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大班綜合活動:大家來玩沙

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園玩沙教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班綜合活動:大家來玩沙”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設(shè)計思路:

“六一兒童節(jié)”即將來臨,孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c,玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動,但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙,我們預(yù)設(shè)了兩個獎,怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢?我們請孩子們自己來當小評委,讓他們自己來設(shè)計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求,同時能體驗到集體合作力量大……

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒分工合作,嘗試小組交流,能大膽表達自己的想法。

2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅,懂得遵守規(guī)則的重要性。

活動準備:

幼兒已有游園會的經(jīng)驗、紙、筆;“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

活動過程:

一、語言導(dǎo)入:

◇馬上,我們將迎來什么節(jié)日?

◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事啊?

◇去年?。ǘ┌嗟臅r候,(歡樂游園會)我們開展了哪2個活動?

◇今年的歡樂游園會我們班負責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。

◇一聽名字你們就知道這是……

二、討論“心靈手巧”獎的要求:

◇現(xiàn)在啊,我們遇到了問題(出示獎券),這是什么?

◇獎券有什么用呢?

◇老師正在想:怎樣才能得到這兩種獎券呢?

◇現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎?

討論“心靈手巧”獎:

☉這是什么獎?

☉誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎?yjS21.coM

☉那怎樣才能得到這個獎券呢?

A、自由交流(兩分鐘)

B、集體交流

好的,那么就像你們說的那樣,能做到這幾點的,我們就給他“心靈手巧”獎。

三、分組交流“文明禮貌”獎

◇那還有這個“文明禮貌”獎呢?

◇這個任務(wù)就交給你們了,請你們一起來設(shè)計,怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎?

1、分組交流,教師指導(dǎo)

要求:

請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

請大家抓緊時間!

指導(dǎo):

會安靜地商量、討論。能很快地分工。

2、交流、小結(jié)

☉請每組選一名孩子介紹,其他孩子可以補充。

☉引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達。

☉比較記錄方式。

你們覺得哪個好?

活動延伸:

把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上!

活動反思:

◇“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c,玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的,所以這個活動來自孩子生活經(jīng)驗,是他們熟悉的,關(guān)心的,所以孩子們在活動中有話說,能把自己的體會與同伴分享,能將個人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成集體的經(jīng)驗。

◇當孩子在同一個問題上執(zhí)著時,教師可以用語言強調(diào)來提醒幼兒。在今天的活動中,當一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚沙、不扔沙等情況時,教師可以用語言提示幼兒“請大家想想心靈手巧獎應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)則?”并加重語氣,突出“心靈手巧”、還可以重復(fù)說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會把注意點集中到“心靈手巧”上了,避免更多的幼兒導(dǎo)入誤區(qū)。

◇孩子記錄前,向他們說清楚要求。今天的活動中,我覺得忽略了一個時間的要求。由于客觀原因,想把時間的要求省略了,但事實告訴我,可以向中班的孩子提出時間的要求了。有的孩子時間觀念不是很強,所以一開始,出現(xiàn)有的幼兒很篤定地,而且記錄的要求是清楚,明白就可以了,并不是要畫得好看,有的幼兒注重了圖畫,而忽略了簡單地記、快速地記。

◇對一些情況教師及時解決:如安靜地討論,很快地分工等。

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大班玩沙活動沙中作畫教案


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗤嫔郴顒由持凶鳟嫿贪?,希望能為你提供參考

這是大班玩沙活動沙中作畫教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標:

1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。

2. 體驗沙中作畫的樂趣。

活動準備:

1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。

2. 24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

活動過程:

1. 以談話的方式引出活動:

師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

幼:用蠟筆在紙上畫畫。

師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地里作畫,你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行"沙中創(chuàng)作畫比賽"。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。

4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,并進行點評。

延伸活動:

1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。

3. 幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。

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玩沙


【活動目的】

1、 通過幼兒的操作嘗試活動,感知常見的黃沙特性:(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

2、 初步了解沙的用途,引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,教育幼兒保護周圍自然物。

3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品,場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。

【活動過程】

1、把幼兒帶到沙坑,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,引出活動主題

小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。

2、通過嘗試活動,并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗,初步感知沙的主要特征

(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點,并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

請小朋友每人拿一個筐,比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問:“你們用筐裝沙時發(fā)現(xiàn)了什么問題?

教師歸納沙的第一個特點:有的沙比較細,有的沙比較粗,一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風(fēng)的關(guān)系。平時玩沙是要注意不揚沙,保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什么樣子的?

教師歸納沙的第二個特點:沙是一粒一粒的。

(3) 讓幼兒感知沙是松

散的。

小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”,那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考,這是為什么?

教師歸納沙的第三個特點:沙是松散的。

(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

①小朋友,平時我們吃的糖和鹽,放進水里有什么變化?(教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答)②沙放進水里有什么變化呢?(幼兒自己做實驗,把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察)

教師歸納沙的第四個特點:沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

3、 綜合嘗試活動,形成完整概念

提供建筑—沙,啟發(fā)幼兒進一步思考沙的其他特點。

師:我們剛才認識了沙,誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結(jié)合)沙除了有這些特點,它還有什么特點?(運用已有知識說出:軟軟的,踩在上面很舒服等)

4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關(guān)系

師:小朋友知道了沙的特點,那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據(jù)平時生活中看到的,想一想,說一說。教師有目的地復(fù)述,幫助幼兒記憶,并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。

5、自制樂器——沙球,進一步擴大對沙的功能認識

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公雞”伴奏,結(jié)束活動。

評析:

“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設(shè)計符合當前課程改革要求,符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“

教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來,真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng),同時在活動中,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動,不僅感知了沙的特性,而且初步了解沙與人類的關(guān)系,以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài),嘗試精神滲透在每個環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸”模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著。

幼兒園大班計算活動:趣味玩沙


活動目標: 1.感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響; 2.能借助工具來探索感知量的不變性; 3.體驗與同伴合作比較的樂趣。 活動準備: 繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。 活動過程: 一、激趣:提問激發(fā)幼兒的興趣 1.出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。 師:他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。 2.出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。 師:他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么? 二、初試:感知同量而不同形狀的物體守恒 1.幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。 2.教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。 3.示范正確的測量方法。 師:這里有一個杯子,1號運沙車里的沙可以裝進,幾杯呢? 用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢? 總結(jié):兩個運沙車運的沙是一樣多的,只是放的形狀不一樣,一個是聚攏的,一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候,可以借用一樣的容器測量。 三、再試:探索同量而不同容器的物體守恒 1.感知量的守恒:出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。 師:挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子,我把1號運沙車的沙倒進1號杯子,2號運沙車的沙倒進2號杯子。 師:1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎? 2.幼兒合作操作:選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。 3.請幼兒示范正確的操作過程。 教師小結(jié):雖裝沙的容器發(fā)生了變化,但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少,還是一樣多。 四、挑戰(zhàn):探索加入相同量的水,沙的量依然一樣 1.加入相同量的水,幼兒判斷是否沙的量是相同的。 2.運用天平再次判斷是否量相同。 教師小結(jié):雖然我們往沙里面加了水,但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的,所以沙的量也是一樣多。 活動結(jié)束: 在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣,就算改變了容器、改變了形狀,它們的量也是沒有變化的。

[課件范本]大班玩沙教案


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“[課件范本]大班玩沙教案”供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

大班玩沙教案【篇一】

目標:

1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

重點:

目標1

難點:

想出各種辦法堆沙山。

準備:

l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

過程:

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光

了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師 指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結(jié)柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

大班玩沙教案【篇二】

一、說教材

《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動,這本教材的所有安全活動有機結(jié)合了新綱要當中的要求,對孩子生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。

《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出:“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的健康,放在工作的首位?!币簿褪钦f,兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時間,我班有多名幼兒由于好奇心強,生活經(jīng)驗缺乏,安全意識薄弱,什么都想去看一看,摸一摸,試一試,不知道什么事情該做,什么事情不該做,在家游戲時出現(xiàn)安全問題,如有一個孩子意外摔傷,碰到了額頭,還有個孩子切傷了手,更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來,手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念,提高孩子自我保護意識,我特安排此節(jié)安全教育活動:《好玩的沙池和秋千》增強孩子在戶外玩沙池和秋千時的安全意識。

二、活動目標

1、通過多媒體視頻,和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項。

2、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成一定的自我保護意識。

3、幼兒通過對安全知識的了解,嘗試自編兒歌,鞏固知識。

我定的這三個目標跟教案上的目標有所不同,我做了一些小小的改動,教案上的第一點目標是“通過觀看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項?!倍腋某墒紫仁沁\用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,不知道大家有沒有注意,只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現(xiàn)的特別好奇和興奮,很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對孩子的這一特征,我將視頻中的演員選用我們班的孩子,在演繹中能增強他們的安全意識,也能增強他們的膽量和表現(xiàn)力,同時也會吸引其余孩子的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標,改成了幼兒嘗試自編兒歌,根據(jù)我對班上孩子的學(xué)習(xí)能力的分析,他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌,不會像教案當中的那么工整規(guī)范,但是只要是孩子自己編出來的,他們一定會記憶深刻,同時也拓展了孩子們的想象力和語言能力。

活動重點:提高幼兒的自我保護意識,知道如何玩才安全

難點:掌握各種保護自己的方法?!皣L試自編兒歌”不作為我本次活動的難點,而作為活動目標的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來,通過爸爸媽媽的手寫下來!最后在班上進行一個小小的評比,看看誰的兒歌最好聽,最好看,大家一起相互欣賞,相互評價。

對于突破重點所采用的方法:以談話和情境的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多討論,在活動中多為幼兒制造意外驚喜,如:設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲,觀看視頻,觀察圖片,集體討論、分組探索操作等多種教學(xué)手段來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并滲透幼兒語言能力的發(fā)展,從而突破重難點,促進幼兒全方面發(fā)展。

三、活動準備

1、多媒體視頻《玩沙》

2、手工制作的秋千,神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片,芭比娃娃

4、戶外場地:沙池、秋千

四、說教法

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,結(jié)合大班幼兒的發(fā)展特點,結(jié)合多種教法進行活動

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。

2、觀察法幼兒通過認真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。

3、交流討論法當看到視頻或圖片當中做法錯誤時,我們共同探討“錯在哪?我們應(yīng)該怎么做”,孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問題,雖然他們的回答很小聲,雖然他們的回答不完整,但我還是肯定的對他們說:“哦,講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話:“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時,多請那些內(nèi)向不說話的孩子,因為那些經(jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子,你即使不請他回答他的語言能力照樣會發(fā)展的很好,因為他所處的環(huán)境不同。相反,那些內(nèi)向不說話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵,因此我建議大家,多請內(nèi)向的孩子發(fā)言,孩子發(fā)言后,不管他的回答是否正確,請記得跟他說一聲:哦,講的挺好的呀!

4、情景教學(xué)法“教師永遠是教室里最好的演員”在活動中,我把自己變身成為了一位魔法師,魔法師很神奇,可以把班上的孩子變到視頻里,可以把沙變到紙箱里,可以變出芭比娃娃和秋千模型,孩子們在情境當中學(xué)習(xí),活動中隨時充滿著意外驚喜。

5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)注意的安全事項時,我采用了四人一組探索操作法,一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃,讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應(yīng)該注意的安全,同時也加強了同伴之間的交流與互助,可謂一舉多得。

五、說學(xué)法

為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學(xué)目標,在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式,參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用,不知不覺掌握了自我保護的方法,提高幼兒自我保護意識。

六、說活動過程

活動過程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織,活動流程為:情景談話導(dǎo)入——觀看視頻,了解玩沙的注意事項——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌

(一)情景談話導(dǎo)入:“興趣是最好的老師”所以活動一開始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱,“孩子們,你們知道,我的魔法箱會變出什么嗎?念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢?請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動引入主題

(二)觀看視頻,了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問:“小朋友們,沙可好玩啦,我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢!他們是怎么玩沙的?我們一起瞧瞧吧!”通過視頻,直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景,孩子們觀看視頻時發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué),小嘴樂得都合不攏了,又好奇又興奮。

(三)自由討論加圖解。

1、觀看完視頻后共同討論:

(1)、他們是怎么玩沙的,發(fā)生了什么事?

(2)、休息時,蔚然做了什么?

(3)、他們哪些地方做得對?哪些地方做得不對?

(4)結(jié)束玩沙后他們又做了什么?(幼兒討論時,我會根據(jù)幼兒回答出示圖片,整理安全知識。)啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流,大班孩子都具備多角度思考的能力。因此,我都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,也不加以否認,再通過圖片解析,加以分析,引導(dǎo),小結(jié)。這個環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。

2、教師小結(jié)(玩沙注意事項及玩沙衛(wèi)生要求)

(四)情景再導(dǎo)入玩秋千1、魔法師變出許多芭比娃娃(芭比娃娃喜歡蕩秋千)變出許多秋千模型,幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。(這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,形成了生生互動,師幼互動合作學(xué)習(xí)機制。特別是女孩子們對芭比娃娃情有獨鐘,都爭先恐后的要操作芭比坐秋千)

(五)自由討論加圖片判斷

1、根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。

2.魔法師變出玩秋千圖片,觀看圖片,請幼兒判斷正誤。(這是一個過渡環(huán)節(jié),目的是讓孩子們在輕松愉快的圖片判斷中,進一步掌握蕩秋千的正確方法。)

3、教師小結(jié)(玩秋千注意事項)

(六)嘗試自編兒歌(根據(jù)幼兒情況加以引導(dǎo))大部分幼兒能自編兒歌,語言能力得到發(fā)展。

例1:《好玩沙的沙池》玩沙時,不能跑,挖沙時,輕輕挖,玩完沙后拍一拍,要把沙子拍下來,記得一定要洗手。

例2:《好玩的秋千》蕩秋千,要小心,千萬不要蕩太高,不然就會摔下來,

蕩秋千要抓穩(wěn),千萬不能隨便動。

旁邊小朋友注意啦,等我下來你再玩。

七、說亮點:

整個活動,有三大亮點。第一、注重了教育的整合性。在活動當中,我整合了安全、社會、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,有機結(jié)合,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展;第二、活動設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的認知特點,從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,層層深入?;顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采用了多種教育手段:如多媒體教學(xué)、情景貫穿、賞識激勵、交流討論、探索操作等,并且制作了精美的輔助教具,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,課堂氣氛非常活躍。體現(xiàn)了活動的開放性和真實性。

小結(jié):

這就是我今天的說課,如有不足支持,請大家給我提上寶貴意見,我將萬分感謝,相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下,孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長!謝謝大家!

大班玩沙教案【篇三】

設(shè)計意圖:

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機能,增強體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來,既達到了鍛煉的目的,又增強了運動的趣味性。

活動名稱:玩沙(中班)

活動準備:各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗

活動過程:

一、熱身活動

1、跑步。

2、進行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。

活動評析:

1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進,從全身的準備活動有針對性的踝關(guān)節(jié)活動赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

大班玩沙教案【篇四】

活動目標:

1、能對泥土和沙子進行觀察比較,探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。

活動準備:

物質(zhì)準備:較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準備:比較記

錄表

活動過程:

1、談話活動,激發(fā)興趣

引導(dǎo)語:瞧瞧,我給你們帶來了什么?這些沙子和泥塊有什么不一樣呢?今天我還給你們準備了一些工具,請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲,發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表,引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

引導(dǎo)語:誰硬?誰飛得快?誰落得快?誰散得快?請你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索:

(1)抓一抓,看看誰硬,感受沙子的顆粒狀

(2)吹一吹,看看誰飛得快,體驗沙子輕的特點

(3)篩一篩,看看誰落得快,感受沙子細小的特點。

(4)敲一敲,看看誰散得快,體驗?zāi)嗤了绍浀奶攸c。

組織幼兒在完成操作后進行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕,觀察它們遇水后的變化:

捏一捏,體驗濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。

重點探索:泥土添加多少水更適合進行捏合?

4、小結(jié):干沙輕,不易捏合,濕沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟,易溶于水。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型,體驗濕泥和濕沙的造型美。

活動反思:

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同,第一次試驗時建議選用較大的泥塊?;顒討?yīng)多多提醒幼兒注意安全,不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。

喜歡《大班綜合活動:大家來玩沙》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園玩沙教案專題,希望您能喜歡!

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