幼兒園秋季活動(dòng)方案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幫助小鳥(niǎo)找家（秋季幼兒園活動(dòng)教案）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)名稱(chēng)：幫助小鳥(niǎo)找家（秋季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：清晨，小鳥(niǎo)告別了父母，高高興興的出去找食物吃了，她飛啊飛啊，飛了好遠(yuǎn)的路，找到了好多好吃的，還給自己的爸爸媽媽帶了一些，太陽(yáng)下山了，天漸漸的黑了下來(lái)，這時(shí)小鳥(niǎo)才感覺(jué)應(yīng)該回家了，可是該往那邊走比較好呢？小朋友你能幫助小鳥(niǎo)找到自己的家嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：　

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：　

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。m.cnsjbj.cn

3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

（1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

小編總結(jié)：在我們的生活之中，誰(shuí)都會(huì)遇到一些的小困難，所以說(shuō)朋友之間就要學(xué)會(huì)互相幫助，互相照應(yīng)，小朋友，你在幼兒園都幫助過(guò)誰(shuí)呢？誰(shuí)又幫助過(guò)你呢？回憶下吧，學(xué)會(huì)感恩，生活會(huì)變得更加的美好！

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鳥(niǎo)找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意幫助迷路的小鳥(niǎo)，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感，愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事PPT。

2.鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)的頭飾、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"小鳥(niǎo)找家"導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲"小鳥(niǎo)找家"好嗎？

老師做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑢殞氉鲂▲B(niǎo)，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀?/p>

三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。

師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥(niǎo)想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥(niǎo)迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)？為小鳥(niǎo)做了什么事？

（教師根據(jù)圖片講述故事）

聽(tīng)完提問(wèn)：

1.小星星聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的哭聲怎么說(shuō)的？（幼兒模仿）

2.月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲又說(shuō)了什么呢？（幼兒模仿）

四、師幼表演、復(fù)述故事

1.幼兒自選角色（其中一只小鳥(niǎo)、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲(chóng)。）教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)部分。

2．過(guò)渡語(yǔ)言：小鳥(niǎo)找到了家，星星、月亮、螢火蟲(chóng)也回家吧。

（幼兒回到座位）

3．師：小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助，心里有什么感覺(jué)？他們幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？

小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。

五、經(jīng)驗(yàn)提升：

我們小朋友平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到害怕的事情？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。）

活動(dòng)體會(huì)：

故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。

本次活動(dòng)，孩子對(duì)故事較有興趣，積極性較高，能積極主動(dòng)地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對(duì)于剛?cè)雸@不久的孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，效果不是很明顯。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。我問(wèn)幼兒怎么做個(gè)勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來(lái)。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會(huì)讓幼兒更容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

小鳥(niǎo)找家（國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱(chēng)：小鳥(niǎo)找家（國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng)，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：　

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：　

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

（1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

小編總結(jié):平時(shí)為了豐富孩子們的課上生活，老師可以為孩子多講一些這方面的小故事，或是為孩子展示動(dòng)畫(huà)片，讓她們多學(xué)習(xí)這方面的一些知識(shí)，一般樂(lè)于助人的孩子也往往更容易交到朋友呢！

幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)找家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)找家》含反思》

小班教案《小鳥(niǎo)找家》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉快情感，知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《小鳥(niǎo)找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。

2在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉快情感。

3體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1掛圖一副，磁性教具，小鳥(niǎo)，星星，月亮，螢火蟲(chóng)。

2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]

活動(dòng)過(guò)程：

1活動(dòng)導(dǎo)入

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，傷心的哭了，它好想媽

媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它?/p>

2幼兒圍繞這個(gè)主題，想象如何去幫助小鳥(niǎo)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找家。

3老師講述故事，小鳥(niǎo)找家

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)

的？

老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題？

一誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

二小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？

三月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？

四螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

4引導(dǎo)幼兒討論小朋友們之間應(yīng)怎樣互相幫助，互相關(guān)心？

師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的？

5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老是發(fā)玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼

兒找沒(méi)玩具的幼兒玩，在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相

合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)還增加了表演故事的情節(jié)。

活動(dòng)反思：

這這活動(dòng)采用了講故事的形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的

積極性很高，積極主動(dòng)的發(fā)言，但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情

境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭是給幼兒帶上，應(yīng)該放

到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴，這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班語(yǔ)言教案:小鳥(niǎo)找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言“別哭，別怕，我們來(lái)了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意幫助迷路的小鳥(niǎo)，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事PPT 。

2.鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)的頭飾、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等胸飾。

一、游戲“小鳥(niǎo)找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“小鳥(niǎo)找家”好嗎？

老師做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑢殞氉鲂▲B(niǎo)，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。

師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥(niǎo)想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥(niǎo)迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)？為小鳥(niǎo)做了什么事？

（教師根據(jù)圖片講述故事）

聽(tīng)完提問(wèn)：

1.小星星聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的哭聲怎么說(shuō)的？（幼兒模仿）

2.月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲又說(shuō)了什么呢？（幼兒模仿）

四、師幼表演、復(fù)述故事

1.幼兒自選角色（其中一只小鳥(niǎo)、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲(chóng)。） 教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)部分。

2．過(guò)渡語(yǔ)言：小鳥(niǎo)找到了家，星星、月亮、螢火蟲(chóng)也回家吧。

（幼兒回到座位）

3．師：小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助，心里有什么感覺(jué)？他們幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？

小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。

五、經(jīng)驗(yàn)提升：

我們小朋友平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到害怕的事情？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。）

活動(dòng)體會(huì)：

故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。

本次活動(dòng)，孩子對(duì)故事較有興趣，積極性較高，能積極主動(dòng)地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對(duì)于剛?cè)雸@不久的孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，效果不是很明顯。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。我問(wèn)幼兒怎么做個(gè)勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來(lái)。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會(huì)讓幼兒更容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

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