幼兒綜合活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為此，小編花時(shí)間整理了綜合活動(dòng)：秋葉飄，歡迎大家參考閱讀。

綜合活動(dòng)：秋葉飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

２． 教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

３． 一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

（２）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

４． 啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？ 請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

５． 觀察落葉。 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

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幼兒園小班綜合活動(dòng)《秋葉飄》

幼兒園小班綜合活動(dòng)《秋葉飄》

教材簡(jiǎn)解：

一片、兩片、三片一片片的樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來(lái)。我，站在林邊，看見(jiàn)翩翩起舞的樹(shù)葉，無(wú)不贊嘆大自然賦予的美景。這時(shí)，一個(gè)小朋友和他的媽媽在林間散步，只見(jiàn)他松開(kāi)媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹(shù)葉，媽媽，這樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴真漂亮！咦！這兒還掉了一顆果子，能吃嗎？是給小刺猬吃的嗎？小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，可那天真無(wú)邪的話語(yǔ)一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無(wú)限的想象和探索、表達(dá)的空間。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)綜合活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)安定愉快的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的個(gè)體與周圍環(huán)境積極的相互作用，從而體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能不受物體大小的干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》提出：要充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律探究、參與的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。而秋天是個(gè)豐收而又美麗的季節(jié)，好多事物，如多彩的樹(shù)葉，都為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。經(jīng)常組織幼兒去周圍的環(huán)境散步、撿落葉，會(huì)給幼兒帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，老師我撿的樹(shù)葉是紫色的，上面還有個(gè)小洞，是不是小蟲(chóng)吃掉的呀？。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動(dòng)的動(dòng)力。

活動(dòng)思路：

一、目標(biāo)的確定要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態(tài)度方面考慮進(jìn)去，這個(gè)活動(dòng)充分考慮了這方面，利用飄落的樹(shù)葉，讓幼兒充分想象，給樹(shù)葉寶寶進(jìn)行顏色分類，用游戲的形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)?？紤]了綜合的可能性，盡可能促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，也是把活動(dòng)重點(diǎn)定位情緒體驗(yàn)的原因。

二、在內(nèi)容上，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地選擇改變及生成課程內(nèi)容，本次活動(dòng)就是圍繞落葉這一主題的延續(xù)和生成，教師及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒學(xué)習(xí)，及情感體驗(yàn)的需要。

三、在活動(dòng)過(guò)程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮探索的可能性?；顒?dòng)過(guò)程的安排是否合理是活動(dòng)能否順利進(jìn)行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要進(jìn)行的一個(gè)因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對(duì)他人的反應(yīng)敏感也增強(qiáng)了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動(dòng)中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節(jié)，游戲活動(dòng)不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶像.

一片、二片、三片......一片片的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們飄落的時(shí)候像什么？（發(fā)展幼兒的想像力）二、樹(shù)葉寶寶找朋友。（幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)顏色）1.教師提問(wèn)：落下的樹(shù)葉寶寶有什么顏色？（教師從磁性黑板上取下一片紅樹(shù)葉寶寶）幼兒回答后，集體再回答。

2.這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（用同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉）3.剛剛老師聽(tīng)到樹(shù)葉寶寶說(shuō)，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹(shù)葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎？那你們?nèi)鞓?shù)葉吧，記住，每個(gè)小朋友只能撿一片樹(shù)葉，撿好后輕輕回到座位上去。

4.老師拿一片紅樹(shù)葉，問(wèn)：紅樹(shù)葉在那里？請(qǐng)拿紅樹(shù)葉寶寶舉起手來(lái)。（用同樣方法幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，可反復(fù)幾次）四、做音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》（學(xué)會(huì)按顏色分類。）1.教師說(shuō)：小朋友帶著你們的樹(shù)葉寶寶，一起做音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》的游戲吧，注意聽(tīng)清老師的指令，請(qǐng)拿紅色樹(shù)葉寶寶的小朋友，到地上畫(huà)有紅色圈圈的地方做這個(gè)游戲。2.教師用同樣的方法請(qǐng)拿綠色、黃色的樹(shù)葉寶寶的小朋友，分別到地上畫(huà)有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。（幼兒相互間可交換樹(shù)葉寶寶，重新組織游戲二到三次）五、活動(dòng)延伸一陣大風(fēng)吹過(guò)，把樹(shù)葉寶寶吹亂了，這次樹(shù)葉寶寶，想請(qǐng)小朋友按形狀來(lái)幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分？

幼兒園小班綜合教案：秋葉飄

目標(biāo)：

⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

⒉學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準(zhǔn)備：

⒈到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

⒉配套掛圖。

過(guò)程：

⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？(樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái)) 今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

⑵樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5．幼兒戴上頭飾表演故事。

6．觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7．活動(dòng)延伸幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

幼兒園小班綜合教案：秋葉飄，果兒香

認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“分果果”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。

3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)理念：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛(ài)的豐收畫(huà)卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，　我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過(guò)走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語(yǔ)言講述秋天，用稚嫩的畫(huà)筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥眩利惖那锾炖镉泻枚嗟墓麑殞毘墒炝?，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？聽(tīng)音樂(lè)，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！

2．參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？

啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）5，請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。

7、集體一起游戲二次8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子?。浚ㄔS多）9、現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。

環(huán)保教案：秋葉飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話：“秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化呢？”（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

二、基本部分

1、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。

2、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過(guò)自己的理解來(lái)回答老師的提問(wèn)。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也

是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

2）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

3、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象。

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