幼兒園中班說課稿認(rèn)識標(biāo)志。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班說課稿《認(rèn)識前后》》，相信能對大家有所幫助。

活動活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興 趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)備活動：

一、黑貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一 只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長 的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白 貓警長，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電 話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫 助把玩具找回來。聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來報告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯 定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

（三）、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表揚(yáng) XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。 你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長前面來；女白貓警長到后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽 警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長躲在門柜子后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。

（五）、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

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幼兒園中班說課稿《認(rèn)識數(shù)字8》

認(rèn)識數(shù)字8

一、教材分析

中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計了游戲情景"送水果"，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了"教育來自于生活，又回歸于生活"的原則。

二、活動目標(biāo)

《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字"8"。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標(biāo)。）

2.初步掌握8的實際意義。（這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。）

3.體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）

三、活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一經(jīng)驗，就會影響到他們對數(shù)量8的感知。）

物質(zhì)準(zhǔn)備：①1--8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

②活動室周圍放置若干身上有1--8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

幼兒園說課稿：認(rèn)識竹子

導(dǎo)讀：教學(xué)方法是在教學(xué)過程中,教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。

說教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中,教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點,我本活動中主要運用的教學(xué)方法有:音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法:小班幼兒思維的特點決定了認(rèn)識事物必須依賴于具體形象的物體,為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢(相對于人們的手腳著地屈膝爬)、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng),以期完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲情境體驗法:這是活動的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲,在活動中運用具體形象的熊貓頭飾,通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作,增加了活動的情趣,幼兒活動積極性高。另外,形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法:手腳著地屈膝爬是活動重點和難點,要讓孩子一次性掌握是不可能的,因為孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作,觀看錄像后,對這一動作進(jìn)行了重點練習(xí);在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固,這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破,使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法:在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作,對小班幼兒來說難度比較大,‘小橋’怎么走,‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解,以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此,在活動中,采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說學(xué)法指導(dǎo):

體育活動重要的特點就是要‘動’,為了讓幼兒樂動、善動,主要通過情境體驗法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽,感受音樂節(jié)奏的“動”;引導(dǎo)幼兒看,觀察熊貓走的‘動’;鼓勵幼兒學(xué),親身體驗走、爬的‘動’;指導(dǎo)幼兒做,鞏固走、鉆、爬等的‘動’。在情境中學(xué)習(xí),在游戲中運動,是我指導(dǎo)幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。

說教學(xué)程序

(一)聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué),熊貓走路的動作。(2分鐘)

1.通過聽音樂,啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象,從音樂的節(jié)奏的感受上,體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語:小朋友仔細(xì)聽,誰來了?幼兒自由說出他們對音樂的感受,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

幼兒園說課稿：認(rèn)識球體

一、教材內(nèi)容

分析幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知球體的特征，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

二、幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定

大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。因此，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定本活動目標(biāo)為：

1、能運用多種感官，動手動腦，探究問題，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。。

2、通過觀察比較，在操作活動中初步認(rèn)識球體的特征。

3、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流、等方式進(jìn)行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。在游戲中體驗幾何形體的有趣。

三、本活動的重點是：

讓幼兒在自主的探索活動中，感知球體的基本特征。對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動.

本活動的難點是：

如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍;運用鼓勵表揚(yáng);榜樣示范;個別指導(dǎo)。方法手段注重操作性、感受性、體驗性。

四、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?！毒V要》指出“提供豐富、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”因此，我將準(zhǔn)備：

1、大量的幾何形體玩具，皮球、乒乓球。

2、橡皮泥、報紙等可塑性操作材料(延伸活動)。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于幼兒的操作。

五、活動過程：

1、導(dǎo)入課題。

教師：“小朋友，請你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動?！奔ぐl(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個基本特征及可以滾動。在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作，請幼兒任選兩種可以滾動的玩具。

2、引導(dǎo)幼兒操作嘗試在幼兒選擇過兩種玩具后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們選的這些會滾動的東西又有什么不同呢?請小朋友們比一比，試一試?！边@一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些玩具能向不同方向滾動。通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識，感知球體可以向不同方向滾動的特征。初次嘗試后，孩子們對球體產(chǎn)生了極大的興趣，于是，我引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行第二次的操作。

3、幼兒第二次的操作嘗試第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)球體可以向不同方向滾動的特點。第二次操作則更進(jìn)一步，主要是讓幼兒探究球體與圓形的不同，從而更進(jìn)一步了解球體的特征，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。這是本活動的難點，首先引導(dǎo)幼兒與圓形比較觀察，認(rèn)識球體，動手比一比，說一說他們有什么不同。引導(dǎo)孩子依據(jù)比較觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流，教師和幼兒小結(jié)：能向不同方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體是球體。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識，體驗到了成功的喜悅。

4、鞏固對球體特征的認(rèn)識。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別哪些物體是球體。

綱要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，因此為了讓幼兒從生活中感受到形、體的重要和有趣，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別我們周圍的哪些物體是球體。先請幼兒在周圍能看到的環(huán)境中找出與球體相似的物體。在深一層引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中與球體相似的物體。實現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。

5、延伸活動在延伸活動中，我創(chuàng)設(shè)操作活動情景，請幼兒幫玩具加工廠制作球體的商品，激發(fā)幼兒制作球體的欲望。做好后可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動。教師提供報紙、橡皮泥等可塑性的操作材料，引導(dǎo)幼兒利用這些不同的材料制作球體，通過自身的參與動手制作進(jìn)一步鞏固了對球體的認(rèn)識。

本活動設(shè)計體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)教育的理念，緊密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，力求讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。在活動中，通過嘗試操作法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、讓幼兒在操作游戲中充分體驗自由、快樂的情緒，輕松愉快地獲得知識，感受到數(shù)學(xué)的有趣，使孩子們感到：科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘

導(dǎo)讀：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

一、說教材

《認(rèn)識時鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半點。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。

3.情感目標(biāo)：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二．說教學(xué)重點和難點

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

三．說教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

四．說教學(xué)準(zhǔn)備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．說教學(xué)過程

（一）開始部分

活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

（二）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。

2．認(rèn)識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3．看圖撥時間

請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學(xué)會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

（三）結(jié)束部分：

此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認(rèn)識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當(dāng)老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

六．活動延伸

1．教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯：如游戲時間，5點鐘到了……

3．教室內(nèi)可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：7：00起床、7：30進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。

2020幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@說課稿：認(rèn)識時鐘”！

一、說教材

《認(rèn)識時鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半點。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。

3.情感目標(biāo)：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二．說教學(xué)重點和難點

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

三．說教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

四．說教學(xué)準(zhǔn)備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．說教學(xué)過程

（一）開始部分

活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

（二）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。

2．認(rèn)識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3．看圖撥時間

請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學(xué)會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

（三）結(jié)束部分：

此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認(rèn)識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當(dāng)老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

六．活動延伸

1．教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯：如游戲時間，5點鐘到了……

3．教室內(nèi)可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：7：00起床、7：30進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。

關(guān)于“幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動說課稿：《認(rèn)識數(shù)字8》

一、教材分析

中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計了游戲情景"送水果"，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了"教育來自于生活，又回歸于生活"的原則。

二、活動目標(biāo)

《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字"8"。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標(biāo)。）

2.初步掌握8的實際意義。（這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。）

3.體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）

三、活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一經(jīng)驗，就會影響到他們對數(shù)量8的感知。）

物質(zhì)準(zhǔn)備：①1--8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

②活動室周圍放置若干身上有1--8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

四、說教學(xué)

新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動的支持者合作者引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

1.觀察操作法

觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

2.按數(shù)取物法

給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。

五、說過程

根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。

（一）激趣導(dǎo)入，揭示數(shù)字"8"

（二）動手?jǐn)?shù)物，感受8的含義

（三）情境操作，運用8的數(shù)量

(四)集體游戲，體驗數(shù)學(xué)樂趣

1.游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

2.操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

3.游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷"8"以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

（2）第二關(guān)，說出數(shù)字"8"像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字"8"，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

4.鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字"8"的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

六、說反思：

幼兒園小班說課稿：認(rèn)識圖形

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差。選擇“認(rèn)識圖形”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在圖形這一抽象事物認(rèn)識化為實際意義的表征，幼兒通過直觀教具和動手操作的輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動。

1、說教材

選材理由：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握三種圖形。

2、 說目標(biāo)：

① 幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動

② 認(rèn)識三角形、圓形、和正方形

③ 對生活中常見的形狀感興趣

2、說方法

為了充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學(xué)方法?；顒舆^程中，教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。

3、說過程

整個活動分為四個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入

第二環(huán)節(jié) 認(rèn)識圖形

第三環(huán)節(jié) 圖形分類

第四環(huán)節(jié) 延伸活動

第一環(huán)節(jié) ：情景導(dǎo)入。通過手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題。

第二環(huán)節(jié) ：認(rèn)識圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問題：“這是怎么樣的?”

第三環(huán)節(jié) :圖形分類。這是整個活動的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式，引導(dǎo)幼兒主動參與到游戲中，使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中，進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界，感受到數(shù)學(xué)的快樂，并解決游戲和生活中的困難。

第四環(huán)節(jié) ：延伸活動。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個角度進(jìn)行感知圖形，進(jìn)一步提高幼兒的觀察力

幼兒園說課稿：認(rèn)識自己的身體

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。

2、情景教學(xué)法

活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1.導(dǎo)入部分。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今天，我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會表演。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動中存在的不足。

如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

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