幼兒園游戲套圈。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《一物多玩——松緊帶圈》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備松緊帶圈人手一個；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程：一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分：1．分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼兒再次分散練習(xí)。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)4．游戲“揪尾巴”。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。三、結(jié)束部分1．放松活動。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。

評析本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法 。 解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

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幼兒園大班體育游戲一物多玩：五彩圈

適合年級：大中小班皆可制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、 拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。

2、 鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

值得分享：一物多玩的體育游戲教案(5篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“值得分享：一物多玩的體育游戲教案(5篇)”，希望能為您提供更多的參考。

一物多玩的體育游戲教案【篇一】

活動目標(biāo):

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、塑料袋人手一個

2、寬闊的活動場地

3、歡快的音樂

活動過程:

(一)導(dǎo)入部分:

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語言導(dǎo)入)

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(動作導(dǎo)入)。

(二)游戲活動

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習(xí),教師鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級戶外游戲檔案中。

(三)結(jié)束部分

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動:鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:

1、吹塑料袋

2、向上扔塑料袋

3、放在胸前跑

4、系上小石塊做降落傘

5、系上繩子放風(fēng)箏

6、在里面裝水,提水向前走

7、裝水用針扎洞做噴壺

一物多玩的體育游戲教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。

3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒帶1輛玩具汽車。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。

(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識。)

(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進(jìn)行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機(jī)會參與活動。

2、自由探索開玩具汽車的辦法。

(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動玩具車的方法。)

(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)

3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

(1)教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)

(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)

4、介紹不同玩具車開動的方法。

(1)教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進(jìn)行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。)

(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)

活動反思：

科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展游戲化

本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日常化

其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

一物多玩的體育游戲教案【篇三】

活動目標(biāo)

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

適合年級：大中小班皆可制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、 拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。

2、 鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

活動反思：

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。稻草繩對于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說，是常見又容易的低成本體育器材。教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，非常喜歡。活動中，孩子主動性有了明顯的提高，合作探索意識得到進(jìn)一步培養(yǎng)。這段時間，孩子們利用草繩玩出了各種小游戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運動極限，在鍛煉身體的同時體驗了合作的快樂，也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

1、選材生活化。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會。

一物多玩的體育游戲教案【篇四】

教師在設(shè)計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為一物多玩的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種(；在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料，合理、創(chuàng)新地加以運用，在有限的時間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

翻骰子

我們將泡沫拼接板制作成骰子，和幼兒一起玩翻骰子的游戲，這是一個可以產(chǎn)生無窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計了競賽游戲紅綠翻骰子，游戲規(guī)則為：幼兒分為紅綠兩隊，在相同的時間里，紅隊幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據(jù)骰子的顏色來判斷哪一隊獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。

在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計了智力游戲翻骰子，我們在骰子的每一面都貼上不同的數(shù)字，幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個游戲與競賽游戲不同，更強(qiáng)調(diào)知識概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)數(shù)的概念，在生生互動中體會遵守游戲規(guī)則的重要性，從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動準(zhǔn)則。

誰和誰好

誰和誰好是一個找相關(guān)的集體游戲，在設(shè)計游戲時我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片，并說說自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān)，因此這個游戲的答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。

有的教師在設(shè)計這個游戲時直接使用ppT，我們認(rèn)為使用ppT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。

跳舞毯

開展大舞臺游戲時，我們用泡沫拼接板做成了各種跳舞毯，結(jié)合各班正在進(jìn)行的主題活動，我們制作了水果跳舞毯、海洋動物跳舞毯等。大屏幕上不停地滾動出現(xiàn)各種水果或海洋動物圖片，跳舞毯上也有相對應(yīng)的水果或海洋動物圖片，屏幕上出現(xiàn)什么，幼兒的腳就要踩在相對應(yīng)的位置上，這個游戲鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力及動作的協(xié)調(diào)性。

大棋盤

一般的棋類游戲都是教師在桌上擺放好棋譜，兩名幼兒安靜地坐著下棋。我們在設(shè)計棋類游戲時，嘗試著將泡沫拼接板制成大棋盤，把大棋盤放在地上，幼兒扮演棋子，為靜態(tài)的棋類游戲注入了活力。幼兒在輕松、自由、活躍的氛圍中進(jìn)行棋類游戲，既提高了幼兒參與的積極性，也在一定程度上發(fā)展了幼兒的運動能力。教師可以根據(jù)自己班級正在開展的主題活動，設(shè)計相應(yīng)的水果棋、動物棋、世博棋等。

洞洞墻

將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵洞洞墻，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力；年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競賽游戲，墻的兩側(cè)各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時間內(nèi)，盡可能多地將球塞到對方的領(lǐng)地，這對幼兒提出了較高的要求，既要塞得準(zhǔn)，還要塞得快，幼兒動作的敏捷性得以發(fā)展。

搭房子

對于大班幼兒來說，安靜、專心、認(rèn)真做事的能力非常重要，為了更好地進(jìn)行幼小銜接，我們設(shè)計了搭房子游戲。投放幾塊泡沫拼接板、一些海洋球，讓幼兒進(jìn)行壘高，三個海洋球、一塊泡沫拼接板就可以搭一層樓，看看誰搭得高。

這個游戲的挑戰(zhàn)性在于，幼兒不僅要專心致志地投入到游戲中，還要通過不斷嘗試，找到正確擺放海洋球和泡沫拼接板的方法，同時還要注意海洋球和泡沫拼接板的擺放位置。

有用的腳

在運動游戲中，泡沫拼接板也能發(fā)揮它的作用。如在游戲有用的腳中，我們利用泡沫拼接板鍛煉幼兒的腿部力量，幼兒平躺在地上，垂直豎起雙腿，腳底朝天，家長將泡沫拼接板一塊一塊地疊在幼兒的腳掌上，幼兒必須保持平衡，用腳部力量支撐泡沫拼接板，不讓其掉下，看誰頂起的泡沫拼接板多。

通過對泡沫拼接板的使用，我們深深地感受到，游戲材料不在于其是否新奇、是否獨特，一些看似普通的材料，只要對其稍加利用，不僅能夠設(shè)計出吸引幼兒興趣的游戲，還能在一物多玩中充分開發(fā)游戲材料的功能與價值。

一物多玩的體育游戲教案【篇五】

在游戲中，我鼓勵幼兒運用材料創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲。

如：我給幼兒提供了多個皮球，幼兒用之設(shè)計了投籃游戲(他們把班級人數(shù)分成紅隊、綠隊，然后進(jìn)行投籃比賽)和運西瓜游戲(全班幼兒扮演成貪吃的豬八戒，將大西瓜一個一個地運送給下一個豬八戒，運的過程中西瓜不能掉在地上，否則算輸)。

又如：在進(jìn)行小馬運糧食游戲時，我先讓幼兒聽《小馬過河》的故事，然后讓幼兒設(shè)計新的游戲情節(jié)。他們想出了先用沙袋當(dāng)糧食馱在馬背上，然后跨過紙棍做的柵欄、鉆過紙箱做的山洞、跨過牛皮筋搭建的小河，最后達(dá)到目的地。

在此過程中，所有的材料不再是活動的器具，更是引發(fā)幼兒創(chuàng)意活動的一把鑰匙。

一條松緊帶兒(大班半日教案)

引言：今天一早又是一場大吵...導(dǎo)火線就是昨天晚上...寶寶的睡褲松緊帶壞了...讓婆婆去修下...她就發(fā)飆了...昨天老公沒接茬...她無處發(fā)作...今天一早又在那罵...老公沒忍住...又吵拉...

活動目標(biāo)

1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

松緊帶圈人手一個；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

4．游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

三、結(jié)束部分

1．放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。

評析

本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。

本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法 。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

幼兒園小班教案《一球多玩》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一球多玩》》

小班教案《一球多玩》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球——擊掌——接球的連貫動作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關(guān)系，學(xué)習(xí)雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來的球，自己找空地方聯(lián)系，能夠與同伴共享空間，快來看看幼兒園小班《一球多玩》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌，并且用雙手接住落下來的球。

2、通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成：拋球——擊掌——接球的連貫動作，探索拋球的高度，擊掌速度與能否接住球的關(guān)系。

3、自己找空地方聯(lián)系，能夠與同伴共享空間。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一個皮球，鈴鼓一個

活動過程：

一、隊列練習(xí)

幼兒四路縱隊集合。

教師交代角色：今天我們都是去參加奧運會的運動員，比賽前我們先來活動活動身體，跑跑步。

教師：我們在跑步時不能講話，用鼻子呼吸。我們在跑步時也要保持隊伍的整齊。進(jìn)入跑道——圓圈上跑——便步走——齊步走——立定——圓圈站立（面向圓心）

二、玩球游戲

1、幼兒擊鼓傳球

教師：我們以前學(xué)了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰手里，誰就表演拍球。

2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。

3、教師：雙手向上拋球，當(dāng)球被拋到空中時，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。

4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務(wù)。

剛才老師是怎樣拋球的？和以前的玩法有什么不一樣？

5、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6、你們是怎么拋接球的？有沒有接住球？為什么沒有接住落下來的球？總結(jié)：往上拋高一點，擊掌速度要快。

7、幼兒找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

拋球——要高，往正上方拋。

擊掌——速度要快，雙手立即準(zhǔn)備接球。

接球——雙手手心斜相對準(zhǔn)備接球。

三、游戲，打野鴨子

幼兒把球放在球架子上。

幼兒玩游戲：打野鴨子

玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當(dāng)石頭，往場地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說明他是一只被打中的野鴨子。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

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