幼兒園語(yǔ)言傘說(shuō)課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言教案：傘兒傘兒撐起來(lái)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。YJs21.com

教學(xué)準(zhǔn)備：

草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分

1、（出示背景圖）今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（企鵝）企鵝是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？

2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢？

二．基本部分

小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

1、教師介紹游戲規(guī)則

1）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？

2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2．教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3．請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

4．幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5．請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。

三．結(jié)果部分

其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《傘兒傘兒撐起來(lái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡念兒歌，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌"傘兒傘兒撐起來(lái)"

3.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1.以了解動(dòng)物的行走方式2.有過(guò)分類(lèi)游戲的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：1.電腦課件2.裝飾好的小傘一把3.小動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示課件背景圖，引出話題。

1.師：看看草地上的小動(dòng)物？（兔子）他是怎么來(lái)的的呀？（跳過(guò)來(lái)）那我們就叫它"跳跳的朋友"，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳吧。

2.分別引出小鳥(niǎo)和毛毛蟲(chóng)。

二、設(shè)置情景，學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師導(dǎo)入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢？

2.學(xué)習(xí)兒歌：

（1）師：小朋友都有很多的好辦法，看一看誰(shuí)來(lái)幫忙了？

（2）出示"雨傘"。聽(tīng)聽(tīng)看傘兒是怎么說(shuō)的。

教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

師：雨傘請(qǐng)的是什么朋友??？

（3）集體學(xué)習(xí)念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，爬爬的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。

（5）學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

三、游戲"傘兒傘兒撐起來(lái)"。

（1）請(qǐng)幼兒帶上胸飾看看自己是什么動(dòng)物。

（2）出示小傘，教師念兒歌幼兒游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩"傘兒傘兒撐起來(lái)的游戲"。

教學(xué)目標(biāo)：

1、注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草地背景圖，小傘、大象、鴨子、青蛙、小鳥(niǎo)、動(dòng)物等活動(dòng)教具，頭飾（大象、蝴蝶、青蛙）各兩個(gè)，實(shí)物雨傘、動(dòng)物卡片人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分1、（出示草地背景圖）天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了?？矗≌l(shuí)來(lái)了？鴨子是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）那我們就叫它是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？（大象、企鵝……）2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？（青蛙、袋鼠……）我們叫它是跳跳的朋友。

3、還有什么朋友來(lái)呢？（小鳥(niǎo)）它是怎么來(lái)的？猜猜還有哪些朋友也是飛來(lái)的？

4、看圖說(shuō)說(shuō)：走走的朋友是誰(shuí)？跳跳的朋友是誰(shuí)？飛飛的朋友是誰(shuí)？

二．基本部分1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？（出示教具雨傘）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？

2、學(xué)習(xí)短句：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

3、幼兒和老師一起讀短句，分別請(qǐng)"跳跳的朋友進(jìn)來(lái)和飛飛的朋友進(jìn)來(lái)"雨傘下避雨。

3、小組游戲：教師扮傘，請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

4、集體游戲：發(fā)動(dòng)物卡片每人一張，幼兒看清楚自己拿到的是什么動(dòng)物，是什么朋友？教師撐雨傘進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)。

三．結(jié)束部分雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，動(dòng)物們回家了。（收拾學(xué)具）幼兒學(xué)小兔跳出活動(dòng)室。

教學(xué)活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言游戲《傘兒傘兒撐起來(lái)》是我從電腦上"搜"下來(lái)的。當(dāng)然也經(jīng)過(guò)了我的一番修改才形成了這樣一篇活動(dòng)方案。我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)主要以層層遞進(jìn)、由淺入深，以開(kāi)心、有趣的游戲形式來(lái)完成的。5月10日上午，我在本園的小2班執(zhí)教了這一活動(dòng)。由于準(zhǔn)備的材料豐富，孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對(duì)"走走的朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動(dòng)中去，也體會(huì)到語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著許多的不足之處：

1、在活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)不應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)"XX的朋友"上，而應(yīng)該放在引導(dǎo)幼兒角色進(jìn)行游戲上。

2、在開(kāi)始部分占用的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，有些拖拉、不夠緊湊。

3、教師的觀察。應(yīng)變能力這不夠強(qiáng)，碰到一些突發(fā)事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦，嘩啦啦下雨啦，有一個(gè)幼兒說(shuō)--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)、肯定這一幼兒運(yùn)用豐富的語(yǔ)言詞匯。

4、在集體游戲這一環(huán)節(jié)中，雖然孩子們的興趣很高，但是這里也存在著一些教師忽略的小細(xì)節(jié)：交代游戲玩法還不清楚；幼兒自己拿著一張動(dòng)物卡片，根據(jù)老師（傘）的指令進(jìn)行避雨，這時(shí)可以讓小朋友相互檢查進(jìn)對(duì)了沒(méi)有；還可以讓小朋友拿什么動(dòng)物卡片就做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作（走、跳、飛）進(jìn)行游戲?？梢哉f(shuō)雖然進(jìn)行了游戲，但是游戲玩得還不夠深入，既然孩子興趣高，可以多玩兩遍。

小班語(yǔ)言教案：神奇的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。

2、 螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。（出示第一幅圖）

我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來(lái)連。

（幼兒回答）

（出示第一個(gè)仆人的圖片）

原來(lái)仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。（出示第二幅圖）

我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么？

（幼兒回答）

（出示第二個(gè)仆人的圖片）

仆人拿來(lái)了公主最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。

（出示第三幅畫(huà)）

我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么？

小班語(yǔ)言教案：奇妙的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。

2.螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.講述故事

師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來(lái)連。

(幼兒回答)

(出示第一個(gè)仆人的圖片)

原來(lái)仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)

我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么？

(幼兒回答)

(出示第二個(gè)仆人的圖片)

仆人拿來(lái)了公主最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。

(出示第三幅畫(huà))

我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么？

(幼兒回答)

(出示第三個(gè)仆人的圖片)

這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。

(出示第四幅畫(huà))

我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么？

(幼兒回答)

(出示第四個(gè)仆人的圖片)

這次，瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？

穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？

胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢？小松樹(shù)什么地方也像傘呢？

二.講述傘的用途

師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”

(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)

師：傘除了可以撐外，還可以做什么？

(幼兒回答問(wèn)題)

師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙??！

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小班語(yǔ)言：傘

語(yǔ)言：傘

”， 小五班

一．幼兒聽(tīng)“雨聲”來(lái)引題

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動(dòng)物，它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二．教師示范朗誦詩(shī)歌“傘”

提問(wèn)：1.兒歌的題目叫什么？（出示傘）

2.兒歌里有哪些小動(dòng)物呢？（出示貼絨）

3.它們把什么當(dāng)作傘了？（把貼絨放在小動(dòng)物相應(yīng)的地方）

輔助提問(wèn)（1）.小喜鵲把什么當(dāng)作傘了？（出示大揚(yáng)樹(shù)）

（2）.小青蛙把什么當(dāng)作傘了？（出示大荷葉）

（3）.小螞蟻把什么當(dāng)作傘

了？（出示大蘑菇）

三．這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，教師再次朗誦。

提問(wèn)：1.小喜鵲為什么會(huì)把大揚(yáng)樹(shù)當(dāng)傘？

2.小青蛙為什么會(huì)把大荷葉當(dāng)傘？

3.小螞蟻為什么會(huì)把大蘑菇當(dāng)傘？

四．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.幼兒跟教師朗誦一遍。

2.師幼對(duì)念詩(shī)歌：（1）.幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

（2）.教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

3.幼兒起立，有感情的完整念一遍。

五．創(chuàng)編詩(shī)歌。

1.大楊樹(shù)，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺(jué)得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（根據(jù)

幼兒回答出示貼絨）

還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（教師示范仿編詩(shī)歌）

3.再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請(qǐng)幼兒連起來(lái)給大家念一念。

4.現(xiàn)在還有好多東西像傘，請(qǐng)幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請(qǐng)幼兒一起上來(lái)創(chuàng)編，請(qǐng)二到三組。

5.好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

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