幼兒園教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《根據(jù)冷熱穿脫衣》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、活動目標 1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。 2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。 二、重點與難點 讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。 說明 幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣） 2、干、濕小毛巾若干條。 3、幼兒基本上都會穿脫衣服。 4、創(chuàng)設(shè)“快樂小幫手”活動。（選自《生活》教材68頁。） 四、設(shè)計思路 春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調(diào)節(jié)能力較差,加上大多數(shù)家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。重視 幼兒生活教育,加強保育的意識,既要關(guān)心、照顧幼兒的生活,同時也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。 大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。 大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在生活教育活動中,要注意這一生活能力。 幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。因此,活動的設(shè)計,首先要讓幼兒直觀地感知：出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關(guān)系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據(jù)身體的冷熱,及時地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。 五、活動流程 感知討論——實踐操作——強化鞏固 1．感知討論 通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。 （1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生?。繛槭裁闯龊箷軟龈忻?？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？ （2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。 2、實踐操作 （1）在活動中,教師要注意觀察

幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。 （2）在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。 3．強化鞏固 （1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？” （2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。 （3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

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幼兒園中班健康活動：我會穿、脫衣服

活動目標：

1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

活動準備：

學(xué)習包《健康/社會 我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：

一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。

3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

請個別幼兒進行示范。

幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。

活動延伸：

1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進行穿、脫衣褲比賽。

2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。

瓶子穿新衣

瓶子穿新衣 ［設(shè)計思路］ 孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 ［活動目標］ 1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。 2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 ［重點難點］ 利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。 ［活動準備］ 1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。 2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。 3．欣賞作品。 ［活動流程］ 激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。 ［活動過程］ （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。 1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。 2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。 3．激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。 （二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。 2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 （三）自主選材，想象制作。 1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。 2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo)。 （四）相互介紹，欣賞作品。 1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。 2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園中班健康教案：何時要穿脫衣服

教學(xué)流程：

1．感知討論（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實踐操作（1）在教學(xué)中,教師要注意觀察幼兒的教學(xué)量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。

（2）在教學(xué)中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。

3．強化鞏固（1）可以請一些能力強的幼兒,在教學(xué)中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。

（2）在“快樂小幫手”教學(xué)中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。

（3）在日后的教育教學(xué)中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

中班健康：何時要穿脫衣服 幼兒教學(xué)時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強保育的意識,既要關(guān)心、照顧幼兒的生活,同時也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。

體育游戲：穿地道

體育游戲：穿地道

活動目的

讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。

活動準備

場地準備

活動指導(dǎo)

１、熱身，入場；

２、引題，介紹玩法；

讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動，教師發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進行游戲。

３、交代注意事項

教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避免他們互相碰撞。

４、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。

５、整隊，休息。結(jié)束。

二、分組活動：球類、毽子、跳繩、球拍；

活動目的

練習新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

活動指導(dǎo)

１、讓幼兒在班級規(guī)定的場地內(nèi)活動，進行各種器械活動。

２、天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。

分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進行。

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