美術(shù)幼兒園大班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《味道也能畫出來（大班美術(shù)教案）》，相信能對大家有所幫助。

原創(chuàng)：通過本次美術(shù)教案，培養(yǎng)幼兒互相觀摩、交流的興趣，并請5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。

目的：培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫語言表達(dá)出來。

準(zhǔn)備：奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

過程：

一、談味道

1.你們平時嘗過什么味道？

2.味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

3.教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。

二、嘗味道

1.將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，想一想怎樣用畫來表達(dá)。

2.請5～6個幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時給予肯定或作有針對性的引導(dǎo)。

三、畫味道

1.幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。

2.啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

3.鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

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食物的味道

目標(biāo)：通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道，在活動中讓幼兒清楚的知道有些食品對人體有益，而有些食品則對人體有害，能夠運(yùn)用食物原型創(chuàng)造出新得造型。

重點：通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道

難點：懂得對人體有害的食品要少吃。

準(zhǔn)備：果醬，各種形狀的餅干，各種味道不同（酸、苦、甜、辣、咸）的食品，如：零食、蔬菜、水果等

活動過程：

（一）請幼兒說說常吃哪些食物，自己喜歡吃什么？它們是什么味道的？

（二）請幼兒看看桌上都有什么食物，有沒有自己愛吃的，它的味道怎樣？幼兒自由講述后請大家嘗一嘗。教師注意提醒幼兒要有禮貌，吃的時候要想想別人，一次拿一點兒，吃完再拿，自己喜歡吃的可以邀請同伴嘗嘗。

（三）請幼兒停止品嘗，“剛才我們都吃了什么，誰能說說它的味道、顏色？幼兒回答后教師小結(jié)：我沒想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、還有苦的（介紹苦瓜，說說吃苦味食物的好處）

有個問題：這么多的味道你是用什么嘗到的？

教師小結(jié)：我們的小舌頭上有許多小小的味蕾，它們可以告訴我們吃的食物是那種味道。

小組活動：1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類。

3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類。

剛才我們品嘗的食品有水果、蔬菜、還有各種零食，你們想想：哪些食品對人體有害，吃多了會影響我們的身體健康成長。哪些食品對人體有益，吃了可以讓我們身體健康？

教師小結(jié)。

（五）你們看桌上的食品有那么多的形狀，很好看。老師就用它們作了一個食物的圖案，好看嗎？你們也要制作嗎？

1．教師示范制作方法：想好要制作的造型，利用不同形狀的餅干拼擺，裝飾時用果醬進(jìn)行粘固。要求幼兒動腦筋想辦法，制作出和別人不一樣的食品圖案。

2．幼兒動手制作。

3．講評幼兒制作的食物造型。

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大班美術(shù)活動小手也會變教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動小手也會變教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動小手也會變教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習(xí)手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、大膽進(jìn)行添畫和用色。

重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動準(zhǔn)備：

1、若干手形圖。

2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、引題

1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的？小手能干什么？

小結(jié)：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。

2、游戲"會變的小手"。

師：小朋友，今天老師帶大家玩?zhèn)€游戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么？請大家伸出小手和老師一起來。

我有一雙小小手，變成星星閃呀閃；變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛；我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。

變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。

師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么？

二、欣賞范畫，討論繪畫方法

1、出示示范畫。

師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么？出示圖畫，幼兒欣賞。

師：小手變成了什么？原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）

三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。

幼兒進(jìn)行繪畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

四、分享作品，交流感受。

師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么？

請幾位小朋友來展示自己的畫。

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康、好看。

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珠心算也能趣味教學(xué)

引言：珠心算教學(xué)與訓(xùn)練是一項健康有益的活動，不但培養(yǎng)兒童超常的計算技能，而且能進(jìn)一步發(fā)展兒童的智力，提高兒童的整體素質(zhì)。珠心算教學(xué)是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何根據(jù)兒童的心理特點與珠心算本身的形成規(guī)律，合理安排教學(xué)與訓(xùn)練時間，采取科學(xué)、有效的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段，是提高珠心算教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。

被世人譽(yù)為中國第五大發(fā)明的算盤衍化出來的珠腦速算對于開發(fā)幼兒智力具有特殊的功能。越來越受到人們的關(guān)注，一些有識之士和千干萬萬個望子成龍的父母們把目光投向了今天跨世紀(jì)的孩子們。于是珠腦速算教育在全省幼兒園普遍開展了。

但是，珠腦速算對于處在幼兒期的孩子來說不采取趣味教學(xué)法，即對于貪玩的孩子來說是很枯燥的，有些知識還比較深奧，而且幼兒期正是孩子好奇、好問、好玩、好動且精力旺盛的時期。所以，如何對幼兒期的孩子進(jìn)行珠腦速算教育；如何給枯燥的珠腦速一算教學(xué)活動注入活力，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，就成了廣大幼教工作者迫切要解決的實際問題。

教學(xué)實踐使我體會到，對幼兒進(jìn)行珠腦速算開發(fā)智力教育，趣味教學(xué)能夠收到良好教學(xué)效果。

一、運(yùn)用游戲性語言，增加教學(xué)的趣味性

在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲性語言，會使教學(xué)活潑生動。在給幼兒上腦算課的開始部分成常用游戲性語言導(dǎo)人來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在優(yōu)美的《冰糖葫蘆》的歌曲中，孩子們邊做手指操邊聽我講述：小朋友們，今天糖葫蘆家族舉行舞會，請小朋友們參加，那你們會問了，在哪呀？告訴你們，就在老師的空算盤里?，F(xiàn)在“糖葫蘆舞會”正式開始。這樣把糖葫蘆的形象當(dāng)做算盤珠，把算珠的移動看做跳舞，使我的腦算教學(xué)知識性、趣味性融于一體，童趣十足。

上課時，我的第一個教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)，我會說：大家好，歡迎你走進(jìn)我們的教學(xué)俱樂部，今天在教學(xué)俱樂部里，我們將和小數(shù)字們做游戲和小算盤一起唱歌，現(xiàn)在請小數(shù)字上場（同時出示數(shù)字條），仔細(xì)看看他們都是誰，這時幼兒就會很有興趣的主動去認(rèn)讀數(shù)。輕松而又有趣。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在寫多筆數(shù)字碼時常常位數(shù)不齊，盡管我一再強(qiáng)調(diào)可還是出現(xiàn)錯誤。于是，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我對幼兒講：我們小朋友平時站排時，都是男孩子一排、女孩子一排，從來沒有哪個小朋友站錯，那么你寫的小數(shù)字呢？也應(yīng)該象你站排一樣，個位數(shù)和個位數(shù)對齊，十位數(shù)和十位數(shù)對齊，請小朋友用你的筆監(jiān)督一下哪個數(shù)字沒有站齊，這樣就輕松的改正了孩子常犯的錯誤。

在學(xué)習(xí)數(shù)碼書寫時，我和孩子們玩“小小軍事家”的游戲。我用游戲性語言講述：你現(xiàn)在就是小軍事家，你的指揮棒就是你手中的筆。你的小土兵就是你寫出的小數(shù)字?，F(xiàn)在，請你按照1234567890的順序讓你的小士兵們站成排。在1分鐘內(nèi)看哪個小軍事家指揮的小士兵多。要注意小士兵們按1—0的順序站齊。這樣就把寫數(shù)碼的要求融入了游戲的規(guī)則中。幼兒很自然的愉快的接受。

在教幼兒認(rèn)讀時，我在黑板上設(shè)置小房子等情境。邊畫邊游戲性講述：“草地上有三座小房子，分別是個位家、十位家、百位家，現(xiàn)在數(shù)字6走進(jìn)個位家，小朋友就讀6個。6走進(jìn)十位家，小朋友就讀作60。6走進(jìn)百位家，小朋友就讀600。我們請2走進(jìn)百位家、請7走進(jìn)十位家、請9走進(jìn)個位家，就讀作“279”邊做游戲邊認(rèn)讀。如此變化幻數(shù)字，反復(fù)幾次幼兒便很快掌握了百以內(nèi)的認(rèn)讀。

在對幼兒進(jìn)行數(shù)譯珠的練習(xí)時，（即將數(shù)既念變成珠的過程）我對幼兒說：“小數(shù)字可調(diào)皮了，它們喜歡捉迷藏。你們看（舉起數(shù)字卡192）它們藏到了老師的大算盤里了。孩子馬上玩起了捉迷藏的游戲，紛紛舉起小手回答：“1藏到了百位，9藏到了十位，2藏在個位。老師的大算盤里藏著192”。

在教幼兒如何清盤時，我邊演示邊講述：“你的左手家里有5個人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我怕拇指、食指、中指、無名指、指人早上當(dāng)哥哥、姐姐、我，還在睡覺的時候（即中指、無名指、小指彎曲）親愛的爸爸、媽媽早起晨練了，它們頭碰頭，肩并肩在算盤梁上跑步呢。他們沿梁從左向右跑得又快又齊。兩旁的小珠子都在給他們敬禮！你看（演示）左手兩指捏一對、沿梁向左向右推、算珠靠梁回原位。如此，使用游戲性語言幼兒很快便能掌握。

總之，在教學(xué)中應(yīng)隨時隨地的運(yùn)用游戲性語言調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

二、運(yùn)用新穎的教具，增加教學(xué)的趣味性

教具是教師進(jìn)行教學(xué)的輔助用具。為了教學(xué)方便，我設(shè)計并制作了很多新穎、實用且適合幼兒的各種教具。如數(shù)字大舞臺，可以把枯燥的數(shù)字變靈活。根據(jù)授課內(nèi)容，繪制色彩艷麗的磁性數(shù)字，在音樂中讓小數(shù)字起舞，使他們覺得小數(shù)字和他們一樣，有血、有肉、會跳舞、會游戲，在進(jìn)行珠算教育的同時，發(fā)展了幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒美感。又如，智慧大轉(zhuǎn)盤，即在一張大圓盤上出題，幼兒邊做動作邊誦兒歌：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、算算算、仔細(xì)又認(rèn)真，爭當(dāng)智慧星。幼兒即學(xué)習(xí)又游戲，很有興趣；再如，數(shù)學(xué)大辭典，即教師繪制一本特大辭典，里面按照授課內(nèi)容填頁。在教幼兒打百子時，我就繪制了從1—100的手拉手的數(shù)字形象，色彩鮮艷圖文并茂幼兒非常喜歡；同樣智慧迷宮；要幼兒用智慧一關(guān)一關(guān)闖過去，引人入勝。幼兒在不斷探索的過程中，產(chǎn)生勝利感勇往直前。平日里幼兒對電視產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起講動畫片。于是，我自制了電視機(jī)和話筒，自己當(dāng)主持人，組織幼兒進(jìn)行珠腦速算比賽。和幼兒走進(jìn)聰明屋，戴上自制的眼鏡、胡須，一個栩栩如生的數(shù)字爺爺會出現(xiàn)在孩子面前。在對幼兒進(jìn)行數(shù)譯珠的訓(xùn)練時，我繪制了各種模型小車，車牌號就是讓幼兒譯珠的數(shù)。如幼兒比作小警察，并且每個小警察都過目不忘的本領(lǐng)，即對車牌號，過目不忘，并能記錄到算盤上100％的幼兒都能掌握，我還制作了一根魔棒，告訴幼兒我是魔法仙女。魔棒一揮就能把算盤變進(jìn)小朋友的腦中。幼兒好象真的感覺到了算盤在腦中。這對我的腦算教學(xué)，有很大幫助。同時，我自制的博士帽，激發(fā)幼兒不斷努力，爭取早日成為小博士……。因此，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂眯路f、具有兒童情趣的教具同樣會令教學(xué)活動活潑生動，童趣十足。

三、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式，增加教學(xué)的趣味性

在教學(xué)中我以游戲為主要教學(xué)活動的同時，還注意貫穿多種形式的教學(xué)。如手指操、哥曲、兒歌、謎語、故事、競賽等。

游戲是我最常用的教學(xué)形式，在對鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)知識時，我和幼兒玩起了“小汽車入庫”的游戲，我為幼兒帶上了數(shù)字頭飾，在“小汽車“的音樂中我舉起數(shù)字（123）所有的數(shù)字1都走進(jìn)百位車庫，數(shù)字“3”都走進(jìn)十位車庫，數(shù)字“2”都走進(jìn)個位車庫，其余的小朋友當(dāng)做小警察監(jiān)督他們是不是走錯了；另外在復(fù)習(xí)湊數(shù)、補(bǔ)數(shù)的時候我和幼兒圍成圈同唱“湊數(shù)歌”同做拍手游戲“拍補(bǔ)數(shù)”。例如：甲：我拍1，乙：我拍9，甲乙：1和9，補(bǔ)成10。如此便自然的游戲性鞏固和復(fù)習(xí)了湊數(shù)了補(bǔ)數(shù)。這樣的游戲活動他們很喜歡，常常自發(fā)的在一起做。

手指操是一種配合美妙音樂的發(fā)展幼兒小肌肉群為目的的活動，同時，打算盤也要幼兒手指靈活，頭腦配合協(xié)調(diào)。所以，手指操可以放在珠腦速算的準(zhǔn)備活動中，也可以穿插到教學(xué)中。手指操的運(yùn)用即增添了珠腦速算教學(xué)的趣味性，同時也符合《規(guī)程》中所提倡的動靜交替。在教學(xué)中，我自編了很多符合幼兒年齡特點的手指操和輕器械操。如配樂手指操“蝸牛與黃鸝鳥”“小毛驢”“好爸爸壞爸爸”“好朋友”等，兒歌手指操“捉螃蟹”“小刺猖”，輕器械手指操：繩操、算盤操、尺操、鉛筆操等。這些手指操的運(yùn)用極大的豐富了我的珠腦速算教學(xué)。

再如歌曲《小算盤》是由我譜曲，我班幼兒傳唱的一首歌。在這首歌里唱出了小算盤的各部分名稱：小算盤象小窗／一扇一扇真漂亮／窗上的簾子就是檔／中間的木條就是梁／梁上住著大哥哥／今年五歲了／一歲的弟弟梁下?。锇樗膫€排成行川、朋友們用心記／打開小窗找秘密人幼兒邊唱邊做動作，并用算盤作為打擊器具，認(rèn)識并熟悉了算盤的各部分構(gòu)造，在寬松愉快的氣氛下掌握知識效果很好。

由于幼兒非常喜歡聽故事，于是我創(chuàng)編。了許多跟珠腦速算教學(xué)有關(guān)的故事。如在教幼兒打定數(shù)1的連加減時，我邊講邊演示《上樓梯叫老鼠有個丟三落四的壞毛病，人人都叫他粗心鼠，這一天，粗心鼠下了班，邊走邊唱地跑回了家。它家就住在七樓的左側(cè)?？墒谴中氖笸顺穗娞?，反倒走樓梯。它還請老師和小朋友用算盤幫助它數(shù)（演示）到它家要走多少級樓梯。預(yù)備！走！1234上了四級臺階，請你停一停，4十1要升位，撥錯檔數(shù)不對，它接著走我們接著加，加到9，歇一會兒。9＋1，該進(jìn)位，雙分和進(jìn)位，結(jié)果應(yīng)是10。它要快快走，請你快快撥。撥呀撥，一直撥到九十九，請你歇一歇，九十九再加1，雙進(jìn)位記心里。最后一個臺階上完了，我們也撥到了100。“呼”粗心鼠呼了一口氣，終于到家了，真高興。可是它一摸兜，著急了，它把鑰匙落在單位里，哎，只好下樓回單位取。它下樓梯，我們減1。100—1差數(shù)99，減1雙退位，撥珠用雙手。減到90，90再減1，借位法記心里，借1加補(bǔ)不忘記，減呀減，走呀走，它終于走到了盡頭。小朋友你撥完了嗎？這回粗心鼠不再粗心，拿到鑰匙后乘電梯回家了。小朋友我們可不能太粗心。這樣在對幼兒進(jìn)行珠算教學(xué)的同時也培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，孩子們很喜歡。又如，在訓(xùn)練幼兒形成腦像圖時（憑意志操縱腦中的算盤進(jìn)行運(yùn)算）我為幼兒準(zhǔn)備了一架空算盤和許多小星、星。用故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)入我設(shè)置的情境中，有感情的講述：“夜深了，所有的小動物都睡覺了，月亮垂下了銀亮亮的小梯子，仙女拿著棒從梯子上飛下來，邊飛邊揮動魔棒，所有的小星星都動了起來，突然，有一兩顆小星星分別飛到了我空算盤的十位和個位梁下（盤上顯示11），又有兩顆小星星像串糖葫蘆一樣飛到了個位檔的梁下（即十2），你們想一想應(yīng)該是什么樣呢？同時在空算盤上演示。運(yùn)用這種簡單的方法幼兒都能形成腦像圖。另外，在教幼兒定數(shù)2的連加時，我用故事導(dǎo)入。今天，我們開一個雙胞胎聯(lián)歡會你們看兔子姐妹、豬兄弟、狗哥倆等等所有的雙胞胎兄弟或姐妹都來了。聯(lián)歡會上雙胞胎們合唱了一首《雙胞胎之哥》（定數(shù)2連加）你們聽這首歌是這樣的：啪啪啪兩個兩個一起加萬二加二再加二伯到四十八／四十八再加二／要進(jìn)位呀／右手雙分／左手雙下／只聽一聲啪／五十／我呀算對了／接著加接著加／加到九十八／九十八再加二／可要注意啦／右手連續(xù)清盤／左手百位別差／撥個一百／送給你呀人邊唱邊撥算盤，幼兒非常喜歡，當(dāng)進(jìn)行連減時就可以說聯(lián)歡會結(jié)束了，小動物們回家了，然后導(dǎo)出減2?？傊?，運(yùn)用這種方法孩子自然而然地跟著你的思路走，不用反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意聽、認(rèn)真看，使教育者輕松，受教育者喜歡。

在學(xué)習(xí)珠腦速算的過程中“苦練”是最重要的環(huán)節(jié)，那么在課堂上孩子們能夠?qū)W會，如何回到家里也能自覺練習(xí)呢？于是我開展了一系列的竟賽活動以督促幼兒自覺學(xué)習(xí)。首先是一對一的競賽，即幼兒和幼兒或幼兒和老師的組合形式，幼兒和幼兒的競賽，主要是指讓幼兒自選出實力相當(dāng)?shù)挠變赫归_競賽，每一組的第一名都可以獲得小獎?wù)?，就是在他們的小手背上印一個小印章，手背上的小印章隨時都能看見，不斷地激勵幼兒去超過小伙伴，另外，老師是孩子比較崇拜和學(xué)習(xí)的楷模，所以我和孩子們之間的競賽使他們信心倍增，都相信經(jīng)過努力一定會超過老師。除此之外，我還常常進(jìn)行分組競賽，即把幼兒分成人數(shù)相等的紅、黃、藍(lán)、綠四組，于是，我拿起麥克風(fēng)鉆進(jìn)自制的電視機(jī)里說：各位觀眾，大家好！歡迎你們來到正大綜藝的演播現(xiàn)場，大家看，我們今天的嘉賓是場上的紅、黃、藍(lán)、綠四個隊，歡迎大家，我們今天在這里舉行珠腦速算比賽，現(xiàn)在比賽開始，比賽以搶答得分的形式，回答我所出的珠算和腦算問題。積分最多的組為一等獎。最后伴隨的快樂的音樂升起組旗，幼兒在比賽的過程中表現(xiàn)出了勝不驕、敗不餒，不斷努力爭取以后奪冠的雄心和良好的心理素質(zhì)。另一種比賽就是在規(guī)定的時間內(nèi)做卷子，在做卷子時即要準(zhǔn)又要快，孩子們都能認(rèn)真的對待每一張卷子。然后，我會把100分的小朋友請到前面來，在小朋友的掌聲中，在每個小腦門上點一個小紅點，點上小紅點的幼兒覺得自己美極了?？傊?，競賽活動為我的教學(xué)起到了不可忽視的作用，也為幼兒形成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。

在教幼兒認(rèn)識算盤一課中，我為幼兒出謎語：一個框架子／像座小房子／中間有根梁／串著細(xì)檔子／一群小珠子／住著小房子7／爬上又爬下／幫你算數(shù)字／當(dāng)幼兒猜出謎底時高興極了。同時我把美術(shù)也融入了我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡圖文并茂的形式。所以，在教學(xué)中我編了很多兒歌，并用圖文并茂的形式，把它繪制下來。在教定數(shù)9的連加減時，我繪制了兒歌，并演示9＋9到900／左進(jìn)一右減補(bǔ)／左手右手一起動／啪！的一聲可真齊/900—9減到頭／借1打9再加1／左手右手一起動／借1加補(bǔ)不忘記/。在教幼兒打百子時我繪編了兒歌《打百子扎1十2＋3……＋100／這就是打百子／打百子要注意／要加的數(shù)記清晰／能直加就直加／不能直加就按順序／先加高后加低川朋友們爭第一人為了糾正幼兒不一良坐姿，養(yǎng)成規(guī)范坐姿的良好習(xí)慣，避免造成脊柱側(cè)彎、近視、弱視，我繪編了《坐姿歌》受到他們的喜愛。上身坐直稍前傾／胸和桌子有距離／頭可不能偏左右／雙手抬起肘架平/。

總之，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮我們幼教工作者的聰明才智，大膽嘗試不斷探索和發(fā)現(xiàn)有利于你教學(xué)的各種活動。

我的游戲教學(xué)活動受到了幼教同行的好評，多次對外接待觀摩教學(xué)，在吉林省首屆珠腦速算電視大賽中，獲得了演示教學(xué)獎。兩年來我發(fā)現(xiàn)用算盤作為兒童數(shù)學(xué)啟蒙工具，使孩子對數(shù)概念的領(lǐng)悟時間短、見效快，在教學(xué)活動中幼兒表現(xiàn)出敏銳的感知，集中的注意，清晰的記憶，較好的思維敏捷性和靈活性。－。’同時，在動手動腦時培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，使他們有充分的自信心和誠實的作風(fēng)做到成功時不驕傲，失敗時有足夠的心理承受能力?？芍^一舉數(shù)得。我們幼教工作者應(yīng)努力探索，勇于開拓，為進(jìn)一步推廣和普及幼兒珠腦速算教育，做出我們更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園小班美術(shù)教案：用畫筆畫出春天

（一）活動目標(biāo)1.能用棉簽畫直線和小點，表現(xiàn)春天柳樹的特征。2.喜歡春天，樂意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。（二）活動準(zhǔn)備1.活動前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚(yáng)的柳枝。2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。3.幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。5.《美工》第6頁。（三）活動過程1.觀察柳樹的枝條。（1）你們認(rèn)識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）（5）請你存細(xì)看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）2.柳樹妹妹的大樹干。（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？3.畫畫你看到的柳樹。（1）每個小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。

幼兒園大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1.下面，我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

2.和同伴分享自己嘗到的味道

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3.教師啟發(fā)幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

四、說說味道

1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結(jié)束

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒百科：味道是一個漢語詞匯，讀音為wèidào。一指體味道的哲理；體察道理。二指情味；意味。三指氣味。四指滋味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

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