大班語言教案幼兒園。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“大班語言教案：動(dòng)物猜謎歌”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖：

簡短、童趣、郎朗上口的動(dòng)物謎語兒歌，較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道。”的 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分，給予幼兒充分想象、仿編的空間，幼兒結(jié)合相關(guān)的小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性進(jìn)行編謎。以此為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一下語言游戲活動(dòng)，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中，發(fā)展幼兒的思維及語言表達(dá)能力，充分體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞并感受兒歌簡短、重復(fù)、有趣的韻律節(jié)奏，嘗試根據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。

2．樂意大膽的想象與表述，體驗(yàn)猜謎游戲樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：課件、教具、小動(dòng)物圖片若干。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)小動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性有一定的了解。

活動(dòng)過程：

1．出示教具，激發(fā)興趣。

師：今天老師和小朋友一起玩一個(gè)猜謎游戲，我們一起來聽一聽。(教師出示教具，說兒歌前半部分。)

師：誰來猜一猜？你是怎么知道的？（揭示謎底：兔子）

師：我們一起來說一說這個(gè)謎語。（集體重復(fù)兒歌第一段，了解兒歌的結(jié)構(gòu)，教師重點(diǎn)用疊詞描述小動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性。

2．嘗試根據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。

師：請(qǐng)小朋友也來編一編動(dòng)物謎語。（幼兒分小組，自選小動(dòng)物圖片，仿編兒歌。）

3．游戲“猜猜這是誰？”

師：現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。（請(qǐng)小組代表說說謎面，集體猜一猜，）

4．完整說說動(dòng)物猜謎歌。

師：我們把編成小動(dòng)物謎語變成一首好聽的兒歌，讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集體復(fù)述兒歌。）

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大班語言活動(dòng)：動(dòng)物猜謎歌

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。

2、能大膽講述自己編的謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片若干。

2、圖示若干，紙，筆

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。（用圖示的方法）

（分析：大班孩子都猜過謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）

師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）

2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。

二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。

1、師：想不想也來編謎語。

2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)

3、幼兒操作

（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）

三、游戲：大家都來猜一猜。

1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。

2、師：你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）

3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！

4、教師小結(jié)

（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）

四、活動(dòng)延伸

1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。

大班語言教案《動(dòng)物猜謎》

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。

2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，引出課題。

師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）

你們猜過關(guān)于動(dòng)物的謎語嗎？

師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語，你們?cè)敢鈦聿乱徊聠幔?/p>

2.出示線索，玩動(dòng)物猜謎。

（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。

（2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的大象圖片，表揚(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。

（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的小豬圖片。

（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的熊貓圖片。

（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的貓咪圖片。

3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。

師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語你們都猜出來了。

你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來哦！

（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。

4.結(jié)束部分。

師：你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎？

現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！

語言活動(dòng)教案：動(dòng)物猜謎歌

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子感興趣的話題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用問答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌，玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)問答游戲，有節(jié)奏地念的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物猜謎圖片等

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。

1、教師邊出示圖片邊說：

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？

知道知道，這是xx呀！

2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎？（人、小兔子、大灰狼）

3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。

4、幼兒集體說，各唱各的謎底。

三、換謎語：

幼兒通過猜謎游戲，了解謎語的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).

幼兒討論一致答案，并完整的說出答案

請(qǐng)幼兒回答問題。

連續(xù)說兩個(gè)謎語

四、不看圖片聽老師提問

五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？

知道知道，這是xx呀！

大班音樂活動(dòng)：動(dòng)物猜謎歌

一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?/p>

要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱RAP：

（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應(yīng)的小圖片。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）

“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣沓怀?/p>

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）

3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：

“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）

“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

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