幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《各地娃娃到北京》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

2、萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象

2、小棒，回形針

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、教師：今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來(lái)猜哦。

2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎？

3、教師小結(jié)：她們是來(lái)自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來(lái)看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）

二、 測(cè)量這些城市到北京的距離Yjs21.COm

1、教師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來(lái)找一找好嗎？

2、提問(wèn)：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)幫助她們嗎？

3、 討論：我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢？（小棒，回形針）

4、 教師：我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來(lái)，同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的最短距離）下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

5、 教師：下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎？并且要記錄下來(lái)哦。

6、 教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來(lái)。

三、 交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的？哪個(gè)城市到北京的距離是最近的？

四、 游戲：《送各地娃娃上北京》

教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

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大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《螞蟻搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（?。?、（大）、尋寶圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

（2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一起來(lái)看看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）

（3）教師：你能給大家說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友來(lái)幫助）

（4）教師：誰(shuí)還有不同的分法？

2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

4、老師小結(jié)教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻？

6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：量沙

設(shè)計(jì)思路：

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^(guò)程中碰到這樣的實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？

2、幼兒第一次運(yùn)沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。

（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

5、延伸游戲

請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《月歷寶寶》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：月歷寶寶

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《魔術(shù)機(jī)器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。

2、提問(wèn)幼兒：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過(guò)程！

--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來(lái)。

--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來(lái)等。

--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

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