒努力加入體育熬煉的愛好”。幼兒園體育運動在生長幼兒行動技巧的同時，更應看重幼兒活動愛好的造就及活動歷程中愉悅情緒的引發(fā)。經由過程活動開辟幼兒的潛能，使幼兒同時得到有關身材、情緒、常識和社會性的生長。

折身跑，是基于“跑”的根本上的一項行動技巧。它簡樸易行、弄法多樣。大班幼兒身材和諧性強，競爭意識濃，渴求來往。是以，在運動中將“折身跑”訓練寓于意見意義性的游戲中，讓孩子們在到場、體驗、互助的歷程中進修技巧，感覺快活！

實行計謀

1.景象創(chuàng)設，變更幼兒努力自動到場的愛好。創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，領導幼兒舉行運動前的熱身活動。

2.游戲訓練，進修折身跑的行動技巧。把行動的訓練融入景象游戲中，經由過程情勢、質料的不停變更變更幼兒努力到場的愛好，順遂完成講授目的。

3.意見意義體驗，感覺與搭檔一路游戲的快活。創(chuàng)設“鼠寶寶運奶酪”的游戲，讓幼兒在牢固、應用折身跑技巧的根本上，體驗與搭檔一路游戲的興趣，情感情緒獲得開釋與表達。

4.情緒交換，讓幼兒在運動中身心都有所勞績。在與幼兒情緒交換的歷程中完成身材的放松，并賜與正面的引誘與勉勵。

運動目的

1.進修折身跑的技巧，進步身材行動的連貫性與靈敏性。

2.加強幼兒跑動中的自我掩護意識。

3.體驗與搭檔互助游戲的高興氣氛。

運動重難點

進修折身跑的技巧，進步身材行動的連貫性與靈敏性。

運動預備

沙包多少、小籃子、大樹、貓、奶酪、配景音樂等。

運動歷程

1、聽音樂舉行熱身運動。

幼兒園教育隨筆創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，聽音樂進入運動園地，領導幼兒做活動前的預備運動。

2、進修折身跑的技巧。

（1）小游戲，開端體驗身材折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快返來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快返來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快返來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快返來！

（2）單向折身跑，進修行動方法控制技巧。

評論辯論：用什么措施可以讓本身快速回身跑返來？

小結：聽旌旗燈號快起跑，到所在減速率，快回身往回跑。

（3）交織折身跑，明白在跑動中的自我掩護。

評論辯論：在跑的歷程中奈何制止和搭檔相撞？

小結：各人在跑動時，要學會躲閃、制止碰撞，包管平安。

（4）運物來回折身跑，訓練行動牢固技巧。

○1小我私家多次來回折身跑。

○2分組接力來回折身跑。

3、意見意義游戲，感覺與搭檔一路游戲的快活。

（1）解說游戲法則。

（2）幼兒分組舉行游戲。

（3）引誘幼兒互助游戲，體驗快活。

4.放松運動。

師：本日，你們經由過程本身的盡力學到了很多本事，盼望在今后的日子里，你們也像本日如許大膽、智慧、明白互助。

鼠媽媽和寶寶搬運奶酪了局。

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叮叮咚咚真好聽 辨別特定的聲音

網站小編為你編輯《叮叮咚咚真好聽 辨別特定的聲音》一文，希望為你人工作帶來幫助！

本文是一篇幼兒園小班的音樂教案，本次教案的目的就是通過聽一些聲音和音樂來初步學會辨別特定的不同的聲音。

叮叮咚咚真好聽辨別特定的聲音

【教案設計】

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來?！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現?！币罁@一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

【教案目標】

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。

【教案準備】

1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

【難點分析】

重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

【教案步驟】

1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮?！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮?！薄淖嘀w。

B段：扭動身體。

3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?/p>

本次教案的流程雖然步驟很多，但是老師在具體實施的時候可以靈活變通，希望本篇教案能夠給你帶來幫助。

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中班語言公開課

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(一)內容簡介

天下上有沒有花格子色彩的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的色彩紛歧樣，他便是一只花格子色彩的大象。艾瑪喜好講笑話，有他在毫不會冷場，他是各人的高興果。但是，他卻有一點小小的懊惱：為什么本身不是一只一樣平常的大象?以是，有一天，艾瑪和各人開了個不得了的打趣，他把本身的花格子變沒了。而當他和另外大象千篇一律時，又會發(fā)

生什么呢?

(二)主題闡發(fā)

艾瑪不想跟各人一樣，以是想方想法轉變本身。生存中，我們的孩子也或多或少會有如許的感覺與表示。經由過程瀏覽艾瑪的故事，讓他們從特另外艾瑪遷徙到本身身上，每個孩子都有本身和別人不同凡響的處所。擅長操縱本身的不同凡響，并轉換為奇特的滑稽感，便會帶給太家快活。實驗探求和觀賞本身的特色，你會更喜好本身。

(三)情節(jié)闡發(fā)

故事以一群平凡大象中，艾瑪身上的色彩＼本性等不同凡響為開端部門，立刻捉住了孩子的好奇，厶和留意力：艾瑪是只何等可愛、故意思的大象啊!

艾瑪有了苦衷，他不想和各人紛歧樣了。于是，幼兒園教案艾瑪靜靜溜走了。孩子們邊瀏覽邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才氣讓本身變得和各人一樣?

艾瑪想了個措施，好不輕易變得和各人一樣了。但是，怎么又被各人發(fā)明了呢?跟著故事變節(jié)的睜開，讓孩子們在哈哈大笑中感覺到艾瑪的可愛、率真與滑稽。

故事的末了，“艾瑪扮裝節(jié)”讓讀者們實在不測，大吃了一驚。每只大象都扮裝得花枝飄揚，而艾瑪卻成了平凡的大象。如許的末端，使讀者們感覺到故事所特有的滑稽與

勇敢想象。艾瑪帶給全部大象快活，也帶給了讀者快活。熟悉本身的不同凡響，你會更愛本身。

(四)腳色闡發(fā)

艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快活的高興果。然則厥后他感受本身在被諷刺，以是他有些當心事，他想讓本身變得和各人一樣。當艾瑪變得和另外大象一樣后，躲在大象群里，他臨時有了一種埋沒的快活，然則仍不由得袒露了本身的本性。末了，照舊發(fā)明了本來真實的本身更快活時，他又有了一種探求到自我的欣慰。故事活潑描繪了這只淘氣、智慧、充斥情面味的艾瑪形象，異常切合孩子的生理。

故事中另有那群大象，有的年青，有的大哥，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們底本異常平靜，嚴厲，緘默沉靜，但由于艾瑪的轉變，讓他們以往的本性全變了。在艾瑪滑稽

生動的動員下，大象們想出了“艾瑪扮裝節(jié)”的好點子，這些大象的風趣轉變也不掉為小讀者們的出色看點哦。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面構圖、顏色

丹青書中畫面的顏色接納了紅、黃等暖色調，顏色亮麗，并以玄色線條描邊，純色添補，異常切合故事中大象們生存的溫馨場景。幼兒手工制作畫面構圖簡樸而又曠達，童趣實足，是孩子們喜好的范例。

2．丹青中儲藏的細節(jié)

細細咀嚼此丹青書，我們會發(fā)明此中還儲藏著很多細節(jié)。如：每個大象的形象都紛歧樣，有高有矮，有胖有瘦，豐年輕有大哥，等等。孩子們可以在不雅察畫面中比力與發(fā)明

差別。

(六)說話闡發(fā)

故事中的筆墨充斥童趣，簡樸易懂。特殊是形貌艾瑪想措施轉變本身身上色彩的這一段，說話活潑、形象、風趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾已往，滾已往滾過來，然

后又抓起一把把果子渾身擦……如許詳細、直不雅的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感覺。

故事中也大批應用了針言，如暴露無遺、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事瀏覽起來更宛在目前，富有熏染力，也能讓小讀者更好地輿解故事內容。

(一)運動計劃1

1、計劃思緒

艾瑪是一只特另外、不同凡響的大象。運動從探求艾瑪的特殊之處開端，可引誘幼兒明白故事內容。經由過程聽聽、找找、議議，不雅察和感覺艾瑪從形狀、色彩、本性特色等與其

他大象不同凡響的處所，也為幼兒探求本身的不同凡響作好鋪墊。

末了，讓幼兒用顏色來表示本身心目中的大象，引發(fā)幼兒的勇敢想象與表示本領。

2、運動目的

(1)不雅察畫面，發(fā)明并報告艾瑪與搭檔的差別之處。

(2)實驗用種種顏色舉行裝潢，表示不同凡響的大象。

3、運動預備

丹青書、PPT課件

無顏色大象圖像

幼兒園教育隨筆暗號筆、油畫棒

4、運動歷程

(1)不雅察比力，激發(fā)愛好

一(出示第l、2頁：種種百般的大象，引誘幼兒細致不雅察。)這是什么動物?

一他們長得都一樣嗎?(不雅察雷同與差別之處。)

一那里一樣?那里紛歧樣?(雷同：形狀。差別：巨細、高矮、胖瘦。重點：大哥、年

輕。)

一哪只大象大哥?哪只大象年青?你從那里看出來的?

小結：這些大象各不雷同，然則他們都很快活。他們滿是一種色彩，只有一只大象艾

瑪破例。

(2)熟悉腳色，探求特色

一艾瑪大概會是什么色彩的呢?(引誘幼兒勇敢想象。)一(出示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象，和另外大象色彩差別。）

色差別。)

一艾瑪身上有哪些色彩?

小結：艾瑪身上有種種色彩，是只特另外大象。

(3)報告故事，明白感覺

①出示第5、6頁：

一艾瑪怎么成了各人的高興果呢?他做了些什么?

②出示第7、8頁：

一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么苦衷?

小結：艾瑪想和各人變得一樣。

③出示第11～14頁：

一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么措施讓本身變得和其他大象一樣呢?

(引誘幼兒報告艾瑪的做法。)

小結：艾瑪這下真的和各人一樣了。

④出示第15～18頁：

一艾瑪有沒有被發(fā)明?為什么?

⑤出示第21、22頁：

一產生了什么事?為什么全部的大象都大吃一驚?

一猜猜接下去會產生什么事?各人發(fā)明了艾瑪嗎?為什么?

⑥出示第23～26頁：

小結：對呀，艾瑪是個高興果呀，他不由得笑了出來，照舊被各人發(fā)明了呢。

⑦出示第27、28頁：

一產生了什么事變?艾瑪怎么會被各人發(fā)明的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了

出來。)

小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪規(guī)復了原來的色彩。

一“艾瑪扮裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?

⑧出示第29、30頁：

一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在那里?

一那其他的大象呢?(其他大象都釀成了五顏六色的。)

小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了色彩，艾瑪成了一只平凡的大象。

(4)打扮大象一“艾瑪扮裝節(jié)”到了，平凡的大象都想成為一只特另外大象。孩子們，你想把大

象梳妝成什么色彩呢?

一奈何讓大象變得不同凡響呢?你樂意做計劃師嗎?(幼兒操縱，用油畫棒表示大象。)

一本身先容或是和搭檔說說本身打扮的大象，特殊在那里?(顏色搭配、選色等方面。)

（二）運動計劃2

計劃思緒

實在，每個孩子都是神往奇特的，不是嗎?他們對付事物的存眷也都是從奇特的視角開端的。

在生存中，中班幼兒已能比力清楚地辨別出種種事物的差別和雷同之處。經由過程故事中的艾瑪和其他大象的比力，讓他們可以或許比力本身與別人的雷同和差別，從而感覺本身的特色，因而喜好本身，更為本身感覺自滿。

運動第一部門，引誘幼兒復述、回想故事。經由過程說說、議議感覺艾瑪的不同凡響。

運動第二部門，引誘幼兒找找、看看、說說、演演本身不同凡響的處所，可所以表面上的，也可所以本身奇特的本事與喜好等；并用簡樸記載的方法讓搭檔猜猜，讓幼兒進

一步熟悉本身，更喜好紛歧樣的本身。

運動目的

(1)報告故事中風趣的情節(jié)，感覺艾瑪的不同凡響。

(2)經由過程比力本身與搭檔之間的異同，感覺并相識本身的不同凡響。

運動預備

丹青書、PPT課件

每人一壁小鏡子

白紙、暗號筆

運動歷程

(1)看丹青書，聽故事

一你最喜好哪頁?一為什么你喜好這頁?這頁講了件什么事變?

小結：那么多風趣的事變都是由于艾瑪是只不同凡響的大象。

一找找艾瑪和其他大象有什么差別?差別在那里?

一你喜好艾瑪嗎?為什么?

(2)說說本身的不同凡響

一你有和別人紛歧樣的處所嗎?(本性等。)

一照照鏡子，看看本身那里與各人差別。(長相稱。)

一說說你身上奇特的本事、別人沒有的工具。

一說說本身奇特的本事，并做簡樸的表示。(才藝和本事。)

一說說本身奇特的喜好。

(3)游戲：秀一秀你的特色

一每小我私家用紙記載下本身的特色，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出頭具名包的圖案等。

一展現本身的記載紙，讓別人猜一猜。(經由過程圖片猜特色。)

小結：你和別人紛歧樣的處所便是你的特色，如大眼睛是你的特色，個子高是你的特色等。這就闡明，全天下只有一個你，一個特另外、與別人紛歧樣的你，以是要為本身

開心。

一你喜好本身嗎?

小結：喜好本身才會讓你更快活!

(三)運動拓展

1．地區(qū)運動：畫畫艾瑪，填格子涂色，感覺艾瑪的特色。

2．可以在團體眼前先容本身，說出本身的特色?？梢源罱ㄒ粋€展現地區(qū)，讓孩子能自由表達本身的本事與才藝。

3．報告搭檔、家人和等四周人的特色。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1、運動名稱：要是我是艾瑪

2、運動意圖：

在本性舞臺中顯現紛歧樣的本身。要是你是艾瑪，說說你想做一只奈何特另外大象，說說本身和別人的差別之處。

3、運動提醒：

(1)先容艾瑪的特色。

(2)出示紛歧樣的大象，分離說說哪些處所紛歧樣。

(3)幼兒連系畫面自由攀談。

(4)讀完艾瑪的故事，和孩子一同評論辯論：要是你是艾瑪，和別人紛歧樣，你會怎么做？

(劉凌)

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幼兒園大班藝術公開課

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理論根據

大班的美術講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以，憑據本節(jié)《手形彩繪》運動的請求，我以努力應用幼兒的視覺感官為原則，引誘幼兒在充實觀賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領的根本上，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和欲望，從而孕育發(fā)生表示美的情趣。由于美術教誨便是用風趣、新穎的刺激，開導和引誘幼兒感知事物的特性，經由過程形象頭腦，手腦并用，舉行勇敢構想和想象創(chuàng)作。實在，對付幼兒來說，身材也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體說話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心專心理特色，經由過程用手形彩繪的要領來表示動物的可愛特性以及對動物的酷愛之情，既體驗了美術創(chuàng)作的興趣，又萌發(fā)了掩護動物、敬服故里的優(yōu)美情緒。

實行計謀

1.旁觀手影視頻引入課題后，和幼兒一路玩手指變變變的游戲，以運動幼兒手指、開啟幼兒思緒、富厚多種手形，為彩繪做好預備。

2.經由過程觀賞課件，感覺手形彩繪的藝術美，并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動物；統(tǒng)一動物，可以擺出差別的手形”的特色，越發(fā)拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒，為其作品宣揚本性、各美其美做好伏筆。

3.現場樹模，資助幼兒相識手形彩繪簡樸的創(chuàng)作要領和作畫步調。先生偏重在孩子們玩手指游戲的根本上，先擺妙手形、牢固其眼睛的地位，再舉行樹模和解說，越發(fā)引發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。

4.在現有的舞臺上，勉勵幼兒以走秀的情勢，勇敢展現本身奇特的手形彩繪作品，滿意幼兒表示美和展現美的欲望，更加強了幼兒的成績感和滿意感。

5.幼兒手工制作現場提倡“掩護動物，愛我故里”的倡議，滲出愛的教誨，使情緒獲得升華，將運動推向熱潮。

運動目的

1.操縱手掌、手指的形態(tài)，變更出差別的手形。

2.相識手形彩繪這一藝術情勢和創(chuàng)作要領。

3.應用差別的顏色及幫助質料勇敢實驗創(chuàng)意差別的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的興趣。

4.明白掩護動物，愛我故里。

重點

在玩手指游戲的根本上，施展想象，實驗創(chuàng)作手形彩繪。

難點

作品奇特，富有本性和創(chuàng)意。

運動預備

1.物資：幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以掩護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、羊毫、幫助裝潢質料、濕巾、幼兒事情服16件。

2.常識：相識手的各部位名稱，知道經由過程手掌、手指及樞紐關頭的運動可以或許做出種種手形。

3.生理：報告幼兒我們要到一個很大的會堂加入一個美術運動。

1.導入

（1）旁觀手影視頻引入課題。

（2）借助手指游戲做好鋪墊。

①邊朗誦邊演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。

②和幼兒一路玩《變變變》的手指游戲。

2.睜開

（1）經由過程觀賞課件，相識手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？

小結：你發(fā)明了嗎，統(tǒng)一個手形可以想象、彩繪出差別的動物，是不是很風趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指曲折，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一路來看！

小結：你看，只要捉住了動物最顯著的特性（好比嘴巴、幼兒園教育隨筆好比色彩、好比斑紋），統(tǒng)一個手形可以彩繪出那么多種動物。

第四張：提問：這是什么？你能用差別的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒實驗）

小結：本來統(tǒng)一種動物，我們還可以擺出差別的手形，啊，真是太神奇了！

（2）現場樹模，控制作畫步調。

先生邊彩繪長頸鹿，邊解說：小手擺好不要動，先把眼睛來牢固，拿起大排刷，色彩趕緊刷。涂色彩的時間肯定要涂得又濃又勻，如許畫出來的結果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出斑紋，一支筆只蘸一種色彩。末了，再裝潢梳妝一下。

提問：適才陳先生先擺脫手形然后又做了什么？

（3）引發(fā)幼兒欲望，舉行自立創(chuàng)作。

①引發(fā)幼兒欲望。師：陳先生彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？

②先容東西質料。

③提出繪畫請求。

④幼兒自立創(chuàng)作。

提醒第一步：用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動，看看像什么。

提醒第二步：把眼睛的地位牢固好。

幼兒園教案提醒第三步：捉住動物的特性開端彩繪吧。

提醒第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫微小斑紋。

（4）搭檔互相觀賞，說說創(chuàng)作內容。

①請幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。

②引誘幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.竣事

（1）勇敢展現自我。

幼兒在舞臺上隨音樂勇敢展現本身奇特的手形彩繪。

（2）現場提倡倡議。

提問：你為什么要畫孔雀？你會奈何看待小動物呢？你想對臺下的先生說什么？小結：掩護動物、愛我故里。

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中班健康公開課

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幼兒園中班康健運動公然課：防備蛀牙有措施

運動目的：

1、資助幼兒建立掩護身材康健的意識，知道牙齒康健的主要性。

2、造就幼兒在不雅察運動中摸索進修的本領。

3、引誘幼兒開端相識蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。

運動預備：

1、電腦、視頻、講授掛圖數幅掛在運動室墻上小鏡子每人一個

2、相識本班幼兒得蛀牙的環(huán)境

運動歷程：

1、不雅察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒，有什么發(fā)明？

“變黑、變壞大概補洞的牙齒是怎么回事？—蛀牙

蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

2、相識蛀牙形成的緣故原由。

(1)帶著題目看視頻。

提問：蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的？

(2)帶著題目重點看視頻邊相識引起蛀牙的緣故原由。

(3)相識蛀牙的傷害幼兒園教育隨筆。得了蛀牙有什么不舒適的處所？怎么掩護好牙齒不得蛀牙呢？

3、幼兒操縱種種方法進修掩護牙齒的措施。

A.小朋儕評論辯論防備蛀牙的措施

B.不雅察圖片進修。

c.討教保健大夫。

先生總結:不想得蛀牙，肯定要養(yǎng)成精良的生存習性，

對峙日夕準確刷牙；康健飲食少吃糖；飯后漱口弗成少；

牙齒按期去查抄。如許你肯定會有一口康健漂亮的牙齒。

運動竣事：

先生演出快板詩。

《防備蛀牙》：

防備蛀牙

牙齒康健大家夸，

康健的牙齒大家須要，

小朋儕要記牢，

不想得蛀牙肯定要做到：

牙齒日夕準確刷，

飯后漱口要清潔，

康健飲食少吃糖；

牙齒按期去查抄；

只要對峙能做到，

牙齒確定會康健。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛噴鼻，身材倍棒！

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大班語言教學公開課：小熊登月

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【教學目標】

1、欣賞故事，理解故事內容，用正確的語句或（成語）表達四季的明顯不同。進一步激發(fā)探索自然的興趣。（重點）

2、了解四季的輪換順序，感知四季變化是個不斷循環(huán)的過程。（難點）

【教學準備】

（認知準備）了解四季明顯的特征。

（材料準備）新童易軟件，班級環(huán)境（春夏秋冬）。

【教學過程】

一、導入：出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么辦法到月亮上去？

二、欣賞故事：初步了解故事內容：

老師完整講述故事

提問：故事里說了什么事情？小熊有沒有到月亮上去？

三、分段聽講故事：進一步理解故事內容

1、播放《第一段》，引導幼兒欣賞討論：

·小熊和小鳥在什么季節(jié)開始造飛船？

·小鳥為什么要飛到南方去過冬？

2、播放《第二段》，引導幼兒欣賞故事第二段，討論：

·小熊到什么季節(jié)把船造好？

·白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的腳印是怪物嗎？

3、播放《第三段》，引導幼兒欣賞故事最后一段，討論：

·小鳥什么時候飛回來的？

·小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道？

4、再次完整欣賞故事后討論：

故事里的小熊和小鳥建造飛船的事情一共經過了幾個季節(jié)？他們的順序是怎樣排列的？

小結：原來一年有四個季節(jié)，而且這四個季節(jié)都是交替輪換的，春去秋來，秋去冬來，冬去春來。這種有規(guī)律的交替出現的自然現象就叫——循環(huán)。（難點）想想還有哪些現象也是循環(huán)的？

大自然真是神奇，四季變化帶給我們不一樣的感受，讓生活變得更有詩情畫意。

四、觀賞圖片，說說四季的特征和你的感受。

播放圖片《四季排序》，請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨特感受。

五、活動延伸：

除了好聽的句子和成語外，還有很多描寫四季的古詩，意境更美。下次我們來找找說說、講講。

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大班美術公開課：美麗的粉掌

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【教案目的】

1、通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學習用不同線、面來表現花、莖、葉、瓶子等。

2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。

3、感知不同線型對比產生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。

【教案準備】

經驗準備：到戶外寫生的經驗。

材料準備：一瓶美麗的粉掌。

【教案流程】

一、欣賞美麗的粉掌。

師：你見過哪些花？它們長什么樣子？

師：老師這里有一瓶美麗的花，請你來欣賞。

師：你見過它嗎？它叫什么名字？

教師引導幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質。

二、學畫粉掌

師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵？你是怎么畫的？

教師幫助幼兒收集已有經驗。

師：這瓶花你最喜歡哪個地方？

教師引導幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

教師根據幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現一幅粉掌。

三、看一看、畫一畫

師：想要自己來試試嗎？老師有兩個地方要提醒你們：

1、拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。

2、一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。

教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的作品。

四、展示作品，交流分享。

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