幼兒園排隊(duì)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“排排隊(duì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。m.cnsjbj.cn

⒉引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

⒊引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少，正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈多媒體課件

⒉魔術(shù)箱，小動(dòng)物卡片1—7，帶有獎(jiǎng)品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動(dòng)，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

“今天伊老師為大家?guī)?lái)一段精彩的魔術(shù)表演，請(qǐng)欣賞。”

觀察每種動(dòng)物的數(shù)量，提出問(wèn)題：

①“小動(dòng)物有幾只？”

②“我們可以用哪一個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)表示”

③“讓我們一起拍x下手來(lái)歡迎xx的到來(lái)?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動(dòng)手操作，正確感知。

⒉按順序給小動(dòng)物排隊(duì)，讓幼兒參與其中，從而達(dá)到更好的師生互動(dòng)。

“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可小動(dòng)物還沒(méi)有排好隊(duì)呢”

穿插教師解說(shuō)，幼兒參與操作，“請(qǐng)手中拿著小動(dòng)物卡片的小朋友，來(lái)老師這里，排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的多少進(jìn)行排序，讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

⒊結(jié)合錄像，讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出小朋友的名次。

“精彩的比賽結(jié)束了，你知道誰(shuí)得了第一名嗎？”，可讓幼兒參與其中，結(jié)合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎(jiǎng)，“頒獎(jiǎng)儀式進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)七名小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“請(qǐng)手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎(jiǎng)”，可根據(jù)幼兒手中的卡片，依次進(jìn)行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓

幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

⒋活動(dòng)延伸：

以游戲的形式，結(jié)束本次活動(dòng)?！昂⒆觽?，讓我們到活動(dòng)室里去，找一找你的朋友在哪里？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，7個(gè)小朋友一組，自由結(jié)合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對(duì)1—7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)。

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托班計(jì)算活動(dòng)——水瓶排排隊(duì)

活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——水瓶排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)比較兩瓶子的大小，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最大。

2，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，嘗試給瓶子排出不同的隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：飲料瓶若干、桌子一張

活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)比較大小

1，小朋友，看老師拿的什么？ 幼：瓶子

師：這些瓶子里面藏著很多很多的本領(lǐng)。

2，我拿出兩個(gè)瓶子比一比，哪個(gè)大哪個(gè)?。?/p>

師：上面的？ 幼：大

師：下面的？ 幼：小

師總結(jié)：對(duì)，上面的是大的，下面的是小的。

二、比較說(shuō)出最大最小

1，比較大小用兩個(gè)瓶子，再加一個(gè)瓶子是幾個(gè)瓶子？ 幼：3個(gè)

師：1,2,3,3個(gè)。

2，3個(gè)瓶子在一起比較，大的、小的，這個(gè)比大的還大就是最大。一起和老師說(shuō)：最大。 幼：最大

3，這個(gè)瓶子是？ 幼：大的

這個(gè)？ 幼：小的。

這個(gè)？ 幼：最大

師：小朋友非常棒！一起表?yè)P(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒！

三、嘗試給瓶子排排隊(duì)

師：老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友給瓶子排出好看的隊(duì)形，大家看看他怎么擺。（幼操作）

師：非常棒，他擺的是圓形。

師：我看到很多小朋友也想試試，可是要取幾個(gè)瓶子？

幼：3個(gè)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)男孩子到李老師這里取3個(gè)瓶子；女孩子到鮑老師那里取3個(gè)瓶子，回到座位擺出好看的隊(duì)形。（操作略）

幼兒園小班教案《排排隊(duì)》

小班教案《排排隊(duì)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序，遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列，快來(lái)看看幼兒園小班《排排隊(duì)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列。

2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。

4、感知物體的規(guī)律，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記；幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗）

他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺模?/p>

有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了？你們能幫我找找嗎？

總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。

2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行ABB排列。

師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣？（一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。）

誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)？

3、小組操作，看標(biāo)記排列。

第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列（大?。?/p>

第二組：開(kāi)花，看標(biāo)記AB排列。

第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列（大小）。

第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列（顏色）。

第五組：看標(biāo)記ABB排列（種類）

5、小結(jié)

6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難。基于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

幼兒百科：指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶排排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過(guò)程

一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色……。

師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎？

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)。

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1.請(qǐng)小朋友找條小椅子輕輕地坐下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦！

2.哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形。來(lái)了幾個(gè)？(1個(gè))

3.教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……出示圓形。

4.圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢？你們猜會(huì)是誰(shuí)？(三角形)

5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

6.一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))

7.誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來(lái)。

8.手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9.請(qǐng)幼兒來(lái)操作，并集體檢查。

三、游戲“什么圖形不見(jiàn)了”？

1.記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了？

2.集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)？

3.小眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了？我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。

四、兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”。

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰(shuí)排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心了，它說(shuō)圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

2.師：圓形寶寶說(shuō)，好吧，就讓你排在最前面，不過(guò)要請(qǐng)你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。

3.師：們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？

4.師：看一看上面有什么，長(zhǎng)線是讓誰(shuí)站在上面的呀，幫助誰(shuí)排在最前面呀。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們一起開(kāi)著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物排排隊(duì)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。

2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎?"

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂(ABB)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。

2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲：送禮物

1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

(五)結(jié)束部分

教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。

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