幼兒園小班語言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“小班語言教案：機靈的小山羊”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。

2、理解“機靈”的含義。

3、復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

山羊和狼的頭飾。

活動與指導(dǎo)：

l、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。

2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

3、提問：

(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

(2)秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

(3)小山羊機靈嗎？

4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。

附：

機靈的小山羊

有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

狼說：“我要吃掉你！”

小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了?！?/p>

狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

“我叫機靈?！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。

樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

“機靈，機靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

“哎，我在這兒啦！”

狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫‵機靈′呀！”

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幼兒園中班教案《小山羊蓋新房》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動而有感情地朗誦兒歌；

2、有團結(jié)互助意識，樂于幫助別人；

3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

重點難點：

1、有感情地朗誦兒歌；

2、理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

語言表達書、字卡、游戲、口令

教學(xué)過程：

一、常規(guī)部分

1.兒歌《祖國祖國我們愛你》；

2.師生問好。

二、導(dǎo)入部分（集體交流）

問：小朋友們，你們見過別人蓋新房子嗎？

蓋新房需要哪些材料呢？

一個人蓋新房行嗎？

三、新授部分

1.出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察畫面；

2.引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容；

問：你從圖片中看到了些什么？

小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙？它們分別在做什么？

3.出示字詞卡，教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字詞音；

4.游戲認(rèn)讀：“打電話”；

5.朗誦兒歌

①教師范讀朗誦兒歌

②教師分句教讀

③集體朗讀

④分組讀

6.編講故事：鼓勵幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的故事；

7.引導(dǎo)幼兒說一說自己在日常生活中幫助別人的事情；

8.表揚幼兒助人為樂的行為。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《小山羊蓋新房》這首小兒歌，也知道有很多事情需要團結(jié)互助才會做得越快越好，希望小朋友們在今后的生活中也能經(jīng)常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。

1.幼兒邊唱歌邊做動作（律動）；

2.師：小朋友們好！

生：您好您好，何老師您好！

3.幼兒自主回答問題；

4.幼兒觀察圖片，然后回答問題；

5.幼兒認(rèn)讀生字詞：

門、立柱、砌墻、安窗

6.游戲認(rèn)讀生字詞；

7.幼兒分句跟讀兒歌；

8.幼兒集體朗讀兒歌；

9.分組讀兒歌；

10.幼兒用自己的語言簡單的講述《小山羊蓋新房》的故事。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點是幼兒能夠準(zhǔn)確發(fā)準(zhǔn)字音并且有感情的朗讀兒歌，讓幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。并有團結(jié)互助的意識，樂于幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內(nèi)容及認(rèn)讀生字詞這些環(huán)節(jié)都完成地非常好，游戲“打電話”認(rèn)讀生字也比平時的常規(guī)課時玩的要更好。不足之處是在請幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個環(huán)節(jié)完成地不夠好，對部分幼兒來說，完整地把一首兒歌編成故事來講略有點難度，上完本節(jié)課后我覺得在平時的課堂中應(yīng)該更注重引導(dǎo)幼兒的表述能力，鼓勵幼兒大膽地想、大膽地說?！罢Z言表達”這門科目本身就是以訓(xùn)練幼兒的語言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點，力爭今后的課上得更加流暢更加好！

幼兒百科：房子供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

小班語言教案：機靈的小耳朵

目標(biāo)：

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過程：

一、情境表演，引出主題.

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問：

1、你們看見了誰呀？

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二、觀察了解耳朵

1、師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

(我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，)

(軟軟的…………..)

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？(小洞洞……..)

2、我們的耳朵有什么用？(聽聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子，小花貓)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見！

小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四、討論怎樣保護耳朵

小朋友小動物都有機靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽不見聲音了，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開)

五、游戲；機靈的小耳朵

我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時候，如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈

游戲三遍后提問：

你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小朋友們真棒！

小班語言教案： 機靈的小耳朵

目標(biāo)：

1.能愉快地參與集體活動。

2.知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3.培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過程：

一.情境表演，引出主題。

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問：

1.你們看見了誰呀？

2.小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二.觀察了解耳朵

1.師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

(我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，)

(軟軟的…………。。)

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？(小洞洞……。。)

2.我們的耳朵有什么用？(聽聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三.小動物的耳朵

小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子，小花貓)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見！

小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四.討論怎樣保護耳朵

小朋友小動物都有機靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽不見聲音了，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開)

五.游戲；機靈的小耳朵

我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時候，如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈

游戲三遍后提問：

你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小朋友們真棒！

小班語言：機靈的小耳朵

機靈的小耳朵

目標(biāo):

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。

3、培養(yǎng)注意力。

準(zhǔn)備:

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過程:

一、情境表演,引出主題.

小靈靈-------

哎!媽媽有什么事?

小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀?

在這里！

今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?

好的。

那我們走 吧！

提問:

1、你們看見了誰呀?

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?

二、觀察了解耳朵

1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?

我們的耳朵是怎么的?

(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)

(軟軟的…………..)

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞……..)

2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

三、小動物的耳朵

小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演(小兔子,小花貓)

小兔子---------小兔子

哎,小朋友們好！

小兔子好!

我要上幼兒園了再見!

小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?

四、討論怎樣保護耳朵

小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?

(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)

五、游戲;機靈的小耳朵

我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?

今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候, 如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽,看誰的小耳朵最靈

游戲三遍后提問:

你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?

恩!小朋友們真棒!

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