幼兒園動物的尾巴說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點(diǎn)講呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班常識活動《動物的尾巴》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、 說教材

1、說活動設(shè)計(jì)

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、 說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2) 小壁虎都向誰借了尾巴？

3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

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小班常識說課稿 動物的尾巴說課稿

小班常識《動物的尾巴》說課稿

一、說教材

1、說活動設(shè)計(jì)

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

小班幼兒常識說課：動物的尾巴

一、說教材 1、說活動設(shè)計(jì) 喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。 2、說活動目標(biāo)： 根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)： 1）培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。 2）通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。 3）在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。 3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。 二、說教具、學(xué)具 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘貼的不同動物的身體和尾巴 三、說教法、學(xué)法 1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。 2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。 四、說教學(xué)程序 1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。 2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。 4、聽完故事后，教師提問： 1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？ 2) 小壁虎都向誰借了尾巴？ 3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？ 5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。 長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。 短尾巴的動物：兔子等 傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。 會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。 6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

2020小班常識說課稿：動物的尾巴

一、說教材

1、說活動設(shè)計(jì)

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3）、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次

活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，

走出教室，活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)說課稿：動物的尾巴

導(dǎo)讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

一、說教材

1、說活動設(shè)計(jì)

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)說課稿—動物的尾巴

導(dǎo)讀：喜好動物是孩子的本性，尤其是小班的孩子很喜好靠近小動物，和動物們交朋儕。計(jì)劃這節(jié)運(yùn)動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜好動物的根本上，摸索種種動物尾巴的特色，相識它們的尾巴的感化，引發(fā)幼兒努力思索的欲望。同時在全部運(yùn)動中，敬服小動物的情緒貫串此中，讓幼兒在得到常識的同時，情緒獲得陶冶。

一、說課本

1、說運(yùn)動計(jì)劃

喜好動物是孩子的本性，尤其是小班的孩子很喜好靠近小動物，和動物們交朋儕。計(jì)劃這節(jié)運(yùn)動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜好動物的根本上，摸索種種動物尾巴的特色，相識它們的尾巴的感化，引發(fā)幼兒努力思索的欲望。同時在全部運(yùn)動中，敬服小動物的情緒貫串此中，讓幼兒在得到常識的同時，情緒獲得陶冶。

2、說運(yùn)動目的：

憑據(jù)《綱領(lǐng)》的引導(dǎo)和運(yùn)動的內(nèi)容，我訂定了得當(dāng)幼兒生長三個目的：

1）、造就幼兒對動物的愛好，加強(qiáng)幼兒的摸索愿望。

2）、經(jīng)由過程故事，能簡樸的相識動物尾巴的感化，知道種種動物尾巴的差別外形。

3）、在運(yùn)動中造就幼兒敬服小動物的情感。

3、說運(yùn)動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特色和生長狀態(tài)，我以為本次運(yùn)動的重點(diǎn)是：幼兒能經(jīng)由過程明白故事，知道故事中的動物尾巴的差別感化；難點(diǎn)是：相識身邊種種動物尾巴的外形，并能憑據(jù)尾巴的特性分類。

二、說教具、學(xué)具

1、常識履歷預(yù)備：帶幼兒不雅察身邊的小動物，記著一些動物的尾巴特性。

2、幼兒手工制作物資預(yù)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的差別動物的身材和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次運(yùn)動將應(yīng)用開導(dǎo)提問法、不雅察發(fā)明法、引誘發(fā)明法、文學(xué)作品陶冶法等，使幼兒發(fā)明動物尾巴的差別外形和感化。

2、學(xué)法：幼兒在控制先生的講授內(nèi)容后，可應(yīng)用游戲操縱法進(jìn)一步摸索動物尾巴的差別。

四、說講授法式

1、聽童謠《尾巴歌》，幼兒和先生一路學(xué)做動物的尾巴的外形，邊做邊進(jìn)課堂做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋儕說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，有情感的講故事，開導(dǎo)幼兒邊聽邊思索。

4、聽完故過后，提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)開導(dǎo)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的感化是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，厥后尾巴怎么樣了？

5、熟悉種種動物尾巴的外形，能憑據(jù)尾巴的特性分類。

長尾巴的動物：山君、山公、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴感化真大，我們是小動物的好朋儕，應(yīng)當(dāng)敬服小動物資助小動物，幼兒園教案有些小動物找不到本身的尾巴了，請小朋儕資助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋儕幫小動物找到本身的尾巴貼上。

7、聽童謠，做行動，走出課堂，運(yùn)動竣事。

大班科學(xué)說課稿：有趣的動物尾巴

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

我是某某，今天我說課的內(nèi)容是《有趣的尾巴》，這是幼兒園大班主題活動《小動物是怎樣過冬》中的一節(jié)生成課。

一、說教材

動物是孩子們喜歡的對象，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學(xué)活動。

大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

3、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

根據(jù)《綱要》中，科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有的經(jīng)驗(yàn)水平，我確定了本次活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥、小燕子等動物尾巴的用途。

難點(diǎn)：讓幼兒了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途。

為了讓幼兒更好的了解動物尾巴的用途，我利用多媒體課件，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效的突破。

活動準(zhǔn)備：

布偶小猴子一只，各種動物圖片，多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶。

二、說教法

《新綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動借助多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)，我采用了觀察法、討論法、啟發(fā)提問法等教學(xué)方法，這些方法的應(yīng)用，能夠克服教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂的游戲中，再次了解動物尾巴的用途，同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力。

三、說流程

（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。

學(xué)習(xí)興趣往往是幼兒學(xué)習(xí)的直接動因。然而興趣和動機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子，讓孩子們猜猜它是誰。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動起來，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

（二）互動探究、掌握新知

1、利用課件出示各種各樣動物尾巴的圖片（播放幻燈片）

（通過觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。）

教師提出問題：小動物的尾巴分別是什么樣的？孩子們有可能會說小動物們的尾巴有的長長的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進(jìn)行描述。

（正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察動物的尾巴，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物尾巴作用的了解，同時也發(fā)展了幼兒想象力，語言表達(dá)能力。）

在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動物的尾巴用途的基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)孩子探究其它動物尾巴的用途。

（《綱要》中指出重視以兒童認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使兒童思維能力不斷發(fā)展。）

2、播放課件，幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》

（幼兒的思維離不開具體的事物，借助多媒體的優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解不同動物的尾巴，用處也是不一樣的）。

通過觀看《為什么動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當(dāng)有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來保護(hù)自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

（這樣借助信息技術(shù)手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)。）

（三）趣味游戲，玩動輸出

《綱要》中指出要以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?，根?jù)幼兒年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)及興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。為了幫助幼兒掌握動物尾巴的用途，我設(shè)計(jì)了“找尾巴”這一游戲環(huán)節(jié)。

教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動.幼兒拿著自己喜歡的小動物，去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后，互相之間進(jìn)行交流。

教師再以小記者的身份進(jìn)行采訪，孩子們可能會說出小動物尾巴的用途。動物尾巴的神奇用途,會給孩子們帶來無窮的樂趣。

（通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途。同時提高幼兒語言表達(dá)能力。）

（四）活動牽引、情感升華

教師引導(dǎo)幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況。提升幼兒愛護(hù)小動物的情感。

（目標(biāo)中要求加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼兒要保護(hù)小動物、愛護(hù)小動物，人類和動物和諧共存。）

教師以小動物的口吻邀請小朋友參加舞會。教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動結(jié)束。

（通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動的樂趣。）

四、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)活動課，是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w地教學(xué)，在整個活動中，教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，幼兒體驗(yàn)參與活動的樂趣。提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動物的情感。

找尾巴（小班綜合）

下面是《找尾巴（小班綜合）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動名稱：找尾巴

運(yùn)動班級：小二班

運(yùn)動情勢：團(tuán)體

計(jì)劃頭腦：

針對小班幼兒年事特色，了解《綱領(lǐng)》頭腦理念，連系多元智能創(chuàng)意課程講授內(nèi)容，滲出園本課程的可操縱性，講授融常識性與意見意義性于一體?；谟變号c動物有著自然的情緒接洽，他們猶如關(guān)愛本身一樣關(guān)愛動物。本節(jié)景象協(xié)作講授運(yùn)動以動物尋友為導(dǎo)入點(diǎn)，以造就幼兒的進(jìn)修愛好為沖破口，經(jīng)由過程“詩畫絕妙

揮筆灑脫—客人尋友

主題形成—熱忱資助

探求尾巴—游戲激趣

快活無窮”等環(huán)節(jié)睜開教誨講授運(yùn)動。使孩子在的引誘、勉勵、支撐和資助下，生長頭腦想象本領(lǐng)、與人來往本領(lǐng)及說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動目的：

１、教幼兒知道小動物的形狀特性和生存習(xí)慣。引發(fā)幼兒敬服動物的情緒。

２、造就幼兒的不雅察力和白話表達(dá)本領(lǐng)。

３、讓幼兒感覺游戲的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

１、構(gòu)造幼兒舉行課前對小動物的不雅察、摸索和關(guān)愛運(yùn)動。

２、投影設(shè)置裝備擺設(shè)、動物圖片、動物配景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶多少。　運(yùn)動歷程：

一、詩畫絕妙　揮筆灑脫

詩畫小狗，幼兒園教育隨筆引發(fā)幼兒的愛好，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子敏捷頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋儕個個都愛它。

二、客人尋友　主題形成

１、另一飾演小狗比比客人來到小二班探求朋儕，經(jīng)由過程說童謠、作詩畫、猜謎、演出、歌頌等情勢讓幼兒猜出本身的朋儕是誰。

2、引誘幼兒報告每一種小動物的特色及生存習(xí)慣。

3、給幼兒實(shí)時的勉勵和表彰?！。?）由比比客人朗誦童謠引出本身的朋儕?！⊥?/p>

小動物，耳朵長，　紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本事強(qiáng)。

（2）由比比客人作詩畫引誘幼兒說出本身的朋儕?！觚?/p>

它的膽量真正小，

出門先向四周瞧，

遇到傷害把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜靜靜。

（3）經(jīng)由過程猜謎語引誘幼兒猜出本身的朋儕幼兒手工制作。—小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白晝就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象活潑的演出，模擬本身朋儕的形態(tài)特性，引發(fā)幼兒的運(yùn)動熱忱，說出本身的朋儕。—小山公

（5）經(jīng)由過程歌演出引出本身的朋儕?！吓?/p>

三、熱忱資助　探求尾巴

１、請幼兒資助小動物找到本身的尾巴，舉行逐一對應(yīng)連線，讓幼兒感覺樂成操縱的愉悅感。

２、巡回引導(dǎo)。

四、游戲激趣　快活無窮

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感覺游戲的興趣。

總結(jié)分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最輕易被人捉住，什么樣的尾巴不輕易被人捉住。

運(yùn)動評價：

1、資助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)慣和特色

2、讓幼兒感覺團(tuán)體游戲的興趣。

關(guān)于找尾巴（小班綜合）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班綜合活動說課稿：狗尾巴草

下面是“小班綜合活動說課稿：狗尾巴草”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說教材

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮?，F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié)，在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：

1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂。

2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。

3、通過活動培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個活動都是以這個重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識過狗尾巴草

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

1、動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣魔術(shù)變變變

教師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？

因?yàn)槭切“鄤傞_學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

（四）玩一玩狗尾巴草

教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”

中，運(yùn)用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識。

（五）染色、作畫

1、演示

教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

2、幼兒活動

教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

（六）結(jié)束部分

教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。

（七）活動延伸帶領(lǐng)

幼兒在日?；顒又胁杉肺舶筒荩胖糜谧匀唤呛蛥^(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。

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