幼兒園小班語(yǔ)言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：好孩子自己走”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好孩子自己走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的人和物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰(shuí)送你們上幼兒園的？(引導(dǎo)孩子們大膽說(shuō)出自己早上是誰(shuí)送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說(shuō)了自己平時(shí)是怎么上幼兒園的，那我們一起來(lái)看看他們是怎么樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看法。

小朋友，你們覺得他們做的對(duì)嗎？為什么？那你們是自己走？還是大人抱著來(lái)的嗎？

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們都是自己走著上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：自己走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。

2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。

4、圖文詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

4、小朋友看見小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。

1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。

1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。

活動(dòng)延伸與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。

2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：念兒歌

念兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前玩過(guò)皮球。

2.人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

3.幼兒用書第3頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試玩球，激發(fā)對(duì)球的興趣

1.教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？

二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰(shuí)？（小猴）

——教師：我來(lái)拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣

1.教師：我來(lái)拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：大魚來(lái)

大魚來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解、熟悉兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

2、初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

3、讀準(zhǔn)字音：魚、來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚、小魚、小蝦圖片各一張，圖譜一張，大魚、小魚、小蝦胸卡若干，塑料圈一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示池塘圖：小朋友你們看這是什么？請(qǐng)你們想一想池塘里會(huì)有誰(shuí)哪些小動(dòng)物呢？教師總結(jié)。

今天會(huì)來(lái)些誰(shuí)呢？教師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)小朋友聽聽兒歌里有哪些小動(dòng)物？

2、提問(wèn)：兒歌的名字是什么？有哪些小動(dòng)物？出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，老師把這首兒歌畫了下來(lái)，小朋友想不想看？

3、師生共同講解圖譜，并指著圖和幼兒一起念兒歌，提問(wèn)：這個(gè)鉤、叉表示什么？

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么？請(qǐng)小朋友念兒歌，并在每句"√"字上拍一下手。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：小鳥找家

小鳥找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感，愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事PPT。

2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"小鳥找家"導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲"小鳥找家"好嗎？

老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

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