幼兒園大班磨插起電說課稿。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班春天的主題之一：插柳”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目的：

1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習俗，并知道其由來。

2.通過插柳活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。

3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

活動準備：

柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。

活動過程：

1.教師介紹清明節(jié)插柳的習俗。

①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”

2.向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動手插柳的興趣。

①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了。

3.組織幼兒在院子周圍進行插柳活動。

①要求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團結協(xié)作，看哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③幼兒動手插柳，教師巡回指導。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結活動的情況，表揚不怕臟、不怕累的幼兒及團結協(xié)作好的小組。

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幼兒園大班春天主題2：春天來了

幼兒園大班春天主題2：春天來了

活動一

活動名稱：走進春天

活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

活動二

活動名稱：春天的樹林

活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

活動準備：、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

活動三

活動名稱：有趣的春天活動

活動目標：

1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。

2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。

活動準備： 調(diào)查表一份。

活動過程：

1． 交流調(diào)查結果。

——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。

活動四

活動名稱：春天他們在看什么

活動目標：

引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背

景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

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活動五

活動名稱：春天來了

活動目標：

1． 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1． 春天在哪里？

——提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2． 春天來了。

——幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3． 我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

活動六

活動名稱：掃墓活動

活動目標：通過參加掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風俗。

了解革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動準備：

1．事先了解幾位革命先烈的英勇事跡

2．了解掃墓的一般過程

3．介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。

4．出發(fā)前的準備工作。

活動過程：

一．組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

*觀察、認識、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。

*向烈士默哀。

*請工作人員講述英勇事跡，讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二．回園后繼續(xù)掃墓后的小結活動。

活動七

活動名稱：春天里的人們

活動目標：

1． 知道春天里人們都在忙碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2． 能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

活動準備：

掛圖一幅。

活動過程：

1． 師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？

——你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事？為什么？

2． 師生共同討論春天里別的人們在做什么？

——出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

3． 討論：我們在春天里可以做什么樣的活動？

幼兒園大班主題教案：春天

一、主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動的內(nèi)容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡圖：

春天里：環(huán)境 動物 植物 勞動

布置教室：樹木 花卉 種子

找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

五、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

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六、集體活動內(nèi)容：

活動1： 春天可以干什么（綜合活動）

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀察園內(nèi)****（包括動植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒赢嫵鰜碓偃嘟涣鳎x擇幾項全班共同參與的活動。

活動2： 找野菜（綜合活動）

目標：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參與野外活動的快樂。

準備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴、教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

準備：

1、活動前幼兒參加找野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

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活動4：準備去遠足

目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

準備：

郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動5：歌曲《春天在哪里》

目標：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

準備：

“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復習歌曲：柳樹姑娘

重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里

⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①、說說歌曲唱了些什么？

②、跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶、第三遍欣賞，同時教師打節(jié)拍兩至三次。

①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②、幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

③、集體進行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

準備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

（1） 小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

（2） 小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3） 小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

（4） 后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學講對話。

4、討論：

（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

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活動7： 繪畫《桃樹》

目標：

1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對自己和他人的作品給予評價。

3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

準備：

蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹干。

（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

3、學點桃花。

⑴、教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）

目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特征。

⑴、鼓勵幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②、所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。

③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

活動9： 春天的詩歌

目標：

1. 使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3. 培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1. 音樂伴奏帶。

2. 圖片。

3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1. 感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2. 出示圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3. 欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

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附詩歌： 春天的故事

春 風 長著 手，

那 手 像 媽 媽，

摸 了 摸 小 草，

小 草 綠了。

春 風 長 著 嘴，

會 說 悄 悄 話，

在 樹 梢 上 說 了 說，

柳 樹 綠了。

春 風 長 著 腿，

一 溜 煙 跑 來 了，

親 了 親 桃 樹，

桃 樹 開了！

春 風 發(fā) 請 柬，

請 來 了 小 燕 子，

小 燕 子 銜 著 春 光，

快 活 地 飛 來 了......

活動10： 預防感冒（健康）

目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

準備：

錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗后著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染

3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染 、預防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營養(yǎng)不挑食； 鍛煉身體等。

幼兒園大班春天主題教案：我愛春天

一、主題

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動的內(nèi)容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡圖：

春天里：環(huán)境 動物 植物 勞動布置教室：樹木 花卉 種子找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們四、環(huán)境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

四、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

五、集體活動內(nèi)容：

活動1： 春天可以干什么（綜合活動）目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀察園內(nèi)****（包括動植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒赢嫵鰜碓偃嘟涣?，選擇幾項全班共同參與的活動。

活動2： 找野菜（綜合活動）目標：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參與野外活動的快樂。

準備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會（綜合活動）目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

準備：

1、活動前幼兒參加找野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

活動4：準備去遠足目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

準備：郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動5：歌曲《春天在哪里》

目標：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

準備：“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復習歌曲：柳樹姑娘重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①說說歌曲唱了些什么？

②跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶第三遍欣賞，同時教師打節(jié)拍兩至三次。

①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

③集體進行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

準備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學講對話。

4、討論：

（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動7： 繪畫《桃樹》

目標：

1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對自己和他人的作品給予評價。

3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹干。

（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

3、學點桃花。

⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特征。

⑴鼓勵幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。

③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

活動9： 春天的詩歌目標：

1. 使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3. 培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1. 音樂伴奏帶。

2. 圖片。

3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1. 感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2. 出示圖片師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3. 欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌： 春天的故事春 風 長著 手，那 手 像 媽 媽，摸 了 摸 小 草，小 草 綠了。

春 風 長 著 嘴，會 說 悄 悄 話，在 樹 梢 上 說 了 說，柳 樹 綠了。

春 風 長 著 腿，一 溜 煙 跑 來 了，親 了 親 桃 樹，桃 樹 開了！

春 風 發(fā) 請 柬，請 來 了 小 燕 子，小 燕 子 銜 著 春 光，快 活 地 飛 來 了......

活動10： 預防感冒（健康）目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗后著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染 、預防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營養(yǎng)不挑食； 鍛煉身體等。

幼兒園大班主題教案：春天的朋友

教學目標：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備：

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學過程：

一、學習作品1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

春天的朋友

2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：

我們都是春天的朋友

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