幼兒園幾何拼貼畫說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉拼貼畫”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過程：

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）

這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？（）

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請(qǐng)家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

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大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)樹葉粘貼畫教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p> 相關(guān)文章

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大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》及教學(xué)反思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號(hào)筆、油畫棒、膠水。

【活動(dòng)過程】

一、直接出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫

T：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認(rèn)識(shí)哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個(gè)共同的名字叫“幾何圖形”。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請(qǐng)小朋友來試試。

三、個(gè)別幼兒黑板上操作，教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評(píng)價(jià)。

提醒幼兒粘貼時(shí)要注意的地方。

T：仔細(xì)看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細(xì)小的地方我們可以用記號(hào)筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運(yùn)用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時(shí)膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進(jìn)行適當(dāng)添畫。

六、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

找一找你最喜歡的一幅畫，請(qǐng)作者介紹。

表揚(yáng)想象豐富，畫面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

關(guān)于“大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色彩拼貼畫》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色彩拼貼畫》含反思》

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《色彩拼貼畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力，觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力，感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《色彩拼貼畫》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。

2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動(dòng)過程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

二、請(qǐng)幼兒把物品排列出來，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。

三、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說一說為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

五、請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

【活動(dòng)建議】

教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：拼貼畫(collage)是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何天然或人造材料粘貼到畫布或畫板來創(chuàng)作圖像合成物的技法;也指使用這種技法創(chuàng)作的藝術(shù)品。有時(shí)整件作品使用拼貼的方法制作，并且混合使用油畫和其他技法。當(dāng)沉重的立體物體成為構(gòu)圖的主體時(shí)，這種作品通常被稱為集合藝術(shù)(ASSEMBLAGE)，這個(gè)術(shù)語多用在雕塑而非繪畫上。拼貼是從剪貼(papierscollés)發(fā)展來的，是19世紀(jì)一種用膠粘的多片彩色紙制作裝飾圖案的藝術(shù)裝飾。

幼兒園中班美工：圖形拼貼畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動(dòng)過程：

一、音樂律動(dòng)：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的？

二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。

提問：

1、圖紙上的樓房有些什么？（有門有窗有房頂）2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的？（一層一層往上造）三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。

1、老師也設(shè)計(jì)了兩幢樓房，請(qǐng)你幫我看一看，我的樓房建得好不好？為什么好？為什么不好？

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的；然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請(qǐng)一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

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