幼兒園中班數(shù)學說課稿。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學活動：生活中的數(shù)字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、對數(shù)字產生興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

活動過程：

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么?

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢?

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

師：你們真能干，想出那么多(出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片)。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系師：我們身上有數(shù)字嗎?

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢?

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎?

幼：衣服的領子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢?

幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼：電風扇上有數(shù)字，是調節(jié)風力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

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幼兒園中班數(shù)學公開課教案《生活中的數(shù)字》

活動目標：

1、初步理解數(shù)字與我們生活的關系，積累有關數(shù)的感性經驗。

2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

活動過程：

一：導入

1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：

師 ：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?

幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

二：數(shù)字的用途提問：經常在哪里看見過這些數(shù)字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面

三：結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

(2)遙控器師：遙控器有什么用?

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

(1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、

活動延伸：

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫。

幼兒園小班數(shù)學教案：生活中的數(shù)字

活動目標 1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。 2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 活動準備 1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數(shù)字 2、課件-樂趣練習：找數(shù)字 3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 活動過程 一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。 1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字 小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？ ＊在樹林里能找到數(shù)字1。 ＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2， ＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3. 2、樂趣練習-找數(shù)字 （1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？ 幼兒觀察后說出 1雙，2雙，3雙，4雙。 （2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。 二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。 1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望 （1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)） （2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。 （3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？ 2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字 （1）原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？ （2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。 三、最喜歡的數(shù)字 1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。） 2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀?。赐旰?，幼兒相互交流） 四、結束 今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？

大班數(shù)學教案：生活中的數(shù)字

大班數(shù)學教案：生活中的數(shù)字

活動目標：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2.能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。

活動重點難點：

重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字活動準備：

經驗準備：

尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

活動預設：

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

（二）出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據(jù)幼兒的回答進行超鏈接）（一）激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1.出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著2010年，現(xiàn)在是2014年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

大班數(shù)學說課稿：生活中的數(shù)字

說教材

我說課的內容選自大班數(shù)學領域《生活中的數(shù)字》?！皵?shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運用數(shù)字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

3、幼兒能對數(shù)字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

說教法：

新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。

說學法：

本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態(tài)中。

活動重點難點：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關系。

活動過程：

1、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、生活中的數(shù)字——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

4、幸運號碼——通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數(shù)字的神奇，隨便的調換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數(shù)字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字，為以后學習奠定基礎。

活動預測效果：

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發(fā)幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數(shù)學活動效果，本教學活動是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。

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