幼兒園會變的圓說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供會變的小花布，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

會變的小花布（語言）

活動目標：

1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗想象花布的多種變化。

活動準備：

1、花布若干塊。

2、花布折疊的不同花式制品。

重點：學習用三字句編兒歌。

難點：能用自己的所學來仿編兒歌。

活動過程：

一、引題

1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎？

2、你們知道它有什么用呢？（幼兒自由想象）

3、小花布它還會變魔術呢？你們想看嗎？不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。（學說：“小花布、變變變”）

二、演示操作，感知花布的多變，并同步欣賞兒歌。

小花布，變變變。

變塊糖，真好吃。

小花布、變變變。

變棵樹，果實多。

小花布，變變變。

變小狗，汪汪汪。

1、花布變了好幾樣東西，都變了些什么呢？

小結：小花布可真神氣，變來又變?nèi)ィ猛鎲幔?/p>

2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢？（幼兒自由想象，自己說說）

3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎？

們這里還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。

4、仿編三字句兒歌（幼兒自由說，老師指導）

小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧！

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幼兒園小班語言活動教案《小花布》

設計意圖：

各種各樣的水果對孩子們來說一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧！其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊含著很多的學問。于是我設計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的游戲結果，同時學習兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創(chuàng)編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕松學習。

活動目標：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學習兒歌，并嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進行創(chuàng)編。

3. 鼓勵幼兒愿意在集體面前大膽地進行表述。

活動準備：

1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動過程：

一、游戲：給水果寶寶找衣服

·師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）

·師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!

·師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）

·教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)

二、學習兒歌《小花布》

·師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎？

·教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？

·師：你們也幫我一起問問它好嗎？(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

·教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

·師：小花布是怎么說的？（我是草莓的花衣服）

·教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小

花布，小花布，你是誰的花衣服？)

·教師翻到P4,：小花布會怎么說呢？(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語

句回答)

·師:我是梨子的花衣服.

·教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。

·教師翻到P6：這次小花布會怎么說呢？(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的

語句回答)

·師：我是葡萄的花衣服。

·師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲

結果，找對顏色的水果翻下輪廓。）

·我們把剛才念的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。（教師完整

念兒歌一遍）

·師：我們一起來念一念吧。（幼兒完整學念兒歌）

三、創(chuàng)編兒歌

·師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。

·教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個別幼兒進行"菠蘿"

內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P8，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個別幼兒進行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P10，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）

四、問答游戲

·師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。

·師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？我翻過小花布的時候你們就說出答案。

·幼兒游戲數(shù)次后離開活動室。

五、活動延伸

在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創(chuàng)編，如：小花布，小花

布，你是誰的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附創(chuàng)編詩歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

會變的小手

（綜合會變的小手）班級：K1D班 目標： 1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。 2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。 重點：引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？ 準備：幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶 過程：1、 開始部分1、 拍手節(jié)奏，2、 穩(wěn)定幼兒情緒，3、 集中幼兒注意力。4、 猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）5、 出示手偶玩具，6、 引導幼兒說《手指7、 歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。 基本部分：1、 師：那寶寶們仔細地來看看，2、 我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，3、 想象山、 樹枝、仙人掌等等）4、 師：寶寶們你們的小手象……，5、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指6、 變成的簡單的畫（手指7、 畫、添畫）。A 這幾幅畫畫的是什么？B 這些畫是怎么變成的呢？C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？8、 學習按手的輪廓描畫手的外形。A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。B 教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。C 幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。9、 幼兒作畫A 指導幼兒在描畫時手不能移動。B 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。3、 結束部分：1、 小結：剛才我們的小手在畫畫，2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧??！3、 音樂游戲《手指歌》結束。

會變的天氣

時間安排：四周 總目標： 1、對自然界的變化感興趣，在探索、討論、學習過程中，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認識與態(tài)度。 2、知道一年有四季，不同的季節(jié)和氣候會對我們的生活方式產(chǎn)生影響。

3、在已有的經(jīng)驗基礎上，運用多種手段和犯法表達自己的想法，形成新的經(jīng)驗。

星期二

情境區(qū) 層次目標： 一級目標：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創(chuàng)設區(qū)域情境 二級目標：發(fā)展幼兒的語言表達能力和交往能力 三級目標：知道多吃冷飲的害處。 具體活動：小小冷飲吧 區(qū)域準備：橡皮泥、模具 區(qū)域預測：1、如何在游戲中進行買賣 2、不能合理的創(chuàng)設區(qū)域情境 區(qū)域對策：1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認識，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。 2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以提供給幼兒什么幫助，然后再共同創(chuàng)設區(qū)域。 反思：幼兒在進行區(qū)域活動時，他們每個人的積極性都很高，能畫出自己所喜歡的冷飲，有個別幼兒設計的比較好，能設計出自己想象中的冷飲，會用多種形狀和多種顏色來裝飾自己畫的冷飲，并講給其他幼兒聽。但還有的幼兒的不動腦筋，喜歡模仿他人的作品。幼兒在用油泥制作冷飲時，同樣也出現(xiàn)的問題事，有部分幼兒喜歡模仿他人的作品，自己不動腦筋。針對這個情況，我就利用游戲結束時，讓幼兒來進行討論，這樣好嗎？結果幼兒討論，這樣不好，那你們以后在做游戲時就要動腦筋，這樣，你也就會變的更加聰明了。另外，還出現(xiàn)了自己做的各種冷飲，做出來沒有人買，那該怎么辦呢？這時幼兒就議論起來了，說那我們就開個“小小冷飲吧”幼兒聽后，都贊同，這時，幼兒又開始爭搶做售貨員，那我就讓幼兒進行討論，你們說該怎么辦？幼兒都說要謙讓，那你們?yōu)槭裁床恢t讓呢？這時，有個別幼兒在說，那我們就猜拳吧，幼兒聽后，都說好的。這時，幼兒又開心地玩游戲了。 星期四 情境區(qū) 層次目標： 一級目標：大膽提出自己的意見，與同伴討論共同創(chuàng)設區(qū)域情境 二級目標：發(fā)展幼兒的語言表達能力和交往能力 三級目標：知道多吃冷飲的害處。 具體活動：小小冷飲吧 區(qū)域準備：橡皮泥、模具 區(qū)域預測：1、如何在游戲中進行買賣 2、不能合理的創(chuàng)設區(qū)域情境 區(qū)域對策：1、首先讓幼兒對錢幣有一定的了解認識，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識。 2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以提供給幼兒什么幫助，然后再共同創(chuàng)設區(qū)域。 反思：幼兒在今天的區(qū)域活動中，大多數(shù)幼兒能開動小腦筋，自己在那設計自己想象中的冷飲，有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥，捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過程中，能相互合作，相互學習同伴的做的好的冷飲。幼兒在進行賣冷飲時，剛開始有的幼兒買了許多冷飲，針對這個情況，我就利用游戲結束時讓大家一起來進行討論，這樣對嗎？孩子的討論是五花八門的，有的幼兒說可以買3只，因為家里有爸爸媽媽還有寶寶，這是在玩娃娃家的小朋友說的，對幼兒的種種回答，都要給予適當?shù)慕忉?，讓孩子學會自己根據(jù)自己的情況來買冷飲。孩子玩的是那樣投入。

折紙：會變的風琴

教學目的：1.學習用正方形的紙折疊風琴和簸箕。2.認識折紙圖示符號，學會按步驟.要求折疊。教學準備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例教學過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看?！保▽牖顒樱?.教師出示范例，幼兒觀察。3.小朋友想不想折一個風琴??？（幼兒：想）在折風琴之前我們先來認識幾種折紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風琴怎么疊？（按折紙符號幼兒自己理解）5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試一試。（幼兒制作，教師巡回指導）7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什么？（拉開風琴變成簸箕）8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饛椪鄢傻娘L琴唱歌，結束活動）

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