幼兒園親子游戲。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園親子科學(xué)游戲：有趣的溶解，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

家里有個(gè)可愛(ài)的小魚(yú)缸，那可是典典的貼心寶貝。典典每天回家的第一件事就是脫掉外套，把小手洗干凈，蹦蹦跳跳地來(lái)到魚(yú)缸面前，靜靜地看著小魚(yú)游來(lái)游去，輕輕地嘟囔著：“我回來(lái)啦，你們今天高興嗎?我給你們講講我的高興事吧。”典典一邊講著一邊給小魚(yú)喂食。

有一天，典典看著游動(dòng)中的小魚(yú)，突然問(wèn)：“爸爸，放進(jìn)水里的魚(yú)食，一部分被小魚(yú)吃掉了，另一部分漂呀漂呀，就漂到缸底了，那么把什么東西放進(jìn)魚(yú)缸都會(huì)這樣嗎?”爸爸笑著回答：“不是呀，有的東西放進(jìn)水里會(huì)沉底，有的會(huì)浮在水面上，有的還會(huì)消失呢。”典典眨著眼睛，仿佛在問(wèn)：“你說(shuō)的是真的嗎?我怎么不知道呀?”爸爸決定帶著典典一起動(dòng)手試一試，看看是不是這么回事。

1．爸爸和典典一起找到這些東西，準(zhǔn)備動(dòng)手做啦：水、透明水杯、石子、鋁箔紙、鹽、糖、小勺。

2．寶貝和爸爸一起往四個(gè)玻璃杯里倒人清水，記得要一樣多啊。

3．先把石子輕輕地放進(jìn)第一杯清水中，記得不要扔進(jìn)杯子里，玻璃杯會(huì)被砸破的(圖3)。

4．再把鋁箔紙放人第二杯水中。

5．再把鹽輕輕倒入第三杯水中，小心點(diǎn)，不要撒在外面。

6．最后把糖放入第四杯水中。

7．典典一邊用小勺輕輕地?cái)嚢?，一邊睜大眼睛觀察四個(gè)杯子里的變化。石塊沉到水底，鋁箔紙浮在水面上，鹽和糖不見(jiàn)了。

專(zhuān)家觀點(diǎn)

典典是個(gè)喜歡小動(dòng)物的小朋友，他把小魚(yú)視為生命中的小伙伴，每天都會(huì)盡心地呵護(hù)。典典也是個(gè)愛(ài)觀察的小朋友，在日復(fù)一日的喂食過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的魚(yú)食漂在水面，有的則會(huì)沉在水底，是不是所有的東西都會(huì)這樣呢?是啊，每一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，在孩子的眼睛里都會(huì)變成有趣的問(wèn)題，小小的問(wèn)號(hào)引導(dǎo)孩子打開(kāi)探索的大門(mén)。

點(diǎn)點(diǎn)的爸爸能夠讀懂孩子這本書(shū)，適時(shí)地抓住孩子的疑問(wèn)，和孩子一起在家里找出想動(dòng)手嘗試的材料。實(shí)驗(yàn)做起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但需要孩子的細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：究竟誰(shuí)還在水里，誰(shuí)會(huì)不見(jiàn)啦，誰(shuí)是最快不見(jiàn)的，誰(shuí)是最后不見(jiàn)的。在爸爸媽媽的頭腦里，這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。其實(shí)，每一件復(fù)雜的事情都是由許多簡(jiǎn)單的事情組成的，只要孩子有好奇心就會(huì)去觀察，就會(huì)去動(dòng)手試一試，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

爸爸媽媽可以和孩子找一找家里還有哪些東西可以拿來(lái)做有趣的溶解實(shí)驗(yàn)，比如洗滌靈、植物油、洗衣粉、淀粉、醬油、米醋等等。還可以和孩子走出家門(mén)，在花園里、在小路旁尋找哪些東西可以拿回家試一試，例如泥土、砂礫、水泥等等。只要孩子有疑問(wèn)的事情，只要安全無(wú)毒無(wú)害，爸爸媽媽都要鼓勵(lì)孩子動(dòng)手試一試。親眼所見(jiàn)，親手所得，才會(huì)記憶深刻。

學(xué)會(huì)觀察，是爸爸媽媽和孩子動(dòng)手探究的重要一步。不同物質(zhì)的溶解現(xiàn)象會(huì)有時(shí)間的間隔，爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間里堅(jiān)持觀察，不要因?yàn)槿芙猬F(xiàn)象出現(xiàn)得有快有慢，就放棄部分現(xiàn)象的持續(xù)觀察。耐心細(xì)致，持久觀察，孩子的科學(xué)探索之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。

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幼兒園大班親子游戲：有趣的親子游戲

01大腳踩小腳

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

02踩氣球

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者

03營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)（母子）

材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

玩法：小袋鼠行進(jìn)跳 爬過(guò)泡沫板 取到氣球 行進(jìn)跳 交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破 幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。

04毛毛蟲(chóng)鉆洞洞

材料：頭飾(一組毛毛蟲(chóng)3個(gè)，)、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。

玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過(guò)墊子 幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈(或父母立圈，幼兒鉆圈) 繞過(guò)輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。

05心心相印

準(zhǔn)備：嘩啦圈3個(gè)

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類(lèi)推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的溶解

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。

2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。

1、故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、教師示范實(shí)驗(yàn)（一）：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖？

老師出示各種各樣的糖，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢？

幼兒實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。

四、活動(dòng)結(jié)束：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧

小班科學(xué)教案：有趣的溶解

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。

2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。

1、故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、教師示范實(shí)驗(yàn)（一）：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖？

老師出示各種各樣的糖，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢？

幼兒實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。

四、活動(dòng)結(jié)束：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧！

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的溶解》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的溶解》含反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的溶解》含反思》

中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的溶解》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度，愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的溶解》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

2.仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點(diǎn)心盤(pán)等

2.記錄表筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。

1.直接出示砂糖，并認(rèn)識(shí)砂糖。

師：（出示砂糖）孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的.(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……）

2.調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。

師：這些砂糖要和我們來(lái)捉迷藏，請(qǐng)你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來(lái)。記住地方只能藏一次哦！

3.幼兒自由選擇地方藏糖。

師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰(shuí)藏的我找不到。（幼兒藏糖）

4.帶領(lǐng)幼兒一起找糖。

師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來(lái)找著吧。

還有誰(shuí)的糖我沒(méi)有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見(jiàn)呢？（原來(lái)砂糖溶解到了水里了）

5．示范操作。

師：你們藏得真好，我也想來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說(shuō)的那樣。

二、實(shí)驗(yàn)觀察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。

1.猜測(cè)砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。

師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰(shuí)也想來(lái)玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來(lái)比一比誰(shuí)溶解的比較快？你們說(shuō)說(shuō)看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì)溶得快一點(diǎn)呢，為什么？

2.幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。

師：究竟會(huì)是誰(shuí)溶解得快呢，就來(lái)比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放?。ㄓ變翰僮?，仔細(xì)觀察并記錄）

3.小結(jié)。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說(shuō)說(shuō)誰(shuí)溶得快（砂糖）

（2）小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。

三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

1.發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）

2.嘗試操作并記錄

（1）師：你們說(shuō)的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來(lái)試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準(zhǔn)備好后我說(shuō)“123開(kāi)始”一起放。

（2）幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開(kāi)始！

（3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）師：你們的方法真好，真的比我的快。

3.了解加熱可以加快溶解的速度。

（1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧?huì)一樣嗎？

（2）仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。

（3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。

（4）小結(jié)：原來(lái)水的溫度高了，溶解的速度也會(huì)變快呢。

四、小結(jié)，品嘗糖水

1.師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！

是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì)變成什么味道呢？我們一起來(lái)嘗嘗吧！

2.師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小百科：溶解：廣義上說(shuō)，超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對(duì)于固體/液體/或氣體產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。

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