幼兒園中班游戲教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“保定咖啡大蒜幼兒園重溫山地游戲樂趣（中班游戲教案）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

保定咖啡大蒜幼兒園中班游戲教案，沙地是幼兒很喜歡的場所，游戲是夏天沙子里涼涼的感覺，真是太舒服了。通過本次教案引導(dǎo)幼兒對沙池游戲的興趣愛好，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，從小培養(yǎng)幼兒思維發(fā)散能力。

典藏：★★★★★★

教案名稱：重溫山地游戲樂趣

教案目的：通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

教案準備：玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

教案指導(dǎo)：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細小、很輕。、

幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

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母雞下蛋

活動目標：知道沙子的用途與危害，促進幼兒視、聽、觸等感官的發(fā)展。

活動準備：每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子，戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。

活動過程：

一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認識沙子的特征。

1、認識沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點）

2、鞏固對沙子是松散的認識。

（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。

師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）

3、認識沙子的特征之二：細小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。

4、鞏固對沙是細小的認識。

師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途

a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫。）

b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧?。

c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對沙子的兩個特點的認識。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。

五、延伸活動。

幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。

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保定小蝸居家幼兒園小母雞下大蛋（中班游戲教案）

保定小蝸居家幼兒園中班游戲教案，小母雞不服氣，非要自己下個大大的蛋和媽媽比比，于是自己臥在草窩里，慢慢的醞釀著自己偉大的時刻到來。通過本次教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及肢體配合能力。

典藏：★★★

教案名稱：小母雞下大蛋

教案目標：練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

教案材料：線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個。

教案過程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

指導(dǎo)：

水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

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母雞下蛋

教案目標：通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

教案準備：雞蛋、雞窩若干、錄音機、錄音機

教案過程：

一、讓幼兒身體感受音樂。

“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧?！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。

“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”

2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。

“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）

3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。

4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。

創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……

4）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。

五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。

“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”（好）

保定阿凡達爾文幼兒園搗蛋小猴偷桃子（中班游戲教案）

保定阿凡達爾文幼兒園中班游戲教案，小猴子下山了，來到農(nóng)民伯伯的果園里，摘個蘋果不好吃，摘個橘子不好吃，摘個桃子很好吃，于是就開始瘋狂的吃起來。通過本次教案引導(dǎo)幼兒了解“偷東西”的可恥，從小培養(yǎng)幼兒正確的行為習(xí)慣，做個講道德的好孩子。

典藏：★★★★★

教案名稱：搗蛋小猴偷桃子

活動目標：喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識，練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

活動過程：

1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。

2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

活動指導(dǎo)：

1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。

2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈；跳過小土坑的時候兩腳并跳。

環(huán)境材料：鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。

幼兒園優(yōu)秀教案推薦

教案目標：發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。

教案準備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

教案過程：

（一）、開始部分

1、進入場地，四散站開。

2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（二）、基本部分

1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

2、 提供離地高度不等的繩子障礙。

A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、 老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、 提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作（包括梯上、梯下）。

B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。

3、 結(jié)束活動，幼兒離場。

幼兒園中班教案《大蒜》及教學(xué)反思

活動目標

1、認識大蒜并簡單了解大蒜的用途。

2、初步學(xué)習(xí)大蒜的種植方法，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手能力，觀察能力和耐心。

4、對大蒜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)幼兒動手能力，初步學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

難點：掌握正確的種植方法。

活動準備

1、選好的大蒜2、酸奶小盒每人一個3、小鏟子每人一把4、泥土5、圖標

6、水7、圖片8實物蒜芽

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察，認識大蒜及用途。

猜謎導(dǎo)入語：兄弟七八個，圍著柱子坐。

聽說要分家，衣服就撕破。

師：打一種蔬菜，是什么呢？

1、引導(dǎo)幼兒用猜或者是觸摸的方法引出大蒜激發(fā)幼兒的認識興趣。

2、觀察并感知大蒜。

3、師講解大蒜的用途。（出示圖片）

二、學(xué)習(xí)種植方法，師幼共同討論種植方法。

1、請個別幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗嘗試初步種植。

2、師演示正確的種植方法。

師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的那是它的

屁股，我們種植大蒜的時候，一定把大蒜的頭朝上，讓它

屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。

3、再次請個別幼兒嘗試種植。

三、學(xué)習(xí)如何照顧管理大蒜。（并出示圖標）

師請幼兒自由發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒想象自己在成長過程中父母和老師

是怎樣照顧自己的。

師小結(jié)：我們要經(jīng)常記得給大蒜寶寶澆澆水，天氣晴朗時每天給它曬曬

太陽，這樣大蒜就能長得越高越壯。我們還可以給它說些祝福

的話。

四、全體幼兒嘗試種植，教師指導(dǎo)個別幼兒種植，并巡回指導(dǎo)。

五、活動延伸：指導(dǎo)幼兒認真觀察、照顧大蒜，讓每個幼兒愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長愛護班級的小植物。

教學(xué)反思

前一段時間我們班上了一節(jié)操作課種大蒜,幼兒非常感興趣，大蒜貼近幼兒生活。許多幼兒在家里的廚房或者是超市見過，但因成人的種種“阻撓”，孩子總是沒機會擺弄這個既熟悉又陌生的東西。本次活動能根據(jù)幼兒的認知特點，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。

活動開始了，小朋友已經(jīng)認識了它，種之前還需要將大蒜頭剝開，變成一粒粒的蒜瓣。孩子們自己發(fā)現(xiàn)蒜瓣上有一頭是像小芽一樣尖尖的，一頭是平平的。正好利用這個我問他們，拿應(yīng)該怎么種呢，它才會發(fā)芽？通過討論，大家知道要把尖尖的那頭在上面，露出一點點。

在正式自己種植開始了，我請小朋友自己將泥鏟在杯子里，用力的往泥里按，直到按進去為止，種好了小朋友自己拿了杯子澆好水，放在種植區(qū)里

第三天，我?guī)е麄円黄鹑タ戳丝?，有部分的大蒜已?jīng)發(fā)芽了，淡綠色的，我鼓勵每位孩子要天天過來觀察，關(guān)注大蒜的生長過程。

在活動中，同時也關(guān)注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導(dǎo)有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動后，回家可以與一起爸爸媽媽做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

當然在本次活動中還存在一些不足的地方，如：對幼兒的觀察不夠，在幼兒描述種植時，仍有部分幼兒有點困難，沒有給予恰當?shù)囊龑?dǎo)等。在以后的教學(xué)活動中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。多年生草本植物，百合科蔥屬。地下鱗莖分瓣，按皮色不同分為紫皮種和白皮種。

幼兒園中班教案《種大蒜》及教學(xué)反思

活動目標

1、樂意參加種植活動。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗解決問題的成就感。

教學(xué)重點、難點

嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法。

活動準備

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、澆水用的小杯子若干。

活動過程

一、開始部分

1、歌曲《好寶寶》

2、手指游戲。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒認識大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準備）

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝

上，按進泥土，最后澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

三、結(jié)束部分

組織幼兒入廁。

四、課后延伸

回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實驗，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。

在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

在活動中，同時也關(guān)注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導(dǎo)有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達到了目標，順利的完成了本活動。

在以后的教學(xué)活動中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。多年生草本植物，百合科蔥屬。

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