幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：了不起的“0”》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"0"，知道"沒(méi)有"可用"0"來(lái)表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

●看看有什么。

-----每人打開(kāi)一個(gè)空紙盒，說(shuō)說(shuō)里面有什么。"沒(méi)有"可以用什么來(lái)表示？（可以用"0"來(lái)表示）-----出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)"0"像什么。（蛋、氣球、 圓圈）----請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用"0"來(lái)表示。

●說(shuō)"0"。

-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用"0"來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來(lái)表示等。

-----可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來(lái)表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒(méi)有了，也可以用"0"來(lái)表示。

●了不起的"0"。

-----"0"可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可用來(lái)表示其他嗎？

----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的"0"表示零上和零下的分界等。

----原來(lái)"0"不單單表示"沒(méi)有"了，還有很多的用處呢。

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中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《了不起的“0”》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)"0"，知道"沒(méi)有"可用"0"來(lái)表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計(jì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、看看有什么。

——每人打開(kāi)一個(gè)空紙盒，說(shuō)說(shuō)里面有什么。"沒(méi)有"可以用什么來(lái)表示？（可以用"0"來(lái)表示）

——出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）

——請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用"0"來(lái)表示。

2、說(shuō)"0"。

——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用"0"來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來(lái)表示等。

——可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來(lái)表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒(méi)有了，也可以用"0"來(lái)表示。

3、了不起的"0"。

——"0"可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可用來(lái)表示其他嗎？

——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的"0"表示零上和零下的分界等。

——原來(lái)"0"不單單表示"沒(méi)有"了，還有很多的用處呢。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的0》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引出數(shù)字0

1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的0表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲找朋友

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：0―11的排序

活動(dòng)目標(biāo)

1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。

2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖2張

2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入:

師:小朋友們中午好！周老師想問(wèn)一下小朋們會(huì)不會(huì)開(kāi)火車呀！

幼:會(huì)

師:那火車是怎樣開(kāi)的呢？

幼:嗚嚕~嗚嚕~

師:那小朋友們跟著周老師一起來(lái)開(kāi)火車?yán)瞺

（二）出示圖1:

師:哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車（出示圖1），剛才小火車告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來(lái)了，小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

教師出示數(shù)字卡片11。

師:小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11，我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒(méi)有找到呢！

幼:……

師:剛才小火車說(shuō)呀，我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢？

幼:……

師:那小朋友們跟著周老師一起來(lái)把0到11一起來(lái)數(shù)一下。

師:下面就請(qǐng)小朋友們跟著周老師一起開(kāi)著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧！

（三）出示圖2:

師:哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來(lái)到了哪里呀？

師:小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？

請(qǐng)小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

（四）出示圖1:

讓小朋友們?cè)谛』疖嚿习褦?shù)字寶寶按0到11的順序排列出來(lái)。再朗讀一遍。

師:小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。

（五）游戲:看圖填空

師:小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)始開(kāi)火車嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來(lái)開(kāi)火車了。（音樂(lè):開(kāi)火車）

把小朋友能見(jiàn)到對(duì)應(yīng)的位置，開(kāi)始進(jìn)行填空游戲。（小朋友們把對(duì)的數(shù)字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。）

（六）小結(jié):

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案《數(shù)字“0”》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，溫度計(jì)(溫度)，計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊~啊~啊;沒(méi)有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問(wèn)：

--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?

(強(qiáng)調(diào)最后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來(lái)越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒(méi)有

(3.)提問(wèn)："沒(méi)有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒(méi)有)

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

(2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

--沒(méi)有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字"0"呢?它用來(lái)表示什么?

教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：

微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī)，電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

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