幼兒園體育游戲小班。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供小班體育游戲活動(dòng)貓和老鼠，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

二、基本部分：

1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷

糧的成功。

3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、 幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

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幼兒園小班體育游戲教案：貓和老鼠

［設(shè)計(jì)意圖］《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片為幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn)，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解，通過(guò)由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿(mǎn)故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

［游戲目標(biāo)］1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。

［游戲準(zhǔn)備］1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、2、花貓與老鼠的音樂(lè)3、幼兒已熟悉兒歌［游戲過(guò)程］1、提問(wèn)引出游戲師：今年是鼠年，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰(shuí)??？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）2、玩游戲1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃

小班語(yǔ)言教案：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。

活動(dòng)過(guò)程：

師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。

2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。

（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。

（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。

3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。

（1）師出示X標(biāo)記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。

（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。

4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？

（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼兒集體去抓老鼠。

（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。

5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具

幼兒園小班音樂(lè)教案：貓和老鼠

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓。活動(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”

2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧?！?/p>

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1、跟隨音樂(lè)游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”

最新《貓和老鼠》小班教案匯總260字

《貓和老鼠》小班教案【篇一】

設(shè)計(jì)背景

春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。

2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 注意游戲秩序和安全。

2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠的胡須，貓的頭飾，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。

步驟一:播放音樂(lè)，，幼兒辨別動(dòng)物。

步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

教學(xué)反思

本次活動(dòng)操作性強(qiáng)，但對(duì)情感傾向較少，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒?dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。

《貓和老鼠》小班教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè)的游戲中練習(xí)鉆過(guò)障礙物?！毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。

（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。

活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。

活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干

前經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。

二、《貓和老鼠》游戲

1、示范動(dòng)作要領(lǐng)

小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。

（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。

3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）

（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三、結(jié)束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？

2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。

活動(dòng)延伸：

讓孩子們?cè)趹?hù)外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

《貓和老鼠》小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

2.幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽?zhuān)銈兙褪鞘髮殞?。今天天氣真好，我們出去活?dòng)活動(dòng)身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作

1.師：出門(mén)之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰(shuí)啊?所以出門(mén)的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠走路?

2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最?lèi)?ài)吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來(lái)摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺(jué)怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽(tīng)。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。

5.教師彈琴，幼兒歌唱。

四、游戲：貓捉老鼠

1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

師：鼠寶寶們聽(tīng)好了，等會(huì)兒聽(tīng)到“小小老鼠，跑來(lái)跑去”時(shí)，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來(lái)，聽(tīng)到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時(shí)，你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺(jué)”時(shí)，你們就睡覺(jué)，不能動(dòng)嘍。我來(lái)做大貓，聽(tīng)到大貓唱完最后一句“來(lái)捉老鼠了”時(shí)，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

《貓和老鼠》小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》、影碟機(jī)或電腦。

2、幼兒有看過(guò)《貓和老鼠》的經(jīng)驗(yàn)。

3、實(shí)物投影儀、信紙、信封。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”

教師：“今天我們就來(lái)做一件快樂(lè)的事——看動(dòng)畫(huà)片。看看動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事?”

2、幼兒看動(dòng)畫(huà)片

教師：“動(dòng)畫(huà)片好看嗎？動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？住在什么地方？”

3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫(huà)編成故事

教師：“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫(huà)片很快樂(lè)，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒(méi)有電視，根本看不到動(dòng)畫(huà)片。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們，把我們看得動(dòng)畫(huà)片編成故事，老師把他記下來(lái)，然后寄給那里的小朋友看。好嗎？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開(kāi)始是他們的關(guān)系怎樣？”“誰(shuí)想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛(ài)、和平共處）

“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢？”

幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片。

教師：“有一天，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”

4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容

從新播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的地方，教師采用拖動(dòng)的播放方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái)。

5、幼兒閱讀自己講述的故事

用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。

6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。

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