幼兒園小班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班語(yǔ)言教案：子兒吐吐”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)水果。

1、看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱(chēng)。

提問(wèn)：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？

小結(jié)：蘋(píng)果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊(duì)。

2、介紹自己最?lèi)?ài)的水果。

重點(diǎn)提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì)有什么？

幼：蘋(píng)果是圓圓的紅紅的 回應(yīng)：你觀察的真仔細(xì)紅紅的蘋(píng)果圓又圓，生梨 回應(yīng)：生梨蘋(píng)果的肚子里面還會(huì)有什么呢？

提問(wèn)：蘋(píng)果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來(lái)嗎？

小結(jié)：原來(lái)這些水果中，有的是有籽的，有的是沒(méi)有籽的，有的是圓圓的，有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1.看圖說(shuō)故事《籽兒吐吐》

1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

重點(diǎn)提問(wèn)：小豬在吃什么？

哪一只豬吃得最快？它怎么會(huì)吃得這么快？ 木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？

幼：吃了會(huì)肚子痛 回應(yīng)：為什么會(huì)肚子痛呢？

有細(xì)菌不能吃 回應(yīng)：里面洗不干凈會(huì)有臟東西師：水果籽太硬了，沒(méi)辦法消化會(huì)藏在我們的肚子里面，這樣就會(huì)肚子疼。

小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。

2、圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

看一看發(fā)生了什么變化呢？

頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣？

想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？

幼：可能會(huì)的 回應(yīng)：可能種子吃下去會(huì)長(zhǎng)大就從小豬頭上長(zhǎng)出來(lái)不可能的就在肚子里 你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？

小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？

3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？

看看小豬在干什么？

幼：大便 回應(yīng)：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上 回應(yīng)：仔細(xì)看看他的大便里有了什么東西呀？

小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？

小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！

三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？

小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。

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小班語(yǔ)言教案《籽兒吐吐》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《籽兒吐吐》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道許多水果里都有籽，吃水果的時(shí)候要吐籽，觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《籽兒吐吐》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達(dá)自己的想法。

2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時(shí)候要吐籽。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)水果。

1、看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱(chēng)。

提問(wèn)：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？

小結(jié)：蘋(píng)果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊(duì)。

2、介紹自己最?lèi)?ài)的水果。

重點(diǎn)提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì)有什么？

幼：蘋(píng)果是圓圓的紅紅的回應(yīng)：你觀察的真仔細(xì)紅紅的蘋(píng)果圓又圓，生梨

回應(yīng)：生梨蘋(píng)果的肚子里面還會(huì)有什么呢？

提問(wèn)：蘋(píng)果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來(lái)嗎？

小結(jié)：原來(lái)這些水果中，有的是有籽的，有的是沒(méi)有籽的，有的是圓圓的，有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1.看圖說(shuō)故事《籽兒吐吐》

1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

重點(diǎn)提問(wèn)：小豬在吃什么？

哪一只豬吃得最快？它怎么會(huì)吃得這么快？

木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？

幼：吃了會(huì)肚子痛

回應(yīng)：為什么會(huì)肚子痛呢？

有細(xì)菌不能吃

回應(yīng)：里面洗不干凈會(huì)有臟東西師：水果籽太硬了，沒(méi)辦法消化會(huì)藏在我們的肚子里面，這樣就會(huì)肚子疼。

小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。

2、圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

看一看發(fā)生了什么變化呢？

頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣？

想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？

幼：可能會(huì)的回應(yīng)：可能種子吃下去會(huì)長(zhǎng)大就從小豬頭上長(zhǎng)出來(lái)不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？

小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？

3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？

看看小豬在干什么？

幼：大便回應(yīng)：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應(yīng)：仔細(xì)看看他的大便里有了什么東西呀？

小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？

小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！

三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？

小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。

教學(xué)反思：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽(tīng)聽(tīng)一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的過(guò)程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說(shuō)”。“你還吃過(guò)哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)這些水果的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。從活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，小朋友在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。

幼兒百科：籽意思為某些植物所結(jié)的種子。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：雪花

雪花

——小班語(yǔ)言集中教育活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

提問(wèn)：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說(shuō)什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)

全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語(yǔ)言教案:花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2、配樂(lè)故事錄音（自制）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)？他在買(mǎi)什么東西？后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫(huà)冊(cè)。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

①小熊買(mǎi)了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開(kāi)滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊(cè)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫(huà)冊(cè)內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

師：為什么小路上開(kāi)滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。

五、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小路

活動(dòng)背景：

星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)，忽然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，他們有的興奮地仰起頭，讓樹(shù)葉親吻著小臉；有的高興地說(shuō)著：“小樹(shù)葉，快飛到我的身邊來(lái)；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹(shù)葉像航行著的帆船，小魚(yú)兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂(lè)，結(jié)合幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，以及我園開(kāi)展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2. 故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3. 動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。

(1)“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ檬髽?biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉）

(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！”

2. 分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段。

①“聽(tīng)，什么聲音？”（學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？”

③“你們會(huì)打滾嗎？一起來(lái)試試?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà)，配音）

(2)欣賞第三段。

①“看，誰(shuí)也來(lái)了？”（小白兔）

②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

③“一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音）

(3)欣賞第四段。

①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

③ 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音）

(4)欣賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？”（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

3. 表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。）

(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4. 擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5. 出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。

“今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”

6. 撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！”（師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。）

延伸活動(dòng)：美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)

附：故事：小路

秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，他在樹(shù)葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)?！庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

活動(dòng)反思：

通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我沒(méi)有采取過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn)，而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn)，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱(chēng)、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。

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