幼兒園小班科學(xué)教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班科學(xué)教案：動物的嗯嗯”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

目標(biāo)：

1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）準(zhǔn)備：ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

過程：

一、出示圖書，引起幼兒興趣。

"這是誰??？它頭上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

三、教師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

1、交代要求2、幼兒操作3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

五、活動結(jié)束。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡單復(fù)述繪本。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：　馬　先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶　?！∠壬泥培攀鞘裁礃拥?？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認(rèn)并表述。

教師總結(jié)（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實施教學(xué)反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

幼兒百科：頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。

幼兒園小班繪本活動：是誰嗯嗯在我的頭上

一、活動目標(biāo)：

1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達能力。

3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件

三、活動過程：

（一）故事閱讀

—閱讀封面，引起閱讀興趣。

1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，

師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！

2、觀察封面：

師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？

（2）在什么地方？

——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。

（3）為什么他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？

小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

3第一頁左面

師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事 (請小朋友說)

第一頁右面

師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，

（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）

（2）從哪里看出？（表情）——請一個小朋友來學(xué)學(xué)

——小朋友一起來做做

（3）這時候他會說什么呢？（請小朋友舉手回答）

——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上！（請小朋友一起學(xué)學(xué)）

（4）是誰嗯嗯在我的頭上?。啃±鲜笳f：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！

4、第二頁左面

師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子

（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么?。?/p>

你覺得他會怎么問?。浚ㄕ埿∨笥褌兓卮穑?/p>

——（是不是你嗯嗯在我的頭上??？）

——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動作和表情！

——請個別小朋友表演！

第二頁右面

師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？

我們來聽聽看小鴿子怎么回答的

——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的

（2）小鴿子怎么說??？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)

（3）那它的嗯嗯是怎樣的??！

——水水的，白白的，濕濕的

（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？

——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。

5、第三頁左面

師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生

（2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！

（3）它的動作和表情是什么樣的？——請個別小朋友來學(xué)一學(xué)

——大家一起來學(xué)一學(xué)

第三頁右面

師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看

（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？

——又大又圓的，像一個個馬鈴薯一樣的

（3）那馬先生會怎么回答??？

——不是我！我的嗯嗯是這樣的！

那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？

6、第四頁左面

師：(1) 請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？

(注意小鼴鼠的動作和表情)

第四頁右面

師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？

——像豆子一樣，一粒一粒的。

(2)野兔怎么回答啊?

——不是我！我的嗯嗯是這樣的

(3) 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了

7、第五頁

師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）

（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱?/p>

那山羊怎么回答的？

8、

師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？

（請小朋友來幫忙想辦法）

（2）看看小鼴鼠遇到了誰？

小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？

（請小朋友想一想）

（ 因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）

（3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個有趣的故事

題目是什么啊？——是誰嗯嗯在我的頭上

（二）完整欣賞故事

師：嗯嗯到底是誰的??？

小鼴鼠最后怎么做啊？

你覺得這樣對嗎？

如果你是小狗，你又會怎么做呢？

如果你是小鼴鼠，你又會怎么做呢？

三、 表演游戲

總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉?。?/p>

【推薦】大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》

設(shè)計意圖：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢?是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢?然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述;

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，認(rèn)識故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

(二)、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

* 有一天，發(fā)生了一件什么事情?

* 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

* 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

* 蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

4、播放幻燈片11--14，提問：

* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?

* 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

活動延伸：

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《是誰嗯嗯在我頭上》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》”。讓幼兒通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂，理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述;

2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，認(rèn)識故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

(二)、分段欣賞故事：

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

*有一天，發(fā)生了一件什么事情?

*小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)*幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

*小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

*蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

4、播放幻燈片11--14，提問：

*如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?

*結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

*你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)*教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

活動延伸：

語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

活動實施教學(xué)反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

幼兒百科：頭在解剖學(xué)上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動物都有頭。

相信《幼兒園小班科學(xué)教案：動物的嗯嗯》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！