作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

【教材分析】

古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布） 是一首七言絕句詩，詩人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動(dòng)為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動(dòng)寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢?！耙墒倾y河落九天”是此詩的`精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會(huì)詩文意境的美好。

2．能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩的理解并有感情地朗通古詩。

3．感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會(huì)詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛之情

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

廬山瀑布視頻，古詩《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩的簡單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國》

【活動(dòng)建議】

1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布，感受廬山的美。

提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：廬山是我國的名山，是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

2．教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。

（1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？你聽懂了什么？ 好像看到了哪些景象？

（2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。

（3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

3．幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。

（1）教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。（請幼兒說說詩人李白當(dāng)時(shí)的心情。）

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 32 頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。

（3）請幼兒配樂朗誦古詩。

4．請幼兒玩游戲“詩畫配對(duì)”，感受中國古詩的魅力。

分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩，請幼兒進(jìn)行配對(duì)

附

望廬山瀑布唐 李白

日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

2、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測量產(chǎn)生探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

活動(dòng)過程：

一、摸口袋游戲，引起興趣

師：老師和小朋友玩一個(gè)游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊(duì)。

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

二、觀察圖片，理解故事情節(jié)

（1）、播放PPT，觀察封面

師：故事的名字叫什么？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？

（2）、播放PPT，分段講述，理解故事內(nèi)容

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個(gè)怎樣的'蛋？有多大？狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個(gè)蛋大嗎？它是怎么比的？最后誰也去看了？小熊是怎么認(rèn)為的？為什么三個(gè)動(dòng)物的想法不一樣呢？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？你有什么好辦法幫助它們呢？

三、幼兒游戲：我們也來比一比

（1）師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動(dòng)物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？測量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

（2）幼兒分組測量，并將測量結(jié)果貼在大記錄表上。

（3）幼兒分組匯報(bào)測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣

四、延伸活動(dòng)：

師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋？

五、游戲：誰會(huì)下蛋？

師：這里有許多的小動(dòng)物，小朋友猜一猜，誰會(huì)下蛋，猜對(duì)了小動(dòng)物就會(huì)跳進(jìn)蛋寶寶里，猜不對(duì)的，小動(dòng)物就回原地不動(dòng)。

大班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

2、木偶老虎、老貓各一只、圓舞板一個(gè)。

3、一棵大樹、圖片三幅。

學(xué)具：

指偶幼兒人手兩只、圓舞板一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）

“聽，誰來了？”（老虎、老貓）耳朵真靈?。ǔ鍪緢D老虎、老貓）那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)？

二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。

1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作）

小結(jié)：“嗯，老虎的本領(lǐng)真大，我也想學(xué)一學(xué)這本領(lǐng)，來我們用這樣的話說一說老虎的本領(lǐng)?！?/p>

2、教師與幼兒一起邊念兒歌邊動(dòng)作。（兒歌：先學(xué)撲，再學(xué)跳，撲撲跳跳都學(xué)會(huì)。）

3、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹、捉老鼠）理解詞：躥

小結(jié)：“呀，毛還會(huì)有這樣的本領(lǐng)呢！來我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的本領(lǐng)?！保▋焊瑁豪县堃卉f上樹梢。）其實(shí)，在很早以前，貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請小朋友來看一看繆老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，但看的時(shí)候可要看仔細(xì)咯！看一看這到底講的是一件什么事？

三、分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。

提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）

小結(jié)：“你們看得真仔細(xì)！眼睛真靈。那現(xiàn)在，我要請你們來聽一聽，兒歌里講的`是一件什么事？”

（二）第二次“雙簧”表演，教師配上圓舞板有節(jié)奏的朗誦。

提問：“好聽嗎？我們一起鼓掌。真懂禮貌。咦！你聽明白了嗎？兒歌里講了什么事？”（幼兒各抒己見，引導(dǎo)幼兒用簡單的話來描述。）

小結(jié)：“你們不僅看得仔細(xì)，聽得也很仔細(xì)。剛才的表演呢，我把它畫成了圖片，一起來看看吧！”（通知范文吧 Tv2288.cOM）

（三）通過圖片分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。

1、學(xué)習(xí)第一幅圖片內(nèi)容。

提問：“老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)了？你能用兒歌里面的話來說嗎？”（集體、個(gè)別幼兒說，教師幫助配節(jié)奏：一棵大樹兩丈高，樹下老貓把虎教。）

“那老虎學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（集體說一次：先學(xué)撲，再學(xué)跳，撲撲跳跳都學(xué)會(huì)。）

小結(jié)：“老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒有繼續(xù)向師傅學(xué)本領(lǐng)呢？我們來看第二副圖片。）

2、學(xué)習(xí)圖片二

提問：“老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？（解釋詞語：翻臉）”（兒歌：老虎翻臉要吃貓，老貓一躥上樹梢。）

3、學(xué)習(xí)第三幅圖片。（利用指偶）

（1）教師邊出示圖片邊說：“老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？它會(huì)說些什么呢？”

兒歌：老虎跪下來求饒，師傅師傅下來吧，再教老虎上樹梢。

（2）教師：“老貓會(huì)相信它嗎？有沒有下來呢？說了些什么呢？（幼兒猜）”（個(gè)別幼兒說，再集體說。）

小結(jié)：“幸好這一招老貓沒教老虎，要不然老貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕，F(xiàn)在，我來做老虎，你們來做貓，我們來說一說這兒歌：老貓樹上搖搖頭，眼淚汪汪往下掉：‘我想下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！’”

（3）教師做老虎，幼兒做老貓學(xué)說一次。

（4）教師做老貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。

小結(jié)：“蓿枵嬗腥ぃ次頤強(qiáng)醋磐計(jì)此狄凰底龐腥さ畝璋桑

（四）完整欣賞“雙簧”表演《老虎拜師傅》。

1、教師配節(jié)奏，幼兒看圖片朗誦兒歌。

小結(jié)：“你們想讀嗎，來跟我一起朗誦?！?/p>

2、幼兒邊看圖邊說兒歌。

3、幼兒自己打擊圓舞板，進(jìn)行朗誦。

小結(jié)：“你們真厲害！唉！這么多人讀，卻只有一個(gè)人演，怎么辦？我們可以請誰來幫忙？（小朋友）”好，先請你們找一個(gè)好朋友商量一下，誰做老虎？誰做老貓？一起來演一下，表演完了還可以交換一下表演。

四、鞏固體驗(yàn)作品。

1、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行表演。

2、交換角色進(jìn)行表演。

小結(jié)：“除了請小朋友來幫忙，還可以請誰來幫忙？（客人老師）好，趕快去找一位客人老師表演吧。”

3、與客人老師一起表演。

五、結(jié)束活動(dòng)

教師：“小朋友，你們今天的表演太精彩了，中小班的弟弟妹妹還沒看到呢！來拿上我們的指偶、圓舞板去表演吧！”

兒歌《老虎拜師傅》

一棵大樹兩丈高，樹下老貓把虎教。

先學(xué)撲，再學(xué)跳，撲撲跳跳都學(xué)會(huì)。

老虎翻臉要吃貓，老貓一躥上樹梢。

老虎跪下來求饒，師傅師傅下來吧，再教老虎上樹梢。

老貓樹上搖搖頭，眼淚汪汪往下掉：

“我想下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！”

大班語言教案 篇4

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性

2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗(yàn)同伴合作的樂趣

過程：

一、講述故事，分戰(zhàn)隊(duì)

1、今天我給你們帶來一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東......大呼小叫爭輸贏"

2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗(yàn)孩子簡要復(fù)述內(nèi)容）

小結(jié)：你們聽的真仔細(xì)，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。

3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。

4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。

二、合作游戲，說蔬菜品種和特性

1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。

規(guī)則：蔬菜園里有什么？兩隊(duì)依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮?duì)方說過的不能重復(fù)（考驗(yàn)孩子的傾聽能力，對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn)）獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字

小結(jié)：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認(rèn)真聽，你們的一園青菜成了精。

2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢？

落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。

3、讓我們來打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕，全組的隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。

舉例：

提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機(jī)不可泄露，不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。

恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。

給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字（過程中有孩子對(duì)特征的表述，也有互相合作的默契）

三、回歸故事，說營養(yǎng)價(jià)值

1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜??？誰最后贏了？

小結(jié)：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢

2、最后一關(guān)，看看你們隊(duì)能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。

3、介紹書名《一園青菜成了精》

小結(jié)：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。

大班語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。

2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。

3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《一園青菜成了精》

活動(dòng)過程：

一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)很神奇的繪本故事。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。

提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。

園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？

上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。

1、觀看圖片5—7，分組進(jìn)行表演提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？

提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？

你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對(duì)大王說的？

大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？

分組進(jìn)行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。

兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？

2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容提問：胡蘿卜隊(duì)先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊(duì)呢？他們的誰贏誰輸？

你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？

其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜看看，這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

三、完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽的名字叫：一園青菜成了精。

現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個(gè)童謠中哪里最有意思？

活動(dòng)延伸：

在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？

大班語言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽運(yùn)用語氣、表情、動(dòng)作等表達(dá)方式對(duì)童謠句式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、感受童謠語言的趣味性，能運(yùn)用“打得XX……”的句式。

3、在合作、競爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒初步欣賞過繪本;

2、幼兒按自己的意愿分好組;

3、白板課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：出示封面(白板)

咱們今天要來把自己當(dāng)成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊(duì)分別介紹自己隊(duì)的名稱、口號(hào)。

二、扉頁(白板)

假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。

三、逐頁閱讀

1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

這頁表現(xiàn)的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。

(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動(dòng)作1分，聲音洪亮1分)

(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)

給時(shí)間1分鐘，組長和副組長負(fù)責(zé)組織組員選出一種方式朗讀，并進(jìn)行練習(xí)。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀(jì)律也算分。

2、“最近幾天沒人問，他們個(gè)個(gè)成了精”

誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。

3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘”

這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動(dòng)作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個(gè)女孩子來讀一下，女齊讀。

4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園”

他們這邊稱王稱霸，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達(dá)一下你們不服氣的心情?

5、“豆芽菜跪倒來報(bào)信，胡蘿卜掛帥去出征”

他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個(gè)消息的?豆芽菜報(bào)信時(shí)會(huì)怎么說呢?單演，愿意當(dāng)小豆芽菜的都來演一遍“報(bào)告大王……”。綠頭大王聽了會(huì)怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發(fā)出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當(dāng)胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”

6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”

瞧這陣勢，兩邊都準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?兩組幼兒對(duì)面列隊(duì)站好，我來采訪一下：蘿卜隊(duì)你們能贏嗎?介紹一下你們的隊(duì)伍，藕王隊(duì)你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。

你們怎么表現(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣勢呢?聽音樂，開始叫陣。播放《精忠報(bào)國》片段，主要展示喊“哈!”的片段

7、“小蔥端起銀桿槍，一個(gè)勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個(gè)倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”

戰(zhàn)斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。

8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”

根據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會(huì)怎樣和綠頭大王說?大王會(huì)怎么說?采取了什么辦法?

9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”

誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)

10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”

這些話說的好嗎?為什么?你們會(huì)說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個(gè)游戲，名字叫“水果蔬菜大戰(zhàn)”，分好角色，每個(gè)蔬果有三條命，慢慢往對(duì)面走，對(duì)方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會(huì)被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對(duì)方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會(huì)被香蕉抓走一人。

11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進(jìn)爛泥坑”

咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們?nèi)タ纯磻?zhàn)斗打得怎么樣了?“藕……坑”

12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

戰(zhàn)斗結(jié)束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒自由發(fā)言，玩?zhèn)€找不同的游戲，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對(duì)比，幼兒進(jìn)行找不同，看出蔬菜都成熟了。

13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會(huì)怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動(dòng)作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動(dòng)作，開懷一笑。

四、活動(dòng)總結(jié)

咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結(jié)果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

大班語言教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的情感。

3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學(xué)過程：

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候，小樹是怎么想的？

2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的`？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么辦法幫助小樹？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什么都愿意幫助它呢？

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

大班語言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和四個(gè)組成部分。

2．讓幼兒在嘗試、比較、討論中，形成良好的同伴關(guān)系。

3．讓幼兒在大膽的表達(dá)中培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

4．發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：每人一面小鏡子，調(diào)味品四份（包括甜、苦、辣、咸四種味道），舌頭的四部分大圖、四部分大圖的單詞卡、小圖卡（每人一張，包括甜、苦、辣、成的東西），葡萄，幻燈片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)有幼兒的舌頭曾被燙過，對(duì)舌頭有初步的感知。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)詩歌，切入主題

教師與小朋友一起讀詩歌，并且加上一些小動(dòng)作。

師：電話鈴聲響起一次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起兩次——

（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起三次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起四次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起五次——（師幼同讀）叮鈴鈴。

分析：在讀詩歌的時(shí)候，教師與小朋友以舌頭自然地發(fā)出“叮鈴鈴”的聲音，充分地利用舌頭，讓幼兒知道自己的舌頭在不斷地顫動(dòng)。

師：小朋友們，剛剛我們是用什么發(fā)出電話鈴聲的？

為了讓小朋友們明確地知道發(fā)出聲音的部分，教師再示范一次。

師：再好好看一次，老師是用什么發(fā)出電話鈴聲的？

幼：舌頭。

師：小朋友們答得真好，我們是用舌頭發(fā)出電話鈴聲的。

2．共同觀察，表述自己的想法

(l)引導(dǎo)幼兒觀察自己的舌頭

師：今天，老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，想讓小朋友們好好觀察自己的小舌頭。

教師發(fā)給每一位小朋友一面鏡子。

師：現(xiàn)在我們把自己的小舌頭伸出來看看，也讓小舌頭扭動(dòng)一下，讓它跳起舞。

師：接下來相互坐在旁邊的小朋友們，面對(duì)面地坐著觀察一下朋友的`舌頭是什么樣的。

師：誰想說說自己的舌頭長什么樣子？

幼：舌頭的前部分有點(diǎn)圓……

教師與幼兒以舌頭表演各種節(jié)目，例如，發(fā)出各種聲音并配上有趣的小動(dòng)作……

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片

師：老師拿來了舌頭的圖片，咱們一起來看一看。

教師把舌頭的四幅大圖貼在黑板上，分別為舌尖、舌根、舌側(cè)、舌尖周邊的圖。

師：第一幅圖中這個(gè)畫圈部分是舌尖。

教師在圖片的下面貼上單詞卡，并讓小朋友領(lǐng)讀幾次，熟悉一下舌尖部分。

師：第二幅圖中這個(gè)畫圈的部分是舌根。

師：第三幅圖中這個(gè)畫圈的部分是舌側(cè)。

師：第四幅圖中這個(gè)畫圈的部分是舌尖周邊。

在各圖片的下面貼上單詞卡，并領(lǐng)讀幾次，指名讓小朋友說出教師指的部分，并且給予他們鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。

分析：在觀察圖片的環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真分析圖片，激發(fā)了幼兒的興趣，幫助幼兒記住舌頭的各部分名稱。

3．引導(dǎo)幼兒探索舌頭的作用

(l)葡萄的味道

師：小朋友們記得很好，所以老師帶來了一串葡萄給小朋友們吃。在吃的時(shí)候，你們要好好品嘗一下，想一想葡萄是什么味道。

師：哪個(gè)小朋友告訴老師，你們吃的葡萄是什么味道？

幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……

師：那讓老師告訴你們吧，葡萄是又酸又甜的。

(2)調(diào)味品的味道

把幼兒分成四個(gè)小組，在每個(gè)小組的桌子上放鹽、糖、辣椒粉等調(diào)味品，在調(diào)味品的碗上都寫上名稱。

師：在小朋友的桌子上有幾種調(diào)味品，你們要好好地嘗一嘗，也可以小組討論，然后告訴老師這些調(diào)味品的味道，好不好？

幼兒互相討論。

分析：在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要告訴幼兒不可以嘗太多，只能用手指蘸一下小心地品嘗，以防發(fā)生危險(xiǎn)。

師：哪位小朋友告訴老師，糖是什么味兒？

幼；糖是甜的。

師：正確，糖是甜的。這種甜甜的味兒是舌尖感覺出來的。小明，那你告訴老師在這幅圖中哪個(gè)部分是舌尖？

師：大家伸出舌頭，用手指指一下自己的舌尖。

師：那什么東西是苦的？

小朋友們不知道時(shí)，教師可以給暗示，如在生病的時(shí)候吃的東西。

師：在我們生病的時(shí)候，是不是都吃過藥?。窟@種苦味兒是舌根感覺出來的。小紅，你告訴老師在這幅圖中哪個(gè)部分是舌根？

師：辣椒粉的味兒是什么樣的？

幼：辣椒粉是辣的。

師：辣味兒是舌側(cè)感覺出來的。舌側(cè)是哪個(gè)部分??？

師：我們嘗過的鹽是什么味道？

師：像鹽這種咸的味道是舌尖周邊感覺到的。哪幅圖是舌尖周邊？

教師編詩歌，邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作，讓幼兒記住所學(xué)的知識(shí)。

詩歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌側(cè)，咸的舌尖周邊。

4．進(jìn)行游戲，鞏固知識(shí)

師：下面我們要玩有趣的游戲，小朋友們好好聽游戲規(guī)則。

師：老師把舌頭的四個(gè)部分都貼在了地板上。這口袋里有糖、鹽、藥、辣椒的小圖卡，我給你們每人一張。在音樂開始的時(shí)候，你們看完自己的圖卡后，要迅速地站在正確的舌頭各部分的圖片上，直到音樂停止。如果我手中的圖卡上有糖，我就站在舌尖的圖片上，因?yàn)樘鸬氖怯蒙嗉飧惺艹鰜淼?。明白了嗎?/p>

教師在小朋友的面前示范一次。

當(dāng)音樂停止，小朋友們都站在四個(gè)位置后，教師檢查一遍，糾正錯(cuò)誤。

5．討論舌頭的用途

師：有了舌頭我們可以做什么呢？

幼：有了舌頭可以說話、唱歌；也可以品嘗美味的食物；還可以發(fā)出很多種有趣的聲音來玩；有了舌頭吃飯的時(shí)候方便……

師：舌頭是不是有很多用處啊？

幼：是。

師；那我們應(yīng)該怎么做呢？

幼：好好保護(hù)舌頭。

師：對(duì)了，因?yàn)樯囝^是我們的朋友，所以我們要好好地保護(hù)它。

6．觀看幻燈片，討論保護(hù)舌頭的方法

幻燈片一

一個(gè)小朋友吃了非常燙的食物，舌頭變得紅紅的，表情沮喪。

師：舌頭怎么了？

幼：因?yàn)樘珷C了，舌頭受傷了。

師：那我們該怎么做呢？

幼：不可以吃太燙的食物。

幻燈片二

另一個(gè)小朋友吃了非常涼的冰棍，舌頭發(fā)青，直哆嗦。

師：舌頭又怎么了？

幼：因?yàn)楸魈珱?，舌頭覺得不舒服，一直哆嗦。

師：我們該怎么做呢？

幼：不可以吃太涼的東西。

幻燈片三

淘氣的小朋友在地上撿了堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里，舌頭被割破了。

師：舌頭怎么了？

幼：小朋友隨便把東西放進(jìn)嘴里，舌頭出血了。

師：我們應(yīng)該怎么做？

幼：不可以隨便把東西放進(jìn)嘴里。

師：誰來說說怎樣保護(hù)我們的舌頭呢？

幼：我們不可以吃太燙或太涼的食物，也不可以把硬東西放進(jìn)嘴里。

師：小朋友們太棒了，如果不好好保護(hù)舌頭，它就會(huì)生病。那樣我們就要吃藥，如果嚴(yán)重的話就不可以說話了，所以我們要好好地保護(hù)它。

7．總結(jié)分享

師：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不吃太辣、太燙、太涼的東西，也不要吃得太快，以免咬住舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙、飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

最后，以愉快的兒歌結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

學(xué)習(xí)詞語：

團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。

活動(dòng)過程：

定格“雪孩子救兔子“的.畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

引導(dǎo)幼兒講講議議，雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

觀看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身、舍己救人。

請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班語言教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套。

2、配樂帶。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣

觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）

師：“看，那是誰的照片??？”

“你們在干什么啊！”（幼兒自由回答）

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會(huì)聽到什么呢？”

師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽?！?/p>

2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

完整理解表述語句：

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的`花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣賞。

老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時(shí)間控制）

5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語言教案 篇11

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的.理解。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點(diǎn)：

了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

四、活動(dòng)過程：

1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐耄愕睦硐胧鞘裁茨?？（幼兒說說自己的理想）

2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。

2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客）。

3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）。

1）接下來，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會(huì)得到越來越多的快樂的。

五、結(jié)束部分：

游戲（拼拼樂）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

大班語言教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

配套課件：

大班語言課件《畢業(yè)詩》PPT課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動(dòng)過程：

一、畢業(yè)談話

師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對(duì)老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的.小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

活動(dòng)反思：

這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

大班語言教案 篇13

重點(diǎn)：

懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)

難點(diǎn)：

講述自己對(duì)上學(xué)的感受

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)

2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

準(zhǔn)備：

PPT幼兒用書

過程：

一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

1、師：再過幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì)有什么感覺呢？為什么會(huì)有這樣的感覺呢？

2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

3、師：有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

二、學(xué)習(xí)故事,

1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時(shí),他會(huì)和媽媽說什么呢？

（2）看對(duì)話提問：貝貝為什么會(huì)問媽媽這些問題？你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

2、PPT2師：一大早貝貝就起床了,他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會(huì)怎么做？為什么？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢？

3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你,你會(huì)怎么做？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的`,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

4、PPT4師：（1）下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢？

5、PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？

7、PPT7師講述內(nèi)容二、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎？知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來要求自己。

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