小班語(yǔ)言幼兒園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：走路”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽(tīng)，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？（喵喵喵）

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話(huà)，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1. 學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2. 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

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幼兒園小班歌唱活動(dòng):走路

幼兒園小班歌唱活動(dòng):走路

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒好動(dòng)，愛(ài)模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動(dòng)物們喜歡吃什么、它們?cè)鯓咏?，但孩子們?duì)于常見(jiàn)小動(dòng)物走路的方式并不了解，所以此次活動(dòng)我選擇了這節(jié)敢唱活動(dòng)《走路).《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)中藝術(shù)領(lǐng)域3-4歲目標(biāo)中指出小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路吸引幼兒大膽的參與音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作東周動(dòng)他們的積極性，引起他們的活動(dòng)興趣。最后通過(guò)表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的成就和滿(mǎn)足感。

活動(dòng)目標(biāo):

L積極參與音樂(lè)活動(dòng)《走路》。

2學(xué)習(xí)隨音樂(lè)和圖譜演唱歌曲《走路》

3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小動(dòng)物的走路方式。

活動(dòng)難備:

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圍請(qǐng)，小動(dòng)物圍片及頭飾。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥(niǎo)龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師，熟悉走路歌曲。

3. 環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1.第次完整欣貫歌，提問(wèn)你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?2.第二次完整欣費(fèi)敢售提間:它們是怎樣走路的?

3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對(duì)應(yīng)的圖請(qǐng)。

4.教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確。

三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

1.幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2.幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3.幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。

五、小動(dòng)物舞會(huì):幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1.鼓勵(lì)幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。

2.將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《會(huì)走路的的鳥(niǎo)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹(shù)林里住著一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)幸惶焖跇?shù)林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)杈杈，你猜它會(huì)在樹(shù)杈上面做什么？

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。

1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!

4、小結(jié)：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！

5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了?

7、師:真奇怪,鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀! 原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說(shuō)呢？ 那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢？

三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。

1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過(guò)別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。

四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》

1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

小班語(yǔ)言教案：走路

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽(tīng)，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？（喵喵喵）

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出“靜悄悄”

5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話(huà)，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：會(huì)走路的水果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通過(guò)添畫(huà)水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。

3、樂(lè)意大膽在集體面前講述，并注意傾聽(tīng)同伴的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果。

2、幼兒用書(shū)一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》，引出主題。

師生隨音樂(lè)表演《蘋(píng)果》。

啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果豐收了，小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？

二、采用邊看圖斌提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。

秋天到了，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？

教師：刺猬媽媽出門(mén)去找東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里？樹(shù)上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了水果，像什么呢？

重點(diǎn)講述水果的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)櫻桃。

三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。

提問(wèn)：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？

教師在黑板上畫(huà)刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫(huà)水果。

提問(wèn)：小刺猬在家門(mén)口看見(jiàn)會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)？

四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。

秋天的果樹(shù)林里，還有許多果樹(shù)呢？刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹(shù)？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？

鼓勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫(huà)水果，然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

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