幼兒園小班繪本教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班繪本美術(shù)《小黑魚》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中說到：美術(shù)是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，美術(shù)活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計(jì)本次活動的主要意圖。

活動目標(biāo)：

1、簡單了解印章畫的原理.

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

活動準(zhǔn)備：

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

活動過程：

一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》

師：(播放ppt2)噓，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音。

[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音，主要有兩個目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內(nèi)容。]]

師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽哦。

。。。。。。。

（教師配合ppt講述故事.）

[[利用多媒體，讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽的同時，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。]]

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師:：(播放最后一張ppt) 他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師： 寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護(hù)自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。

[[小班孩子對弱者通過努力最后成功變強(qiáng)者總是樂于接受，也覺得理所當(dāng)然的。因?yàn)槊總€孩子的心中都有"小英雄"的情結(jié)。老師可以通過故事情節(jié)來增強(qiáng)孩子的這種情感。這個問題就讓孩子們體驗(yàn)了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑，自由自在的游玩時的那種成功的喜悅的情感。]]

現(xiàn)在呀,還有許許多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?

[[好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動力，一會兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。]]

2、師：哎呀,你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個新的辦法----用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎？

[[首先讓孩子們回想，調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，知道我們學(xué)習(xí)過蠟筆畫、手指點(diǎn)畫、顏料畫等繪畫方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養(yǎng)，對于接下來的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動作用。]]

三、嘗試印章畫,體驗(yàn)印章繪畫時的樂趣.

1、介紹拓印畫的工具和材料

師：我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個小魚形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了,我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說,老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來,小魚印好啦。"你們想試試嗎？

[[小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的模仿力會很強(qiáng)，但同樣記憶時間的本領(lǐng)就像對短一些。我們在介紹操作工具時可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。對操作過程也可以用簡短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。]]

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

[[要求一定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時候，如果沒有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動打好基礎(chǔ)。]]

你們準(zhǔn)備好了嗎?

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)　(幼兒嘗試拓印畫）

四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂

1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干, 為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊(duì)，多神氣，多快活呀！

[[《綱要》中說：要給每個孩子展示自己的機(jī)會，在注重技能學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注孩子情感的體驗(yàn)。這個環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來，變成了最大的一條魚。孩子們對于這樣的展示很新鮮，對自己的作品更有自信。而最后小魚趕走大魚的成功通過孩子們自己的努力和創(chuàng)造也成功了，這樣的喜悅能讓孩子們更團(tuán)結(jié)。]]

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚,到處去看看吧!

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幼兒園大班美術(shù)活動：小黑魚

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄--小黑魚，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動中，我精選繪本畫面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽想象并運(yùn)用語言講述畫面，理解故事內(nèi)容。

2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

準(zhǔn)備：

1．《小黑魚》教學(xué)ppt課件。

2．認(rèn)識常見海洋生物。

過程：

一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚的與眾不同師：你們知道大海里住著誰嗎?

幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

幼：還有斑點(diǎn)魚、水母。

師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母，等等。你們看，游來了一群什么呀?(出示ppt畫面1。)

幼：小魚。

師：這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

幼：有一條黑色的小黑魚。

師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎? 幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

師(小結(jié))：小朋友說得很對，這是一群小魚，其中有一條獨(dú)特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣，而且游起來特別快，是一名"游泳冠軍"。今天，老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

幼：小黑魚。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)

二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚前后的心理變化

1．閱讀ppt畫面1～3，感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。

師：在大海里住著一群快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過得很快樂(出示ppt畫面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非常可怕的事情(出示ppt畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

幼：這條金槍魚看起來很可怕，它要把小魚全部吃掉。

師：請你來學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)

師(小結(jié))：原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴"啊嗚"一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示ppt畫面3。)

幼：小黑魚很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>

幼：小黑魚很孤單，因?yàn)闆]有小伙伴了。

幼：小黑魚很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰娏恕?/p>

師：是啊，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語來表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)

2．閱讀ppt畫面4，學(xué)習(xí)用語言來描述小黑魚看見的事物。

師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見什么了呢?請你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示ppt畫面4。)

幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)

幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)

幼：小黑魚看見了長長的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)

幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?？?。(幼兒學(xué)習(xí)動作。)

師(小結(jié))：小黑魚孤單地游著，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長的鰻魚，還有翩翩起舞的?？??？吹搅诉@些，你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?為什么?

幼：心情會好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會。)

3．閱讀ppt畫面5～9，了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。

師：小黑魚游啊游，遇見了誰?(出示ppt畫面5。)

幼：它又看見小紅魚了。

師：對，它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。

師：小黑魚對躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?

幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

師：躲在石頭背后的小紅魚會答應(yīng)嗎?它們會怎么說?

幼：不行不行，金槍魚會吃掉我們的。

師(小結(jié))：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示ppt畫面6。)

(幼兒相互討論、交流。)

師：你們想出了什么好辦法?

幼：金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。

幼：可以挖一個陷阱，金槍魚掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚了。

幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂游玩而無法實(shí)現(xiàn)的情景。面對困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考"可以用什么好辦法"，鼓勵幼兒想辦法解決問題。)

師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示ppt畫面7～8)。小黑魚對小紅魚說：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示ppt畫面9。)

師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了?對啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

師：你覺得小黑魚的辦法怎么樣?

師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

師：現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會是怎樣的呢?

幼：很開心／很高興／很自豪……

(析：此環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對危險(xiǎn)時的機(jī)智和勇敢。在這個環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

師：這個故事真是太有意思了，讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

師：看了這本繪本，聽了這個故事，你喜歡小黑魚嗎?為什么?

幼：小黑魚很勇敢。

幼：小黑魚會動腦筋。

師：為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時，那些海里的大魚都被嚇跑了?

幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>

幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來力量大。

師：其實(shí)，在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難，當(dāng)一個人無法完成某件事的時候，可以想什么辦法來解決呢?

幼：大家一起想辦法／大家一起做……

師：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會故事的寓意。)

幼兒園中班印章畫教案：《小黑魚》

設(shè)計(jì)意圖：

李歐·李奧尼的繪本故事《小黑魚》是一場美不勝收的“視覺饗宴。”繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢如幻，充滿了如在水中的透明感。

經(jīng)過研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚的情節(jié)是故事的精華，同時也可以作為貫穿整個美術(shù)活動的線索。在繪本展示線路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫畫、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

本節(jié)印章添畫《小黑魚》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對拓印技法和印章畫法這兩種似游戲的作畫方法興趣高且樂于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚群游成大魚”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動的墊基石。

活動目標(biāo)：

1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美活動準(zhǔn)備：

繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥活動過程：

一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？

師：對，他叫小黑魚。

師：再看看書的封底上有誰呢？

師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們在哪呢？我們?nèi)グ研〖t魚請出來玩吧！

2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個呀是印章。

師：今天，老師想請中二班的小朋友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請出來啦！

師：現(xiàn)在請小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會使請出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？（教師在展示臺上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。

三、欣賞故事，體會小黑魚的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

2、討論：想辦法對付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？

師小結(jié)：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當(dāng)眼睛。”他教小紅魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對付大鯊魚咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對付它吧！

2、但在對付大鯊魚之前，老師有幾個要求：

（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢？（師簡單講評）2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！

幼兒園大班教案《小黑魚》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小黑魚》”。讓幼兒根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法，了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)，感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1．《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

2．金槍魚一條、筆記本5臺。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

這是什么聲音？大海里都住著誰嗎？（幼兒說一說）

（二）集體閱讀第一部分。

1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

小魚是什么顏色？在大海里做什么？

2.觀察畫面2，體會小黑魚孤單、傷心的心情。

播放緊張音樂，誰來了？這是什么樣的魚？會發(fā)生什么事？

小黑魚心情怎樣？

（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

1.自主閱讀要求。

2.分組觀看電子書。

3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

（五）完整欣賞加深故事理解。

活動延伸：

1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。

2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。

活動反思：

幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個性，活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。

幼兒百科：黑魚生性兇猛，繁殖力強(qiáng)，胃口奇大，常能吃掉某個湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行，遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?，可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟（蜂膠）、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

幼兒園小班繪本《大口袋》

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了?。浚ㄕ堄變赫f）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大??？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰?。浚ㄐ〈螅┙處熜〗Y(jié)：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事啊？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

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