幼兒園小班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班語言教案設(shè)計：神奇的小路”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園小班語言教案：神奇的小路

活動目標(biāo)

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

活動準(zhǔn)備

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程

一、情景體驗：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？

（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）

這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）

3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。）

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

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幼兒園小班語言活動：《神奇的小路》

一 、主題背景秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動；孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的小路》。

二、 設(shè)計意圖《神奇的小路》這個故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路；走在這條小路上的動物們會發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；其次，小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。

三、活動內(nèi)容：神奇的小路活動目標(biāo)：

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

活動重點：能認(rèn)真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)。

活動難點：樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言及肢體語言進(jìn)行表述，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

活動準(zhǔn)備： 檢驗準(zhǔn)備：1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時是怎樣在地面上滾動的；認(rèn)識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達(dá)出來。

2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。

材料準(zhǔn)備：1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

四、活動過程：

（一）情景體驗：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。）4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

【分析】：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。

（二）完整欣賞故事1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢？

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）提問：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）（2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）為什么走在路上有聲音？（因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。）（三） 結(jié)合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣"）3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏"）4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎"）5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

6、風(fēng)兒是怎么跑過小路的？（學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作）【分析】：課件和肢體語言的運用，架起直覺行動思維與抽象邏輯思維的橋梁：故事里所表現(xiàn)的三只小動物與走到小路上不同聲音的關(guān)系是抽象的，但是有了課件的介入，使較為抽象的故事情景更加具體、直觀，讓幼兒理解了走路姿勢不同與聲音的內(nèi)在聯(lián)系，對這一切抽象的邏輯概念有了感性的認(rèn)知。同時，隨著提問深入，引導(dǎo)幼兒用肢體語言模仿小動物走路的姿勢，在模仿的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述出各種聲音的象聲詞。孩子們進(jìn)一步體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。為下一個聯(lián)想創(chuàng)編環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

（四）結(jié)合課件，聯(lián)想遷移1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，猜猜，小路上還會有誰走過呢？會發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒說出一個小動物，（點擊課件出示相應(yīng)的動物）并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實。讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

（1）鼓勵能力弱的孩子說出"**走過小路，****。"（2）鼓勵能力強的孩子說出"**走過小路，****，像在**。"（五） 結(jié)束部分：玩了這么久，小動物要回家了，我們和它們再見好嗎？再見?。P(guān)閉課件）五、活動延伸1、鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給爸爸媽媽聽。

2、美術(shù)活動：多彩的樹葉。

六、活動反思本次活動是在小班小朋友剛?cè)雸@兩個月進(jìn)行的，在平時活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事，往往一個故事用不同的方式講多遍，孩子們傾聽的積極性都很高。在我上《神奇的小路》的時候，我用優(yōu)美的聲音在講第一遍故事時配上班得瑞的輕音樂《秋之戀》，孩子們很專注、很享受的聽，感受到秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。在第二遍分段欣賞時，運用了課件《神奇的小路》，孩子們看到優(yōu)美的動畫。針對孩子年齡特征設(shè)計的提問以及他們喜歡的肢體語言的運用，讓孩子們理解了故事內(nèi)容，能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景，為下一個聯(lián)想創(chuàng)編環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)編時我運用了課件展示各種常見小動物，鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功的樂趣！

活動目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，樂意用語言或動作表現(xiàn)小動物走過小路的情景。

2、體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備課件《神奇的小路》、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉小路、音樂《秋天》、字卡、輕音樂、頭飾（小兔、刺猬、蚱蜢、風(fēng)兒）

活動過程實錄一、放音樂《秋天》，幼兒進(jìn)活動室。

寶寶們，秋天來了，一片一片的小樹葉從大樹媽媽的身上飄落下來，它們會落到哪里呢？有一條小路上落滿了金黃色的樹葉，我們一起來走走這條小路吧。要仔細(xì)聽小路會發(fā)出什么聲音。

二、播放課件，欣賞故事《神奇的小路》

老師帶來了一個故事，故事里有一條神奇的小路，我們來聽一聽。

1、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

（1）片段一：小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：窸窣窸窣）。請幼兒學(xué)一學(xué)小刺猬的動作。

（2）片段二：小白兔在小路做什么？（跳舞）小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：踢踏踢踏）。請幼兒學(xué)一學(xué)小白兔的動作。

（3）片段三：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？它在樹葉上干什么？發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：吱嘎吱嘎）。

（4）提問：這條小路為什么會發(fā)出這么多好聽的聲音？

（5）這時候，風(fēng)兒來了，小刺猬急忙攔住風(fēng)兒，你們猜一猜小刺猬會對風(fēng)兒說什么?鼓勵幼兒大膽想象。觀看片段四：我們一起來看看刺猬是怎么說的？風(fēng)兒又是怎么做的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)兒踮起腳尖輕輕跑過小路的樣子。

2、完整欣賞故事。

提問：風(fēng)兒為什么要踮著腳尖輕輕跑過小路？鼓勵幼兒大膽想象并說出自己的想法。

三、放輕音樂，教師講述故事，幼兒表演故事。

1、幼兒自由選擇角色并帶上頭飾，教師講述故事，幼兒邊聽故事邊表演。

四、聯(lián)想遷移：

1、樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音呢？

2、老師帶你們到小樹林里玩的時候，你們和樹葉寶寶玩一些什么游戲？你們的心情是怎樣的？

五、活動結(jié)束：寶寶們，我們到外面去和樹葉做游戲吧。（幼兒和老師再見，出活動室）。

活動小結(jié)在活動一開始我利用了歌曲《秋天》引導(dǎo)幼兒一起和秋天跳舞，孩子們馬上就投入活動之中，隨音樂偏偏起舞。緊接著我提出問題孩子"秋天到了，樹葉寶寶離開了媽媽，飄呀飄呀都飄到哪里去呢？"使孩子結(jié)合自己的已有的經(jīng)驗大膽發(fā)言，發(fā)散孩子的思維。根據(jù)3歲孩子的認(rèn)知特點，我在故事欣賞之前先讓孩子們自己走走樹葉小路，聽聽小路發(fā)出的聲音，積極的調(diào)用孩子的感知覺，去體驗走在樹葉所鋪成的小路上的情景。這樣的生動形象的感知經(jīng)驗讓孩子們能更快的融入接下來的故事欣賞中，在第二環(huán)節(jié)中，結(jié)合課件欣賞故事，孩子們已經(jīng)完全融入故事的情境中，深深的被故事情節(jié)感染，教師通過提問幫助孩子對故事的理解，為了讓孩子更好地了解故事，感受故事，在接下來的環(huán)節(jié)中讓孩子模仿故事中的小動物走走，孩子興趣濃厚，活動達(dá)到了又一個高潮。在聯(lián)想遷移環(huán)節(jié)中，教師提問："小路上還會有誰走過呢？會發(fā)出什么聲音呢？"，鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒模仿小動物的走過小路時的情景。在活動的最后，孩子們和樹葉寶寶玩游戲，孩子們的興趣空前高漲，整個活動在高潮中結(jié)束。

我課后反思總結(jié)，認(rèn)為整個活動時間長了一點點，要是在開始部分直接導(dǎo)入故事主題，也許時間就能更緊湊一些，效果也會更好。

幼兒園小班語言教案設(shè)計：了不起的輪子

幼兒園小班語言教案：了不起的輪子

活動目標(biāo)

1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。

2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

3、了解輪子在社會生活中的應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時做到不爭搶物品。

活動過程

一、導(dǎo)入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，

感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？

3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？

4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。

幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。

從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認(rèn)識輪子和它的作用做好了鋪墊。

幼兒園小班語言教案設(shè)計：大魚來

大魚來

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解、熟悉兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

2、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。

3、讀準(zhǔn)字音：魚、來

活動準(zhǔn)備：

大魚、小魚、小蝦圖片各一張，圖譜一張，大魚、小魚、小蝦胸卡若干，塑料圈一只。

活動過程：

1、出示池塘圖：小朋友你們看這是什么？請你們想一想池塘里會有誰哪些小動物呢？教師總結(jié)。

今天會來些誰呢？教師給小朋友帶來了一首兒歌，請小朋友聽聽兒歌里有哪些小動物？

2、提問：兒歌的名字是什么？有哪些小動物？出示相應(yīng)的動物圖片，老師把這首兒歌畫了下來，小朋友想不想看？

3、師生共同講解圖譜，并指著圖和幼兒一起念兒歌，提問：這個鉤、叉表示什么？

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么？請小朋友念兒歌，并在每句"√"字上拍一下手。

幼兒園小班語言教案設(shè)計：小鳥找家

小鳥找家

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感，愿意做個勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1．故事PPT。

2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

活動過程：

一、游戲"小鳥找家"導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲"小鳥找家"好嗎？

老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

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