幼兒園美術畫教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班美術活動教案：名字里的畫》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作。

活動準備：

1、環(huán)境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、經(jīng)驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調(diào)查表”進行記錄。

3、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（教師帶領幼兒觀察畫展作品。）在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？

2、哦，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！（教師點出名字的含義）三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（教師結合范例講解創(chuàng)作要求）3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂）3、教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）六、活動延伸，幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

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幼兒園大班美術教案：名字創(chuàng)意畫

一、活動目標：

1．幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2．幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動準備：

1．范例一幅；2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；3．幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

（一）認識你呀真高興1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

（二）教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字1．空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2．現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（四）作品評價1．你還認識這個名字嗎？

2．喜歡哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

大班美術優(yōu)秀教案《名字創(chuàng)意畫》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g優(yōu)秀教案《名字創(chuàng)意畫》及教學反思”！

【活動目標】

1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。

2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

課件;畫紙、筆;范畫。

【活動過程】

1、出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)

師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?

2、師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)

師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)

4、講評

師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。

師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?

師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?

反思：

細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

幼兒百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

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幼兒園大班美術教案：名字的魔術

設計思路：

隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎上，結合文字獨特的字形結構，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達表現(xiàn)。為此我設計開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

一、活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。

二、重難點：利用漢字的筆畫結構進行想象添畫。

三、活動準備：

1示范用有空白字畫框的衣服一件

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿

4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

5、班內(nèi)幼兒名字畫ppt兩張

6、作畫時用的鋼琴曲一段

四、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）

師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

--由于這個環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

3、出示ppt1字畫：

（1）請幼兒說說看到了什么？

（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

--這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地"哇"地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。ppt2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預料中。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

--這個環(huán)節(jié)，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。

（三）、作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--"趙娟"變成了富有個性的名字圖案。

--這個環(huán)節(jié)在教師實際的執(zhí)教中被遺忘，因此，教師試圖在幼兒操作后在進行，教師將會尋找"補救"的機會。

師：今天老師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

（四）、巡回指導：

1、提醒幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字

2、幫助能力弱的孩子進行筆畫的延伸和想象

3、鼓勵能力強的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線

--在巡回指導時，教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都十分認真投入，大膽表現(xiàn)。意外的是本來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了，導致筆畫的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來在教師的安慰鼓勵下，她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西，得到了大家的肯定，她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難，讓每個孩子體會到成功。

（五）、評價欣賞：

1、有重點地評價：自己的名字變成了什么？重點展示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。

--由于孩子們完成得比較慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動的時間有點偏長。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。

2、請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

--教師在這里進行了"展示自己的字畫，打開是一件衣服"這一環(huán)節(jié)的"補救"，一下子就吸引了孩子，讓他們在體驗成功的喜悅同時有收獲了一份意外的樂趣。為后面的"表演活動"做了鋪墊。這個環(huán)節(jié)的"補救"恰到好處。

六、延伸活動：在"貝貝小舞臺"中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

幼兒園大班美術活動教案：吹畫

一、設計意圖

吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構思的過程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運動思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富。學"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力，還能激發(fā)幼兒對美的熏陶。

二、活動目標

1.能力目標：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫；

2.情感目標：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

三、活動準備

學具準備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；

教具準備：范畫，課件；

四、活動過程

（一）、.以春天為主題，談話引出課題；

提問幼兒春天來了，有什么變化；

（二）、教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導幼兒觀察形狀，顏色；

1.老師通過視頻示范作畫的過程；

2.幼兒嘗試吹畫；

3.教師指導吹畫樹枝的方法；

4.幼兒自由作畫，教師巡回指導；

（三）、引導幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相評價

先讓幼兒自評、互評、老師評。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班美術活動教案：名字里的畫》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園美術畫教案專題，希望您能喜歡！