幼兒園中班游戲教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班健康教案：快樂做游戲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)綜述：中班幼兒運(yùn)動能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動技巧進(jìn)行闖關(guān)游戲。新《綱要》指出：展開豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作、提高動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。因此我設(shè)計(jì)本次活動，幼兒通過嘗試不同的動作，拉、爬、跳、鉆的方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并且鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，還能使幼兒自主游戲的過程中，充分感知闖關(guān)游戲中的快樂及幼兒大膽地去嘗試。

活動目標(biāo)：

1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動，綜合發(fā)展幼兒基本功動作，提高身體靈活性，協(xié)調(diào)性。

2.積極探索，交流箱子的多種靈活性，協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備：各種大大小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻，小獎品若干。

活動設(shè)計(jì)

入場音樂響起，老師帶幼兒進(jìn)來。

1.設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入

【師】森林里的小動物要運(yùn)糧食，但是車壞了，需要小朋友們的幫忙，但是在去森林的路上會遇到很多困難，你們還敢去嗎？

【幼】敢！

2.熱身運(yùn)動

【師】好，那在我們出發(fā)前我們先來活動活動我們的身體。師生一起熱身運(yùn)動。

3.示范

【師】看，我們身后就有一片障礙地，我們得穿過這片障礙地才能幫助小動物們。我先請一個小朋友來試試，看看他是怎么通過這片障礙地。

4.分組進(jìn)行游戲

【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了，那分組來比一比看哪組最棒的。

5.教師提問一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)

問題一：你在比賽中遇到什么困難。

問題二：遇到這些困難時你是這么解決的。

6.接力賽

【師】我現(xiàn)在要加深難度，請你們分組來接力比賽。

7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運(yùn)動。

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幼兒園中班健康教案：快樂小騎兵

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。

2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

一一起做熱身操："我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。（熱身活動，5分鐘）二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

（1）、"現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

（2）、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b) 站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

（3）、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，（踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下）然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

（4）、"我們來走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1-2次。

（5）、"這里還有超級獨(dú)木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

（6）、（調(diào)整放松）"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。

三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動： "我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）

幼兒園大班健康活動教案：我和皮球做游戲

活動設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

2、幼兒對學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。

2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、熱愛體育運(yùn)動熱愛生活、

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。

2、歡快的音樂，錄音機(jī)。

開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。

基本部分：

一、引入活動

1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

二、出示輔助教材，和皮球做游戲

1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習(xí)。

2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。

4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場地，進(jìn)行定時的投籃比賽。

5、幼兒快樂的投籃。

結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號，你們高興嗎？

2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

活動延伸：在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動的快樂。

教學(xué)活動反思：這次體育游戲活動。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的補(bǔ)充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。

幼兒園中班健康教案；交通游戲

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1.交通標(biāo)志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。

2.每人一輛小汽車。

三、活動過程：

1）引題------玩車

1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機(jī)

（一）置身情境

1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）

2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等）

3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！

（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）

（二）組織幼兒游戲

小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。

1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗(yàn)游戲的快樂，表揚(yáng)安全行車的幼兒。

1.幼兒游戲數(shù)次。

2.進(jìn)停車場休息。

3.放松動作。

2020幼兒園大班健康教案：《來和洞洞做游戲》

活動背景

在主題活動《神秘洞》進(jìn)行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時，他們專門找管道滑梯玩;晨間鍛煉時，他們喜歡找有洞的玩具玩;游戲時，他們還用自己的肢體動作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn)，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設(shè)計(jì)了本次健康活動《來和洞洞做游戲》，讓幼兒在“玩洞”的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性，既舉一反三，創(chuàng)編多種玩法，又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則

3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

活動準(zhǔn)備

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

分散放在場地四周;自制的有洞碉堡六個;音樂兩段(一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情)。

活動過程

1、準(zhǔn)備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

(評析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強(qiáng)，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準(zhǔn)備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。)

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的?

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的?

○3小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

(評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。)

3、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，進(jìn)行比賽

○4揭曉比賽結(jié)果并頒獎

(評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。)

4、結(jié)束

○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動

○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結(jié)束。

(評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德。)

活動反思

整個活動以“和洞洞做游戲”貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開?；顒又?，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

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