幼兒園兩只老虎說課稿。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園中班故事:兩只小懶熊”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
熊媽媽有兩個兒子,哥哥叫大胖,弟弟叫二胖。哥倆胖墩墩,虎頭虎腦的,熊媽媽很喜歡,就是他們都很懶,令熊媽媽頭痛。
夏天到了,天氣越來越熱。二胖央求說:"媽媽,這么熱的天,買個西瓜吃,那該多美呀。"大胖也幫腔說:"對!西瓜又甜又解渴,好媽媽,去給我們買一個吧。"熊媽媽說:"媽媽有事,要吃你們自己去買。"二胖既想吃又不想去買,忙說:"哥哥比我大,應該他去!"大胖說:"你比我跑得快,應該你去!"熊媽媽有點生氣了:"別吵啦!你倆一起去買,誰偷懶,不許吃!"大胖、二胖只好拿上錢,一起買西瓜去了。
他倆走過森林,走過草地,走過小橋,來到了河灘邊鹿阿姨的瓜園。大胖說:"鹿阿姨,給我們挑個最甜的!"二胖說:"鹿阿姨,給我們挑個最大的!"鹿阿姨用蹄子輕輕踢踢這個,嫌沒熟;看看那個,嫌太小。最后說:"這個正好,準是個頂甜頂甜的大西瓜!"大胖、二胖付了錢,大胖抱起西瓜往家走。沒走幾步,就把大西瓜往地上一放,說:"這西瓜太沉了,我抱累了。弟弟該你抱一會兒啦!"二胖不好意思不抱,皺著眉頭,抱起西瓜往前走了幾步,也把西瓜往地上一放,喘著粗氣說:"這瓜這么重,我這么小,能抱幾步?哥哥,還是你抱吧!"兩只小懶熊,你推我,我推你,誰也不愿抱。正在推托之間,大胖不小心碰了西瓜一下,西瓜咕嚕嚕滾了幾圈。二胖猛拍腦袋說:"嘿,有了!西瓜會滾,咱們讓它自個跑回家吧!" 大胖一聽,也高興了,兄弟倆也不再吵了,爭著滾大西瓜。二胖用力一推,大西瓜滾兩滾;大胖踢一腳,大西瓜滾三滾。滾過河灘,滾過小橋,滾過草地,滾過森林,直滾到兩只小懶熊的家門口。yJS21.Com
熊媽媽看見了,抱起大西瓜,用水洗干凈放到桌子上。兩只小懶熊早就坐好,搓著兩手,眼睛瞪得溜溜圓,心里想著大西瓜的味道,不覺流出了口水。媽媽伸手拍了拍,輕輕晃了晃頭,一刀切下去,紅紅的瓜瓤全都變成了水,嘩啦啦流了滿桌子。
大胖、二胖你看我,我看你,皺起了眉頭。
這么好的大西瓜沒吃上,你說這事該怪誰呢?
看著又大又甜的西瓜變成了水,兩只小懶熊一定后悔極了!這就是偷懶的結果!小朋友們記住這個西瓜變水的故事吧!
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教學目標:
1、理解故事的內容,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。
教學準備:
課件,音樂,圖片等
教學過程:
1、引入
師:小朋友們,今天我們班來了位特殊的客人,他是誰呢,你們瞧?。◣煶鍪敬笙蟮膱D片)
師:哦,原來啊,是大象啊,現(xiàn)在我來當大象老師,你們就是我的學生,小動物,今天讓我們去一個神秘的地方吧,讓我們一起開車去吧?。◣熡滓黄鸢殡S著音樂聲做開汽車的動作)
師:咦,這是到哪了?(看課件)
師:哦,原來這就是森林幼兒園啊,瞧,誰來了?(課件出示大象)
師:大象老師來了,他也有很多的學生,都有些誰呢?(看課件,請幼兒說)
2、思考與聯(lián)想
師:瞧,大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上,他想考考小動物們,看誰能把這個雞蛋完整的拿下來!
師:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思???(幼兒猜)
(完整是沒有損壞,還是原來的樣子,這里指雞蛋沒有破掉,還是好好的樣子)
師:小朋友們,你們猜猜看,這么多的小動物中,誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?
(幼兒各抒己見,根據幼兒所說的做相應的鏈接)
師:說的真好,讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧!
(1)師講故事(第一段)
師提問:小猴是怎么拿雞蛋的?結果怎么樣?
師總結:喔,原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的,身子一歪,結果雞蛋摔破了。
(請幼兒學習小猴拿雞蛋的動作)
師:小猴沒能將雞蛋完整的拿下來,那誰會把雞蛋完整的拿下來呢,請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來,又會怎么拿呢?
師:小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。
(2)師講第二段
師提問:小貓是怎么拿雞蛋的呢?結果怎么樣?
師總結:小貓用兩只手捧著雞蛋,結果雞蛋打破了。
師:小朋友們聽的真仔細,讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!
(3)師講第三段
師提問:誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?
小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?
小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的???
最后小動物們說什么了?
這里的成功是什么意思?。浚ǔ晒κ悄軌虬咽虑樽龊?,這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)
師:如果你成功了,你會覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎?(引導幼兒用表情或者是動作表現(xiàn))
師:最后大象老師要大家記住什么???
3、完整的聽故事(播放課件)
師提問:故事中誰的本領是最大?小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下???
師總結:因為兩只小老鼠愛動腦筋,能想出好辦法,他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外,我們要記住,做事要有信心,大家有團結友愛,齊心協(xié)力一定會把事情做好!
4、給故事起名字
師:小朋友們,我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個故事取一個好聽的名字???(引導幼兒學習小老鼠愛動腦筋)
5、延伸
師:如果是你,你想怎么把雞蛋完整地拿下來???
幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
小班教案《兩只小蜜蜂》適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌,認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式,能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂,快來看看幼兒園小班《兩只小蜜蜂》教案吧。
活動目標:
1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
1、課件-昆蟲
2、花叢場地
活動過程:
一、情景導入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。
1、教師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?
(聽音樂《蜜蜂做工》入場)
2、教師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?
(蜻蜓、蝴蝶……)
3、教師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)
4、教師:我找到的朋友是誰?。浚乞欤?/p>
教師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
5、教師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
6、教師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。
教師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
7、學習兒歌。
(1)教師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。
(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
(2)教師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1、在音樂中去找朋友。
教師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?
教師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2、說說找到的朋友。
教師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
教師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運動的???(跳呀,跳呀)
3、創(chuàng)編兒歌。
教師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
教師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
教師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4、請幼兒編兒歌。
(1)先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
教師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。
那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)
教師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。
教師:還有誰找到不一樣的朋友?
教師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。
5、在游戲中復習兒歌。
教師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?
教師:那我們趕快走到圓圈上來!
教師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,
然后把螞蟻朋友編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?
教師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦?。ㄔ俅斡螒驈土晝焊?。)
教師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)
教師:那請小蟋蟀到中間來。
教師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。
三、結束部分,送"朋友"回家
教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。
玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,
這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?
送的時候不要忘記說"好朋友,我把你送回家"。
幼兒百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
教學提示:小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。
課堂游戲:學習伴奏
活動目的:
發(fā)展小朋友感受音樂的能力,提高其對音樂欣賞的興趣。
活動準備:
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
活動過程:
1、創(chuàng)設情景,激發(fā)小朋友學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。
2、欣賞音樂《兩只小鳥》
a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
b.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
活動目標
1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。
2、引導幼兒大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞:過橋。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣,大膽地學說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、喜歡參與游戲,體驗。
教學重點、難點
活動重點是:培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動難點是:知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準備
活動過程
(一)開始部分
出示圖片,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?今天,我們要學習《兩只小羊要過橋》
(二)基本部分P12
1、幼兒聽兒歌錄音,讓幼兒了解內容。
聽后,回答兩個問題。
(1)這個兒歌叫什么名字?
(2)兩只小羊過橋了嗎?結果怎樣?P16
這兩個簡單的問題,我會請幼兒回答,培養(yǎng)他們學兒歌的興趣。
2、出示課件,讓幼兒了解方位。
3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片,讓幼兒理解小橋的窄,只能走一個人。學習詞:過橋。
4、展示對話圖片,讓幼兒大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。P20
這時,我會請兩名幼兒大膽地學說對話,其他幼兒小聲地學說。
5、讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結束部分
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力,我組織幼兒分組討論:P24
小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導,聽聽小朋友的討論結果。
(四)延伸部分
1、通過頭飾讓孩子來表演兩只小羊過橋的情景
2、提問,如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎么辦?
這時,我會告訴孩子們,你也讓一讓,我也讓一讓,生活會更加美好。
教學反思
《兩只小羊》是孩子們玩得最高興,最投入的一次活動,也為我?guī)砗艽蟮氖斋@。
活動的第一部分是學習新歌。以往老師往往采用教師教唱,學生跟唱的方法,但效果并不理想,學生更多的是機械般演唱。所以為了吸引激發(fā)學生的參與性,在游戲中我首先讓孩子去了解圖片,接著讓孩子去表演,同時做到了延伸。因為生活中孩子會經常碰到此類事件:比如去廁所小便、喝水、吃飯、戶外活動等等很多很多,通過《兩只小羊》的學習孩子知道在生活中要學會謙讓,這是最可貴的。
回顧這一教學活動,我發(fā)現(xiàn),發(fā)展低年級學生的音樂智力,教師自身的情感投入是非常重要的。真誠的情感能喚起學生活動的熱情,激發(fā)其積極性和自信心,從而不斷催化他們的情感接受和興趣接受,更好促進了學生音樂智力的發(fā)展。如果再上這節(jié)課是時,也許我會讓每個孩子都來表演,或者加上手指游戲等多種不同的方式。
幼兒百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
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