幼兒園小班語言教案。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“形形色色的餅干（小班語言教案）”僅供參考，歡迎大家閱讀。

引言：圓圓的餅干，方方的餅干，那位小朋友能幫老師找出圓圓的餅干呢？誰能正確的找出來的呢？

活動目標：

1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進行對應匹配。

活動重點：

認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

活動準備：

圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動過程：

1、說餅干：

—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

（1） 出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

（2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干：

—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友?！?

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。

幼兒互相檢驗是否擺放正確。

3、喂餅干：

—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

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我的餅干盒（小班語言教案）

引言：餅干被我悄悄吃完了，媽媽很生氣，因為我不吃正餐，就知道吃餅干。媽媽說這樣不健康，對身體不好，我不明白，餅干這么好吃，怎么會對身體不好呢？

活動名稱：

餅干盒（科學活動）

活動目標：

1、了解各種餅干的形狀。

2、比較清楚地分辨1和許多。

活動重點：

學會準確的區(qū)分1和許多。

活動準備：

每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動過程：

1、猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。

2、看一看：

（1）請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來表示？”

（4）請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

3、想一想：

（1）幼兒根據(jù)教師的指令行動：

—“要一塊三角形的餅干?！保ɑ蛟S多）

（3） 幼兒聽信號做出行動。

小班語言教案：各種各樣的餅干

活動目標：

1.能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2.能根據(jù)形狀進行對應匹配。

活動重點：

認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

活動準備：

圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動過程：

1.說餅干：

—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

(1)出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

2.分餅干：

—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友?！?/p>

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放(因為餅干x形的，盤子也是x形的···)。

幼兒互相檢驗是否擺放正確。

3.喂餅干：

—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

活動二：

活動名稱：餅干盒(科學活動)

活動目標：

1.了解各種餅干的形狀。

2.比較清楚地分辨1和許多。

活動重點：

學會準確的區(qū)分1和許多。

活動準備：

每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動過程：

1.猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。

2.看一看：

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來表示？”

(4)請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

3.想一想：

(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動：

—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)

(3)幼兒聽信號做出行動。

活動三：

區(qū)域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》

將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。

小班語言教案：要是你給老鼠吃餅干

活動目標：

1.閱讀圖書的內容、情節(jié)，豐富相應的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。

3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解活動準備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動過程：

一、假設吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……1.教師拿出實物餅干，“假設著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢——二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會——。

(1)出示課件，引導幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？

(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。

師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？

（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。

(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。

(出示課件<五>，引導幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么？

（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？

4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結束時，讓幼兒進行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。（周而復始一遍）。

三、用故事中的語言復述故事，感受回味的快樂。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書內容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會——

幼兒園小班語言教案《彩虹色的花》

小班語言教案《彩虹色的花》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感，引導幼兒聽賞故事，理解故事的內容，快來看看幼兒園小班語言《彩虹色的花》教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內容。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

活動準備：

《彩虹色的花》PPT

活動過程：

一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：這是什么呀？你們見過這樣的花嗎？

幼：花，有（電視……），沒有。

師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。

幼：好看，像彩虹……

師：今天老師帶來了一本關于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？

二、彩虹色的花和小動物的故事

1．師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片）

幼：花兒姐姐好！

2.師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”

小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！?/p>

師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

幼：愿意，……

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）

師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。

小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎？為什么？

幼：說謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）

3.師：又過了一天，看，這是誰呀？

幼：青蛙，恐龍……

師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？

幼：不開心。

師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢？

幼：學問

師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎？怎么幫呢？

幼：……

師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢！

4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請你們來猜猜看！

幼：大象，猴子……

5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣？

幼：熱……

師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱啊！如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢？

幼：把花瓣做傘，做帽子……

師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了！

6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？

幼：愿意，不愿意

師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！

……

8.當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。

9．播放圖片，講述畫面內容

風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺？跟旁邊的小朋友說說看。

（教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良）

10．播放下雪圖片，講述畫面內容

師：誰還會記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？

11．播放課件，講述畫面內容

提問：小動物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢？

12.播放課件，講述畫面內容

再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧！

三、故事總結

師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒？為什么？

幼：棒！因為它幫助了別人。

師：那你有沒有幫助過別人呢？請你們討論一下

幼：……

師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？

幼兒百科：彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。陽光射入水滴時會同時以不同角度入射，在水滴內亦以不同的角度反射。

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