幼兒園大班語言活動說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班語言活動：冬爺爺?shù)亩Y物”僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在雪地里的照片。2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。活動過程：一、談話引入。1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?3、跟別人看到的有什么不同?二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：誰不喜歡他?為什么?師：有誰喜歡他?為什么?3、欣賞第三部分(最后部分)。師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?2、請幼兒大膽地說出來。3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。四、小結(jié)。1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

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幼兒園小班語言教案：冬爺爺?shù)亩Y物

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊。現(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。

活動目標(biāo)：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt活動過程：

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？

（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"??！多美的小雪花??！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

小班語言教案：冬爺爺?shù)亩Y物

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊。現(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。

活動目標(biāo)：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT活動過程：

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗變得怎么樣了？

（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來。”早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍?！多美的小雪花?。　丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《冬爺爺?shù)亩Y物》

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

一、談話引入。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜歡他?為什么?

師：有誰喜歡他?為什么?

3、欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、小結(jié)。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?

幼兒園中班主題教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

美工：做賀卡

活動目標(biāo)：1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。

活動準(zhǔn)備：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

活動過程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢？（小朋友自由講述）。

老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧 ！

2.分步驟講解制作過程：

（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個(gè)別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚(yáng)在活動中能認(rèn)真完成作品的孩子

教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

園本美術(shù):會想辦法的魚

活動目標(biāo)：1.積極參與活動，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

2.會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3.體驗(yàn)分享的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，并且學(xué)會耐心傾聽他人的講述。

活動準(zhǔn)備：1.課件《會想辦法的魚》、錄音機(jī)。

2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動過程：一、談話導(dǎo)入：

1.你喜歡魚兒嗎？為什么？

2.瞧，誰來了？

二、結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1.內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2.提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？

3.介紹魚餌--引誘魚兒上鉤的魚食。

三、討論交流，發(fā)散思維。

1.小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2.個(gè)別幼兒回答。

3.幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4.請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

四、觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，完整講述。

1.講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3.個(gè)別幼兒集體前講述。

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

教后反思：活動中，我讓孩子邊通過看ppt邊講述故事，吸引孩子們的注意力。當(dāng)故事中的魚鉤想勾引魚兒上鉤時(shí)，孩子們的神情很嚴(yán)肅，都著急的搶著說："不能吃！"孩子的思路能隨故事情節(jié)變化而變化，在給魚兒想辦法時(shí)，孩子們都爭先恐后地?fù)屩朕k法，在這點(diǎn)上，有的孩子挺愛動腦，而且語言表述很完整；但有個(gè)別孩子情緒較為激動，喜歡搶嘴說，沒耐心聽人家講，這是老師需要及時(shí)提醒的地方，讓他們養(yǎng)成良好傾聽地習(xí)慣。

科學(xué)活動：冬天的取暖用具

活動目標(biāo)：1.認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動準(zhǔn)備：1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？"2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

健康活動:天氣冷了怎么辦

活動目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>

3.有初步的冬季自我保護(hù)意識和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會用多種方式方法來保護(hù)自己讓自己取暖。

活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒于家長共同收集取暖的方法。幼兒有自己全暖的方法畫在紙上，可以是實(shí)物，如：熱水袋、暖手爐、大衣、帽子等。

2.關(guān)注感冒和易患感冒的幼兒，積極治療和預(yù)防感冒。

活動過程：一、師幼談話，交流"冬天的天氣是怎么樣的"，引導(dǎo)幼兒回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊憽?/p>

1.提問：冬天的天氣怎么樣？

2.提問：這樣的天氣對我們有什么影響？

二、和幼兒一起討論：天氣冷了怎么辦？

1.幼兒分組交流。鼓勵幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)，輪流在組內(nèi)介紹御寒保暖的好方法。

2.幼兒集體交流。教師及時(shí)整理并用圖標(biāo)幫助幼兒，歸納各種御寒保暖的方法，如：鍛煉，吃熱的東西，多穿衣，利用身邊的取暖用具等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。

三、欣賞故事，有初步的自我保護(hù)意識。

1.教師講故事，幼兒看圖書。

2.討論：達(dá)達(dá)為什么會感冒？感冒了會怎么樣？后來，達(dá)達(dá)的感冒好了嗎？怎樣才能讓自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季節(jié)，易感冒的季節(jié)，活動中圍繞話題"天氣冷了怎么辦？"展開討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)御寒保暖的方法，（多穿衣服、開空調(diào)、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾，多運(yùn)動）。然后通過故事《超級感冒》的講述，引導(dǎo)幼兒知道感冒時(shí)既不舒服，又會傳染，從而產(chǎn)生要預(yù)防感冒的意識（多喝開水、睡覺時(shí)不踢被子、穿衣服、脫衣服動作快快的、出門多穿一件外套、打預(yù)防針、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動、熱了不能一下子脫好幾件衣服等），引導(dǎo)幼兒有初步的保護(hù)意識和能力。最后活動在開心的袋鼠跳跳中結(jié)束了。幼兒收獲了知識，也收獲快樂?；顒又邪l(fā)現(xiàn)我們班幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng)，生活中的經(jīng)驗(yàn)可以自已組織成長長的句子。

數(shù)學(xué)游戲：火柴棍拼圖

活動目標(biāo)：1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2.能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：1.教師范例若干，1--7的數(shù)卡2.火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。

活動過程：一、導(dǎo)入出示火柴，提問：

這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？

生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？

教師小結(jié)：火柴棒是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

二、學(xué)拼火柴棍圖。

1．嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

（2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？

2．按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

教師出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

（2）集體介紹。

提問：你用4 根火柴棍拼出了什么？

教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。

三、幼兒操作練習(xí)。

1.請幼兒完成《幼兒畫冊》中"拼拼數(shù)數(shù)"。

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

2.展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評。

四、教師小結(jié)。

今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

教后反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點(diǎn)共鳴閃現(xiàn)靈性。我選擇的的內(nèi)容，比較淺顯，或許是內(nèi)容簡單了，動手操作性也強(qiáng)，所以孩子們學(xué)得樂呼呼的，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，讓他們學(xué)得輕松、愉快。在語言上，多些表揚(yáng)和鼓勵、教師的評價(jià)和表揚(yáng)、鼓勵在課堂教學(xué)占主導(dǎo)地位。在一定程度上控制著課堂的進(jìn)程、決定著課堂的氣氛和教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中、我常常為了調(diào)動孩子的思維積極性、對孩子的發(fā)言總是及時(shí)地給予評價(jià)，從而激發(fā)孩子發(fā)言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作水平還不完美，我相信經(jīng)過今后的多次努力、接觸。孩子們會更棒。

園本健康：情緒溫度計(jì)

活動目標(biāo)：1.知道人的情緒會發(fā)生變化，會用"情緒溫度計(jì)"記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對健康有益。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。

活動準(zhǔn)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)?；顒忧?，制作可調(diào)試"情緒溫度計(jì)"。

2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。

活動過程：一、談?wù)剼鉁販囟扔?jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來測量。

二、體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會發(fā)生變化。

1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。

三、認(rèn)識"情緒溫度計(jì)"：知道情緒痛氣溫一樣會發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。

1.幼兒交流自己的"情緒溫度計(jì)"，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度計(jì)展示得是否恰當(dāng)。

2.情個(gè)別幼兒把自己的"情緒溫度計(jì)"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計(jì)"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計(jì)"了解別人的情緒。

四、了解情緒對健康的影響。

1.提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？

2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。

教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實(shí)日?；顒又?，我們也有這樣的孩子，因?yàn)楸荣惖妮斱A，而受不起一點(diǎn)點(diǎn)小挫折。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

繪畫：冬天里的活動

活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動時(shí)的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)會沿邊緣剪紙的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動時(shí)的不同姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》。

2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：一、談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時(shí)是什么姿勢？

二、討論繪畫要求。

1.將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。

三、幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力弱的幼兒。

四、展示作品.

畫貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行哪些活動？

教后反思：活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點(diǎn)的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中欽王伊諾和徐睿岐畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

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