數(shù)學教案幼兒園大班。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《有趣的重疊》”僅供參考,大家一起來看看吧。
設計意圖:
數(shù)學是思維的體操。在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學的興趣,正是我園積極探索的內容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉換為具有教育價值的教學內容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細觀察等能力的發(fā)展。
教學目標:
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細觀察等能力。
教學準備:
1、每位幼兒一份操作學具,一支鉛筆,兩份操作卡。
2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。
設計理念:
重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉換成幼兒感興趣又遵循其學習特點的適宜內容。在設計本活動時我以以下"三性"為我的設計依據(jù):
第一,要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學習的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動中希望達到的。
第二,要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗,是我活動設計的愿望。
第三,要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進孩子的心中,從而實現(xiàn)教學目標。
教學過程:
一、魔術游戲導入,初感重疊現(xiàn)象。
1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?
幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……
2、師變魔術:現(xiàn)在我要變個神奇的魔術給大家看,請小朋友仔細看哦!
(師邊變魔術邊說:"見證奇跡的時刻到了……"。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)
師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?
幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……
師:你們太有才了,一下子就將我的魔術看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!
評析:運用變魔術的形式導入,不僅創(chuàng)設了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學習的興趣被點燃了。
二、獨立操作材料,感知重疊后的變化。
1、猜測和實驗重疊現(xiàn)象
(1)幼兒猜測
師:我們接著再來變魔術。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊,你們認為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?
評析:在幼兒獨立稍作自測后,師再請幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。
師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?
幼兒:我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術……
師:這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形,請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。
(2)幼兒實驗
(3)幼兒交流
師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?
幼兒:最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標記。)
評析:這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學會空間目測和空間組合的方法,而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測,而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機引導導幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結果,這才是做科學的真諦和精神。
2、目測和想象重疊現(xiàn)象
(1)師幼共同目測
師:剛才我們通過實驗找到了準確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實驗,只能用眼睛看,腦子想,請你仔細看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。)
幼兒:第三個,第二個……
師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個,不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導幼兒觀察不對的圖案,同時在觀察中引導幼兒學會運用排除法以及目測觀察的方法:觀察圖案的位置。)
(2)幼兒獨立操作
師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準確的答案。你們自己想不想獨立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請你用剛才的方法,仔細地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會變成后面的什么圖案,找出來后做上一個標記。做前面三道題就可以了,第四道題有點難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中,教師注意提醒幼兒獨立思考、學會自查。)
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活動目標:
1.對數(shù)學符號感興趣,積極參與數(shù)學游戲。
2.認識“=”、“〈”、“〉”,初步學會運用符號表示數(shù)量關系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學圖標一張
3.數(shù)學卡片若干。
活動過程:
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡,談話引入課題。
師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。
小結:小朋友們認識的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認識一下吧!
2.認識數(shù)學符號:等于號、大于號、小于號。
(1)出示圖片,認識符號。
①出示等于號的圖片,提問:
這個新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,我們需要用等于號呢?
教師小結:等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。
②同時出示大于號和小于號的圖片。
師:接下來,我們要認識一對雙胞胎符號,請你們仔細看一看,你們認識它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?
小結:大于號和小于號都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。
師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號,而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋,,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)游戲:符號蹲。
玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作,大家一起檢驗。
3.學習運用符號表示數(shù)量關系。
師:剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學圖表,上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)
4.分組游戲
師:你們做得可真棒,真讓我感到高興?,F(xiàn)在,我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個人一組,組合好的站到后面的點子上。
介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會,老師說開始后,我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片,掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置,組合成正確的數(shù)學式。
5.教師和孩子們一起整理材料,結束活動。
師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
活動反思:
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
幼兒百科:數(shù)學符號的發(fā)明及使用比數(shù)字要晚,但其數(shù)量卻超過了數(shù)字?,F(xiàn)代數(shù)學常用的數(shù)學符號已超過了200個,其中,每一個符號都有一段有趣的經(jīng)歷。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班優(yōu)秀數(shù)學教案《有趣的夾子》”!
活動目標:
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù),學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作,教師個別指導。
3、互相交流,驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數(shù)量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
幼兒百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
關于“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學教案《有趣的夾子》”的精彩內容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內容!
設計思路:
數(shù)學符號是一個比較抽象的概念,大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段,如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念,并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動,我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關系,再利用集體游戲和分組游戲相結合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲,并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識。
活動目標:
1.對數(shù)學符號感興趣,積極參與數(shù)學游戲。(難點)
2.認識“=”、“〈”、“〉”,初步學會運用符號表示數(shù)量關系。(重點)
活動準備:
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學圖標一張
3.數(shù)學卡片若干。
活動過程:
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡,談話引入課題。
師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。
小結:小朋友們認識的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認識一下吧!
2.認識數(shù)學符號:等于號、大于號、小于號。
(1)出示圖片,認識符號。
①出示等于號的圖片,提問:
這個新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,我們需要用等于號呢?
教師小結:等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。
②同時出示大于號和小于號的圖片。
師:接下來,我們要認識一對雙胞胎符號,請你們仔細看一看,你們認識它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?
小結:大于號和小于號都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。
師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號,而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋,,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)游戲:符號蹲。
玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作,大家一起檢驗。
3.學習運用符號表示數(shù)量關系。
師:剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學圖表,上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)
4.分組游戲
師:你們做得可真棒,真讓我感到高興?,F(xiàn)在,我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個人一組,組合好的站到后面的點子上。
介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會,老師說開始后,我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片,掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置,組合成正確的數(shù)學式。
5.教師和孩子們一起整理材料,結束活動。
師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?,F(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
活動目標:
1、通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù),學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作,教師個別指導。
3、互相交流,驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
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