作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會活動《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猜謎語大班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫有趣的漢字的形式來表現(xiàn)漢字。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考有趣的漢字。

3、欣賞并了解我們中國的古代的象形文字有趣的漢字。

教學(xué)重難點：

1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。有趣的漢字

3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：在上新課之前我們先來玩一個連線游戲。在黑板上有兩種漢字，一種是我國古代發(fā)現(xiàn)最早的漢字——甲骨文，一種是我們現(xiàn)代的簡體漢字，你們能找出相同的字嗎？將它們進(jìn)行連線。

2、指名學(xué)生到黑板前進(jìn)行連線。

3、師：我國早期的`漢字多以形似為主，一個字就像一幅小孩畫的畫，雖然有的很復(fù)雜難寫，但是以我們現(xiàn)在的欣賞角度來說卻很有趣。

今天我們就來學(xué)習(xí)《有趣的漢字》

4、板書課題

二、新授

1、看書P16的中國畫《農(nóng)家樂》，提出問題：在這幅作品中你看到了些什么字？

指名學(xué)生回答

2、欣賞書中學(xué)生作品，說一說你最喜歡的作品，為什么？

小組交流、全班交流

3、師：將漢字用繪畫的形式表現(xiàn)出來是不是很有趣呢？看到這些有趣的作品，老師也想畫一幅了。

我想畫一個傍晚一位漁夫在海面上打魚的情景，你們覺得可以把哪些漢字畫在畫面里？

猜謎語大班教案 篇2

一、教材分析

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“相、遇”等12個生字，會寫“左、右”等7個字。

2、正確流利的朗讀課文

3、初步體會字謎的樂趣

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)會猜字謎。

教學(xué)難點：猜字謎

四、課前準(zhǔn)備

1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）

2、制作本課字卡。（學(xué)生）

教案設(shè)計

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？

2、導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）

3、揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

3、檢查讀文。教師相機正音。

（二）隨文識字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1、指生讀第一則字謎。

2、指生評議朗讀。

3、賽讀。

4、相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。

（1）指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕

（2）同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。

（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。

（4）導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”

5、指導(dǎo)朗讀。

（1）把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀第一則字謎。

6、指導(dǎo)猜謎。

（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會這樣猜。

（2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？

學(xué)習(xí)第二則字謎。

1、指生讀第二則字謎。

2、相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。

（1）指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

（2）同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。

（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。

（4）導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？

（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

（6）匯報交流。

3、指導(dǎo)朗讀。

（1）把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀第二則字謎。

4、指導(dǎo)猜謎。

（1）誰能猜出謎底？我們來看看誰猜得對呢？哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。

（2）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

（三）鞏固生字。

1、挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。

2、學(xué)生讀字。

3、這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。

教學(xué)反思

要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖關(guān)鞏固識字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。

猜謎語大班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)重點

1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。m.cnsjbj.cn

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點

了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)準(zhǔn)備

字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教學(xué)過程

第（1）課時

教學(xué)活動整理與修改

一、激趣導(dǎo)入

1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”，組詞，造句。

二、初讀第一則1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。

三、再讀第一則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、學(xué)生分享自己搜集的`字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的成果。五布置作業(yè)和家人一起猜字謎。

第（2）課時

一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？

二、初讀第二則1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

檢查：帶音節(jié)的生字。

檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

指導(dǎo)寫字：動、萬。

三、再讀第二則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。

2、全班交流猜一猜。五布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報。

猜謎語大班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。

3、感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)重點：

認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。

教學(xué)難點：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)活動興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。

二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。

1、老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。

（1）牛過獨木橋。（打一字）

（2）功過各一半。（打一字）

（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。

2、師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。

3、師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。

2、教師范讀課文。

3、學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

4、出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評價。

5、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

1、我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的.同學(xué)表現(xiàn)最佳。

2、課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。

3、組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。

4、嘗試背誦謎語。

猜謎語大班教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

4、在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施;學(xué)會撰寫調(diào)查報告。

5、學(xué)會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。

【活動資源】

1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

2、搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!

二、自讀理解

1、自讀，理解內(nèi)容。

2、談?wù)勛x后感受。

3、有感情的讀一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛。

4、抄一抄你最喜歡的語句。

三、制定計劃

導(dǎo)：同學(xué)們一個個漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐厚的文化。想想我們要怎樣學(xué)習(xí)呢?

1、看教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題：

了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。

2、設(shè)疑：

你還有哪些感興趣的'問題?你還想查閱哪些方面的資料?

3、學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)：

⑴了解漢字歷史：

搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。

⑵調(diào)查社會用字：

去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。

⑶搜集書法作品：

報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法……

4、完成小組活動計劃的制定：

小組活動計劃

組長：__________________________

組員：__________________________

時間：__________________________

地點：__________________________

活動內(nèi)容：________________________

活動過程：________________________

展示方法：________________________

分工：__________________________

四、活動展示

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。

六、作業(yè)設(shè)計

各小組根據(jù)活動計劃進(jìn)行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。

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