幼兒園童話劇活動方案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園英語童話劇本：《小蝌蚪找媽媽》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園要舉辦英語成果展示會，英語童話劇也被排上了節(jié)目單，其中，小蝌蚪找媽媽的英語童話劇就是一個十分不錯的題材，讓幼兒從童話劇中知道自己在慢慢長大……

點擊進入>>童話劇本對應的精彩表演視頻：

童話劇《Little Tadpoles Looking For Their Mommy小蝌蚪找媽媽》

人物 ：小蝌蚪、青蛙媽媽、小鴨、鴨媽媽、小魚、魚媽媽、螃蟹、螃蟹媽媽、小烏龜、烏龜媽媽 背景：春天的小池塘里，河面上漂著荷葉、水草，河邊的柳樹迎風飄舞

T——Tadpole 小蝌蚪 D——小鴨、鴨媽媽 G——小金魚、金魚媽媽 C——螃蟹、螃蟹媽媽

Turtle—— 烏龜、烏龜媽媽(Spring comes.The little tadpoles are missing their ommy .)

T: We are little tadpoles. Who is our mommy? Where is our mommy?他們游向鴨媽媽、 D: Quack! Quack! Quack! I am a duck. T: Mommy! Mommy! D: I’m sorry. I’m not your mommy. I am duckling’s mommy. T: Oh, who is our mommy? Where is our mommy? D: Your mommy is frog. She has two big eyes. T: Thank you ! See you !"他們游啊游，看見了小金魚和金魚媽媽、YjS21.cOm

G: Swim. Swim. Swim. I am a goldfish. T: Mommy! Mommy! G: I’m sorry. I’m not your mommy. I am goldfish’s mommy. T: Oh, who is our mommy? Where is our mommy? G: Your mommy is frog . She has a white bel. T: Thank you ! See you !" 他們游啊游，看見了小螃蟹和螃蟹媽媽

C: Cut. Cut. Cut. I am a crab. T: Mommy! Mommy! C: I’m sorry. I’m not your mommy. I am crab’s mommy. T: Oh, who is our mommy? Where is our mommy? C: Your mommy is frog . She has four legs. T: Thanks ! Goodbye !"他們游啊游，看見了小烏龜和烏龜媽媽、

Turtle: Swim. Swim. Swim. I am a turtle. T: Mommy! Mommy! Turtle: I’m sorry. I’m not your mommy. I am turtle’s mommy. T: Oh, who is our mommy? Where is our mommy? Turtle: Your mommy is frog . She has a green back.. T: Thanks ! Goodbye ! (一只青蛙向小蝌蚪游來)

T1: Two big eyes! T2:White bel! T3: Four legs.! T4: Green back! T: Mommy! Mommy! F: Oh, my dear babies. You come! I love you. T: I love you, too! Mommy!

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幼兒園大班英語教案：英語童話劇劇本--《三只蝴蝶》

點擊進入，劇本對應童話劇表演視頻>> 《三只蝴蝶》

故事背景：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶他們是形影不離的好朋友，在一個陽光明媚的夏天，三只蝴蝶來到花園里玩。劇中人物：紅、黃、藍三只蝴蝶，紅花、黃花、藍花、五色花、太陽公公、云、雨、花草等等。道具：服飾、背景音樂等（四朵花出場）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are !紅花：Hello ,I am red flower,黃花：I am yellow flower藍花：I am blue flower五色花：I am colorful flower .（太陽公公出場）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太陽：Hello , flowers , good morning .合：Hello grandpa sun , good morning .太陽公公：Are you happy today?合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)(三只蝴蝶出場) you are my sunshine ,my on sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !紅蝴蝶：Hello I am red butterf黃蝴蝶：Hello I am yellow butterf藍蝴蝶：Hello I am blue butterf.合：We are good friends紅蝴蝶：What a beautiful day !黃蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !藍蝴蝶：Let’s play there ,ok ?合：Ok !背景音樂響起（2B《The butterf》），蝴蝶在花叢中飛來飛去，突然雷聲響起。。。。。。太陽公公下，烏云上，然后雨上紅蝴蝶：Oh ,it is going to rain ,黃蝴蝶：Where shall we hide ?藍蝴蝶：We can hide behind the flower(他們飛向紅花)紅蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ?紅花：Red butterf come in ,yellow and blue butterf go away .紅花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !(他們飛向黃花)黃蝴蝶：Yellow flower , yellow flower , can we hide here ?黃花：Yellow butterf come in ,red and blue butterf go away .黃花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !(他們飛向藍花)藍蝴蝶：Blue flower ,blue flower , can we hide here ?藍花：Bule butterf come in ,yellow and red butterf go away .藍花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !五色花：Hei , come here , you can hide here.合：Thank you !(太陽公公上)太陽公公：Rain rain go away , rain rain go away,合：Yeah , thank you grandpasun !(合唱,花和蝴蝶一起唱歌跳舞)rain rain go away， come again other day ,little butterf want to pa , rain rain go away 兩遍 byebye !

幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案

大班綜合活動：連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

活動目標：1、在對故事情節(jié)與角色特征認識的基礎(chǔ)上，能畫出物體的主要特征、物體間的相互關(guān)系，掌握初步的構(gòu)圖技能。2、會按照故事的主要內(nèi)容，與同伴共同設(shè)計有連續(xù)情節(jié)的畫面，制作連環(huán)畫。3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗合作、交流的樂趣。

活動準備：

1、對《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。

2、《小蝌蚪找媽媽》動畫片（已作剪輯）故事中的小動物圖標。

3、白紙、水彩筆、毛根。

活動過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

l 師：小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？為什么會這樣？

2、看動畫片《小蝌蚪找媽媽》，進一步了解故事情節(jié)的先后順序。

l 師幼共同觀看動畫片。

l 師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見了誰？又遇見了誰？

3、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

l 明確制作要求：請小朋友以小組為單位來制作連環(huán)畫，一個小組共同做一本。

l 怎樣來做連環(huán)畫？

（1） 先想好故事有哪幾個主要情節(jié)，一個情節(jié)畫一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰來畫？

（2） 分小組畫故事內(nèi)容。

（3） 設(shè)計繪畫封面。

（4） 把畫好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫上頁碼，裝訂成冊。

4、幼兒分小組繪畫、制作連環(huán)畫。

l 只用水彩筆勾線，畫出主要的物體和背景，不涂色。

l 鼓勵幼兒小組協(xié)商，共同決定畫幾張紙，如何分工等。教師注意觀察，給與及時的幫助。

5、分享交流。

各組推選代表根據(jù)自制的連環(huán)畫，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。

活動延伸：

1、區(qū)域中完成連環(huán)畫的涂色。

大班健康戶外活動設(shè)計：小蝌蚪找媽媽

（活動目的）

1、鍛煉幼兒的身體平衡能力，以及身體的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作意識與合作能力，讓孩子體驗游戲的快樂。

（活動準備）：青蛙頭飾 呼啦圈若干

（活動過程）：

1、幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運動。

2、教師談話：小朋友喜歡聽《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?今天老師要和小朋友做一個小蝌蚪找媽媽的游戲好不好？

3、活動開始：把幼兒分成人數(shù)相等的若干組，每組選出一位幼兒當青蛙媽媽，其余幼兒為小蝌蚪。

在場地上畫一個大圓圈做池塘，大圈里面分別畫若干個小圓圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：“小小蝌蚪游呀游，圓圓的腦袋黑黝黝，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，東邊游來西邊游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪頭？”;當念到“媽媽媽媽在哪頭”;時，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙媽媽任意選擇一個小圈站好，表示先回家了。當老師說：找媽媽去吧。小蝌蚪睜開眼睛，跑向自己的媽媽身邊，說：“媽媽找到了?！?游戲重新開始。請先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽。

4、活動中提醒幼兒，轉(zhuǎn)圈時不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。

青蛙媽媽的動作可以游（慢跑）也可以跳。

放松整理：幼兒做彎腰，伸手放松運動。

（活動延伸）：回家結(jié)合小蝌蚪找媽媽的故事，和爸爸媽媽小伙伴做游戲。

（活動反思;）

本次活動是在孩子熟知了小蝌蚪找媽媽的故事以后，結(jié)合幼兒的興趣特點，進行了有關(guān)戶外活動的嘗試性訓練，幼兒在活動中體驗了游戲的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是一次不錯的戶外活動訓練。

中班數(shù)學活動：小蝌蚪找媽媽

設(shè)計意圖

“引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學的重要和趣味性”;是我們追求的教育目標。中班下學期，孩子已形成了初步數(shù)概念，但很多孩子還不能正確判斷大小、排列方式等不同，但數(shù)量相同的各種物體的數(shù)量，面對孩子當前的狀況，結(jié)合幼兒認知特點及發(fā)展需要，我設(shè)計本次活動，教學活動目的就是利用游戲化手段，創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒學習的興趣，提供豐富的操作材料，讓幼兒在操作、探索中，排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)帶來的快樂。

活動目標

1、能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，并能說出幾種動物的特征。

活動準備

PPT課件、鴨子、烏龜、螃蟹、魚、蝸牛、青蛙等大小圖片若干、音樂、背景圖

活動過程

一、數(shù)一數(shù)，引導幼兒準確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導幼兒準確觀察點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

(1)出示7條魚，引導幼兒正確點數(shù)。

“小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少?”;

(2)出示9只烏龜，引導幼兒正確點數(shù)。

(3)出示10只鴨子，引導幼兒進行封閉式點數(shù)。

小蝌蚪找媽媽（語言一一故事）

活動目標：1、 養(yǎng)成注意傾聽故事的習慣。2、 在教師的引導下能復述故事的大概內(nèi)容。3、 帶上帶上頭飾分角色表演故事情景?；顒訙蕚洌?、 鴨媽媽、大魚、烏龜、白鵝、青蛙頭飾各一個；2、 錄音機、故事磁帶、繪制故事中相關(guān)角色鴨子、魚、 烏龜、白鵝、青蛙等的圖片。3、 小蝌蚪的圖片、小蝌蚪長成青蛙過程的圖片。

活動過程：

一、 出示小蝌蚪的圖片，請幼兒觀察是什么樣子。

大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。

小蝌蚪的媽媽是誰？它能找到它的媽媽嗎？感知蝌蚪和青蛙外形上的差異。

引出故事：“今天我們就來聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事?！?

二、 幼兒傾聽故事，養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。

教師邊出示圖片邊請幼兒欣賞配樂故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

教師有表情的講述故事。

討論：“故事叫什么名字？故事里講了哪些內(nèi)容？小蝌蚪先找到了誰？后來有找到了誰？誰是小蝌蚪真正的媽媽？青蛙媽媽是什么樣的？有什么方法能把故事聽得既完整又準確？

三、 幼兒表演故事

1、將故事劃分為鴨子、魚、烏龜、白鵝、青蛙幾段，教師講一段故事，請幼兒分小組分角色根據(jù)自己的記憶表演一段故事，然后請大家一起討論：“他們哪些地方表演得好？”;通過討論，學說故事中角色的對話，幫助幼兒記憶故事的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2、自由選擇頭飾分角色表演故事。

活動延伸：

1、 美工區(qū)請幼兒畫一畫小蝌蚪，看看誰畫得漂亮。

2、 有條件的話回家后請家長幫助收集小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況。

活動反思：本次活動是一次語言活動，故事內(nèi)容有些長，但是幼兒對此非常感興趣?；顒忧叭绻麖暮永锎恍┬◎蝌?，讓幼兒親自觀察它們的樣子、以及生長情況，效果會更好。在分角色表演故事時，雖然他們的語言表達得不是很完整很準確，但是努力，我還是表揚了他們?；顒舆^程欣賞傾聽故事遍數(shù)少，教師應讓幼兒多聽幾遍。教師在講述故事時請幼兒注意不同的動物用不同的聲音。

小蝌蚪找媽媽（托班）

活動目標：

1、 在有困難時能進行語言求助。

2、 激發(fā)參與活動的積極性。

活動準備：胸飾魔法場景，配班教師扮演魔法師

活動重點：學說“請你幫幫我。”;能力弱的幼兒學說“幫幫我?！?

活動過程：

一、 引題

“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。”;（念兒歌進場）

“咦？媽媽是誰呀？我們?nèi)フ艺野?！?

二、 過程

1、 教授咒語“請你幫幫我！”;，并講解游戲規(guī)則。

“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我！’我們一起來學一學吧一一”;

“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準備好了嗎？出發(fā)一一”;

2、 教師引導幼兒游戲

第一道門：請幼兒一起說，并引導幼兒說出想幫什么忙。

第二道門：請部分幼兒一起說，并引導幼兒說謝謝。

第三道門：請個別幼兒說，并繼續(xù)引導幼兒說謝謝。

3、 拼圖

“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰一一”;“看！她是誰？”;（幼兒回答）

“對，原來我們的媽媽就是能干的小青蛙。”;

三、 結(jié)束

“我們是一群能干的小蝌蚪，能在有困難的時候請人幫忙?，F(xiàn)在我們一起去媽媽那里吧！”;（念兒歌出場）

小班健康活動：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、教幼兒練習向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

活動過程：

一.開始部分

1、告訴幼兒今天學做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）

2、啟發(fā)幼兒一起學習小蝌蚪游。

3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學做小蝌蚪游，做不同的游水動作。

二.基本部分

1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰？想不想找媽媽？想一想媽媽在什么地方？

2、教師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

3、提問：我是怎樣找媽媽的？

4、幼兒分組練習。

5、集體練習向指定方向跑，到處找媽媽。

6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運動量。

7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪：“媽媽在這兒?！?

三.結(jié)束部分

1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。

2、讓幼兒找同伴樂一樂。

3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

中班藝術(shù)活動：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、學會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

活動準備：

1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。

活動過程：

1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什么角色？

3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。

4、理解詞：連環(huán)畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。）

5、提出要求：

我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。

小班藝術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽

活動目標：1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

活動準備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”;的故事。

重難點：重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動過程：一.欣賞音樂，學蝌蚪游。

1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）

3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重復[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳穂13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”;鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?

（2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”;時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”;鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?

（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”;小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”;

四.學說角色的話。

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）

2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

中班語言活動：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

活動準備：

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動過程：

一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1、按照圖書順序編故事

2、按照幻燈片順序編故事對話

3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四、集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？

七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？一一組織幼兒看教學課件。

十、分組活動

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3、看VCD講故事

圖畫：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、 根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、 學會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

活動準備：

1、 幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、 教師的范畫。

3、 幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。

活動過程：

1、 請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、 請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什么角色？

3、 根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。

4、 理解詞：連環(huán)畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。）

5、 提出要求：

我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？

6、 幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、 講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。

小蝌蚪找媽媽（語言——故事）

活動目標：1、 養(yǎng)成注意傾聽故事的習慣。2、 在教師的引導下能復述故事的大概內(nèi)容。3、 帶上帶上頭飾分角色表演故事情景?；顒訙蕚洌?、 鴨媽媽、大魚、烏龜、白鵝、青蛙頭飾各一個；2、 錄音機、故事磁帶、繪制故事中相關(guān)角色鴨子、魚、 烏龜、白鵝、青蛙等的圖片。3、 小蝌蚪的圖片、小蝌蚪長成青蛙過程的圖片。

活動過程：

一、 出示小蝌蚪的圖片，請幼兒觀察是什么樣子。

大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。

小蝌蚪的媽媽是誰？它能找到它的媽媽嗎？感知蝌蚪和青蛙外形上的差異。

引出故事：“今天我們就來聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事?！?/p>

二、 幼兒傾聽故事，養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。

教師邊出示圖片邊請幼兒欣賞配樂故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

教師有表情的講述故事。

討論：“故事叫什么名字？故事里講了哪些內(nèi)容？小蝌蚪先找到了誰？后來有找到了誰？誰是小蝌蚪真正的媽媽？青蛙媽媽是什么樣的？有什么方法能把故事聽得既完整又準確？

三、 幼兒表演故事

1、將故事劃分為鴨子、魚、烏龜、白鵝、青蛙幾段，教師講一段故事，請幼兒分小組分角色根據(jù)自己的記憶表演一段故事，然后請大家一起討論：“他們哪些地方表演得好？”通過討論，學說故事中角色的對話，幫助幼兒記憶故事的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2、自由選擇頭飾分角色表演故事。

活動延伸：

1、 美工區(qū)請幼兒畫一畫小蝌蚪，看看誰畫得漂亮。

2、 有條件的話回家后請家長幫助收集小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況。

活動反思：本次活動是一次語言活動，故事內(nèi)容有些長，但是幼兒對此非常感興趣?；顒忧叭绻麖暮永锎恍┬◎蝌?，讓幼兒親自觀察它們的樣子、以及生長情況，效果會更好。在分角色表演故事時，雖然他們的語言表達得不是很完整很準確，但是努力，我還是表揚了他們?；顒舆^程欣賞傾聽故事遍數(shù)少，教師應讓幼兒多聽幾遍。教師在講述故事時請幼兒注意不同的動物用不同的聲音。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園英語童話劇本：《小蝌蚪找媽媽》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園童話劇活動方案專題，希望您能喜歡！