幼兒園中班主題活動(dòng)方案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“中班主題：給媽媽的信”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。

·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

·掛圖第5號(hào)、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

活動(dòng)過程：

·信

——猜猜這是誰的信

“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信）

“原來是一封信。這封信和你們平時(shí)見到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時(shí)看到的信都是用文字書寫的）

“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的？又是準(zhǔn)備寄給誰的呢？讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了?！?/p>

·動(dòng)物給媽媽的信

——烏龜給媽媽的信（故事從頭至…我也很愛他。）

“摟是一個(gè)什么樣的動(dòng)作呢？為什么不用抱呢？”（摟是輕輕的，溫柔的；抱是要用力的。媽媽的動(dòng)作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現(xiàn)媽媽的愛。）

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢？”

“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢？”

（可能因?yàn)殚L(zhǎng)大了離開媽媽，現(xiàn)在很想念媽媽，所以要寫信；有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

過渡：小蝸牛看見烏龜媽媽這么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續(xù)聽故事?！?/p>

——小蝸牛給媽媽的信（故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾）

“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么？”（信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你；還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對(duì)媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。）

“你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺？”（幼兒泛談）

小結(jié)：原來，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會(huì)寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會(huì)寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀！

——完整欣賞故事磁帶

“接下來，我們帶著二個(gè)問題完整的聽聽故事?！?/p>

提問：1、故事的名字叫什么？

2、你最喜歡故事中的誰？為什么？

教師出示信：這封信是誰寄來的，又準(zhǔn)備寄給誰呢？（小蝸牛寫給中一班孩子的信）

·我給媽媽的信

——制作愛心郵件

“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’，是媽媽們的節(jié)日了，我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢？我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?！?/p>

“ 寫信要準(zhǔn)備什么呢？”（幼兒泛談；紙、筆、蠟筆、信封、郵票等）

和幼兒一起討論如何制作愛心郵件（信紙的左上角要寫上對(duì)方名字，當(dāng)中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會(huì)寫字可以用圖畫來表示。）

“明天早上啊，我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個(gè)人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么？畫上什么？”

·活動(dòng)結(jié)束

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中班主題教案《好媽媽》

中班主題教案《好媽媽》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目，通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀，快來看看幼兒園中班主題《好媽媽》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

材料準(zhǔn)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。

準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

活動(dòng)流程

討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?；顒?dòng)——送禮物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說說慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音樂活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

（1）引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

說明：開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話。

說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。

（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

（二）自搭大舞臺(tái)

各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

說明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

介紹如何搭建。

說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。

說明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。

說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺(tái)。

（三）慶?；顒?dòng)

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

活動(dòng)進(jìn)行。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

（4）媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

（四）送禮物

說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說說喜歡什么。

說明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

（2）祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

（五）建議

本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

幼兒百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

中班主題我媽媽

中班主題我媽媽教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)揮想象嘗試看圖說話，理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看我媽媽教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓(xùn)練的字條

活動(dòng)過程：

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽？”

3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

（1）廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀？學(xué)說：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

（2）特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

（3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會(huì)這樣做嗎？

（4）強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

（5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時(shí)候像仙子呢？

（7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎？什么時(shí)候？唱得好聽嗎？

（8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時(shí)候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢？

我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

（1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

（2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

（3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠(yuǎn)愛我（深情地）。

二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋煟阉齻儺?dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

三、 語言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作）

我媽媽真的很棒！

我媽媽真的、真的很棒！

我媽媽真的、真的、真的很棒！

我媽媽像蝴蝶一樣美麗

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫柔

有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

我愛媽媽，媽媽愛我！

四、請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

五、總結(jié)。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開心的。

活動(dòng)反思：

學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

中班主題：樹－樹媽媽的朋友

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

春天，操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，了解樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

來園活動(dòng)（8.00——8.45）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

幼兒實(shí)踐：

1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

2.給小樹葉洗澡。

晨間談話：

預(yù)設(shè)問題：

師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”

（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）

討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）

集中活動(dòng)（9.20——10.20）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.樹葉每人一片。

2.活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。

預(yù)設(shè)過程：

(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林

“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1.幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）

2.根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)。”

3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1.通過情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行?。?/p>

2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4.學(xué)兒歌

老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.創(chuàng)編兒歌

引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

(四)唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

兒歌：《小熊砍樹》 小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋房，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。

區(qū)域活動(dòng)（10.15——11.00）

近階段活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。

2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

活動(dòng)流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動(dòng)：造樹林{材料：沙池（濕）樹枝}

手工：葉貼（泥塑） {材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}

科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}

語言：（播新聞）看圖書{材料：（自制電視）圖書}

計(jì)算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}

中班主題祖國是我們的媽媽

中班主題祖國是我們的媽媽教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力，注意力，初步的語言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒說說這兒歌中都有誰，他（它）們的媽媽都是誰，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看祖國是我們的媽媽教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)識(shí)水平有限，在語言表達(dá)上多數(shù)不完整，幼兒只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞組來表達(dá)自己的想法。因此對(duì)幼兒進(jìn)行語言方面的培養(yǎng)，幫助他們更好地發(fā)展語言是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1發(fā)展幼兒的觀察力，注意力，初步的語言表達(dá)能力。

2啟發(fā)幼兒說說這兒歌中都有誰，他（它）們的媽媽都是誰？

3通過學(xué)習(xí)這首兒歌教育幼兒要愛媽媽，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

教學(xué)的難點(diǎn)：理解祖國是我們的媽媽，我們要愛祖國

活動(dòng)準(zhǔn)備

1背景畫三幅，活動(dòng)圖畫卡6個(gè)

2錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一盒

活動(dòng)過程

開始部分：1談話：我們的媽媽。

2帶領(lǐng)幼兒齊唱世上只有媽媽好 基礎(chǔ)部分：1出示第一張畫（花草，樹）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

第一句并認(rèn)識(shí)它們的媽媽是誰。

2出示第二張畫（太陽，月亮，星星）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，啟發(fā)幼兒

學(xué)習(xí)兒歌第二句并認(rèn)識(shí)它們的媽媽是誰

3出示第三張畫（長(zhǎng)城）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)我們

的祖國以及圖畫上的內(nèi)容。

4通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)力，注意力，初步的語言表達(dá)能力，并教育幼兒愛媽媽，愛家鄉(xiāng)

愛祖國。

5師生齊誦兒歌〈祖國是我們的媽媽〉

花朵，小草，樹木是一家，大地是它們的媽媽。

太陽，月亮，星星是一家，天空是它們的媽媽。

你，我，他是一家，祖國是我們的媽媽。

我們愛媽媽，我們愛祖國。

結(jié)束部分：1教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，給幼兒表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，肯定

2帶領(lǐng)幼兒齊跳舞蹈〈祖國祖國多美麗〉

教學(xué)反思

我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰，簡(jiǎn)單的通過情景引導(dǎo)，欣賞圖畫，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過度的比較自然，幼兒能隨著老師的思路一步步接近主題，前辦部分的教學(xué)自我感覺還不錯(cuò)與幼兒互動(dòng)也很好，可是隨教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分有點(diǎn)亂，幼兒不是很理解。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的，注意力集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言，很積極，思維跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒雖然坐似端正，但沒有積極發(fā)言。作為老師上課前不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理準(zhǔn)備，上課時(shí)，腦子里總在想下一步該說什么。而又急于把他們引導(dǎo)自己的思路上，課堂語言不夠熟練，這也是我語言教學(xué)活動(dòng)的毛病。

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