大班語言教案幼兒園。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園大班語言教案：動(dòng)物都在做什么”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒看圖說話，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)訓(xùn)練，提升幼兒在團(tuán)體中的適應(yīng)力。

3、引導(dǎo)幼兒抒發(fā)不好的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、光盤

活動(dòng)過程：開始部分：教師交待活動(dòng)主題，引起幼兒的活動(dòng)興趣。（活動(dòng)開始部分抓住幼兒的心理特點(diǎn)和興趣愛好，向幼兒交待“給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事”，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

基本部分：

一、教師逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖并進(jìn)行提問：

1）小朋友，圖里面是什么動(dòng)物？

2）它從哪里跑出來的？

3）你們覺得它想要去哪里呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第二幅圖并進(jìn)行提問：

1）這只驢子遇到了哪兩只動(dòng)物？

2）這兩只動(dòng)物的表情是什么樣的呢？

3）這兩只動(dòng)物為什么會(huì)跑出來呢？

4）你們覺得驢子會(huì)跟他們說什么？

5）它們會(huì)做什么事呢？

3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第三幅圖并進(jìn)行提問：

1）驢子、狗和貓又遇到了什么動(dòng)物？

2）這只動(dòng)物的表情看起來是什么樣的？

3）驢子、狗和貓是怎樣走路的？它們在做什么？

4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第四幅圖并進(jìn)行提問：

1）小木屋里有哪些動(dòng)物？它們在做什么？

2）小木屋外有什么動(dòng)物？它是什么表情？3）你覺得它想要做什么事情？

5、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第五幅圖并進(jìn)行提問：

1）大野狼在做什么？

2）驢子、貓、狗和公雞看到大野狼后它們是什么表情？

6、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第六幅圖并進(jìn)行提問：

1）圖里的動(dòng)物都在做什么？

2）他們的表情都是什么樣的？

3）他們要去哪里呢？

（活動(dòng)的基本部分，通過圖片的觀察和講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、細(xì)致思考和大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒語言組織能力和完整講述的能力。）

二、引導(dǎo)幼兒把幾幅圖片連在一起講述故事。（此環(huán)節(jié)的安排是在幼兒觀察講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，此處在上一環(huán)節(jié)的前提層層深入，循序漸進(jìn)，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和積極的講述，為故事的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

三、帶領(lǐng)幼兒看光盤聽故事。（通過看光盤，給幼兒以完整美的感受，并在這一過程中，讓幼兒感受故事情節(jié)變化，理解人物心理變化的不同，增加對故事的學(xué)習(xí)。）

四、集體表演故事。（此環(huán)節(jié)讓幼兒分角色表演故事，是對故事學(xué)習(xí)效果的考驗(yàn)和表演能力的再提高，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒間的合作能力。）

五、討論如何抒發(fā)自己不好的情緒：“小朋友，當(dāng)故事里的動(dòng)物們心情不好時(shí)，唱歌會(huì)讓它們心情變好，那當(dāng)你們心情不好時(shí)會(huì)用什么方法讓自己的心情變好呢？”

（通過討論，在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒在生活中要保持好的心情，培養(yǎng)幼兒良好的性格，學(xué)習(xí)一些對待不開心事情的處理方法。）

結(jié)束部分：請幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂。（活動(dòng)結(jié)束部分，把教育延伸到幼兒園以外，目的是使教育得到家園共育，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍人和事物的變化，提高解決問題的能力。）

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：猜猜我在做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動(dòng)作夸張的表演特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動(dòng)前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動(dòng)作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點(diǎn)）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動(dòng)任務(wù)與要求。

任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動(dòng)作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨(dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒看鏡子中自己的動(dòng)作，盡量讓動(dòng)作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演，突出動(dòng)作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

活動(dòng)反思：

幼兒中班語言教案《傘可以做什么？》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖加文兒歌。

2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請你說說傘是什么樣的?

師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

二、基礎(chǔ)部分

(一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：

1、師："傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)

(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌：

1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么?

幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗(yàn)傘還可以做什么。

附兒歌：

傘可以做什么?遮太陽。

傘可以做什么?避風(fēng)雨。

傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

傘還可以做什么?看不見了，遮住你。

幼兒園托班語言教案：什么動(dòng)物吃什么

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個(gè)；

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”（以不同的形式教念兒歌）

（三）結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦！～

四、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

幼兒園小班語言教案：什么動(dòng)物愛吃什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

1、游戲：什么動(dòng)物走來了

"今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？"

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來"誰來了？"

"小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"

幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"；將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

2、游戲：小動(dòng)物出來玩

（1）摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

（2）小動(dòng)物出來玩：

請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。）

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

延續(xù)活動(dòng)：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲；

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

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