幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：找朋友的音樂(lè)、課件、圖片、算式卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲，我會(huì)邀請(qǐng)我的好朋友到前面來(lái)。

師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女？

師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一次。

師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥？

師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）

師：現(xiàn)在我來(lái)提一個(gè)問(wèn)題：一共請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個(gè)什么問(wèn)題？我剛才說(shuō)到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？

師：剛才我們說(shuō)了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問(wèn)題，是用"一共"來(lái)提問(wèn)的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請(qǐng)**來(lái)完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式）

二、看圖編應(yīng)用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們?cè)賮?lái)編一編

師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2

誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題？出示加號(hào)

他們?nèi)齻€(gè)合起來(lái)就是一道完整的應(yīng)用題。

誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？

引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題中不能出現(xiàn)數(shù)字

師：我們?cè)賮?lái)看下一副圖

師：你看到了什么？出示數(shù)字3

師：你又看到了什么？出示數(shù)字3

師：誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰(shuí)來(lái)編編？

誰(shuí)來(lái)自己編一道，請(qǐng)另一名幼兒列算式（引導(dǎo)幼兒拓開(kāi)思維）

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師：你們都很棒。老師帶來(lái)了許多的圖片和算式，請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題》

目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

準(zhǔn)備：找朋友的音樂(lè)、課件、圖片、算式卡片

過(guò)程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲，我會(huì)邀請(qǐng)我的好朋友到前面來(lái)。

師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女？

師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一次。

師：老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥？

師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）

師：現(xiàn)在我來(lái)提一個(gè)問(wèn)題：一共請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個(gè)什么問(wèn)題？我剛才說(shuō)到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？

師：剛才我們說(shuō)了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問(wèn)題，是用"一共"來(lái)提問(wèn)的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請(qǐng)**來(lái)完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式）

二、看圖編應(yīng)用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們?cè)賮?lái)編一編

師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2

誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題？出示加號(hào)

他們?nèi)齻€(gè)合起來(lái)就是一道完整的應(yīng)用題。

誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？

引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題中不能出現(xiàn)數(shù)字

師：我們?cè)賮?lái)看下一副圖

師：你看到了什么？出示數(shù)字3

師：你又看到了什么？出示數(shù)字3

師：誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰(shuí)來(lái)編編？

誰(shuí)來(lái)自己編一道，請(qǐng)另一名幼兒列算式

（引導(dǎo)幼兒拓開(kāi)思維）

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師：你們都很棒。老師帶來(lái)了許多的圖片和算式，請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：

1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案評(píng)析《自編加法應(yīng)用題》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、游戲陽(yáng)光快車(chē)、師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?老師告訴你我的汽車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片，要求通過(guò)觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說(shuō)給大家聽(tīng)。

幻燈片1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩?

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子?

幻燈片3、停車(chē)場(chǎng)里有5輛大卡車(chē)，還有4輛小卡車(chē)，停車(chē)場(chǎng)里共有幾輛卡車(chē)?

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì)做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題好嗎

二、授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么?

(老師表演：先發(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花)教師問(wèn)：老師在做什么?

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

2、講解編題方法

教師通過(guò)反復(fù)提問(wèn)“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字?最后還提出了一個(gè)什么問(wèn)題?”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習(xí)

1、補(bǔ)充問(wèn)題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來(lái)有3架飛機(jī)又飛來(lái)了4架飛機(jī)。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒(méi)有講完整?(還要提一個(gè)問(wèn)題)這個(gè)問(wèn)題該怎樣提?請(qǐng)小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫(xiě)在黑板上。

2、看圖編題的練習(xí)

出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。

3 你編我擺

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題

幼兒聽(tīng)鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的或做過(guò)的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽(tīng)，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說(shuō)一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《自編口述應(yīng)用題》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片（7只鴨子）、每人一套數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、1、游戲陽(yáng)光快車(chē)、師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？老師告訴你我的汽車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片，要求通過(guò)觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說(shuō)給大家聽(tīng)。

幻燈片1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩？

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

幻燈片3、停車(chē)場(chǎng)里有5輛大卡車(chē)，還有4輛小卡車(chē)，停車(chē)場(chǎng)里共有幾輛卡車(chē)？

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì)做許多加法應(yīng)用題，（ ）你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。

二、授新課。

1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么？

（老師表演：先發(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花）教師問(wèn)：老師在做什么？

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

2、講解編題方法。

教師通過(guò)反復(fù)提問(wèn)“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后還提出了一個(gè)什么問(wèn)題？”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習(xí)。

1、補(bǔ)充問(wèn)題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來(lái)有3架飛機(jī)又飛來(lái)了4架飛機(jī)。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒(méi)有講完整？（還要提一個(gè)問(wèn)題）這個(gè)問(wèn)題該怎樣提？請(qǐng)小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫(xiě)在黑板上。

2、看圖編題的練習(xí)。

出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題。

幼兒聽(tīng)鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的或做過(guò)的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽(tīng)，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說(shuō)一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

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