作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案13篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇1

一、活動目標：

1、關注和學習同伴確定物體位置的方法。

2、學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

3、通過游戲活動，感知前后、左右的`位置與順序。

二、活動準備：洞洞板學具

三、活動重點、難點：

重點：能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

難點：學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

四、活動過程;

（一）導入活動："反口令"游戲

玩法：

1、講解并示范游戲規(guī)則。

2、教師發(fā)口令，幼兒做動作。

（二）創(chuàng)設情境，感知位置。

1、在演示板上出示小汽車比賽的場面，感知前后。

2、幼兒自由討論。

說一說汽車各在什么位置。（設計不同的方向）

"同一輛小汽車，同一個位置，為什么有的小朋友說在第二個，有的說在第三呢？"

根據(jù)孩子座位情況，說說自己的前后都有誰。

3、創(chuàng)設情境，"小動物看電影"感知位置的相對性。

小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……

4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動物，再回答老師的問題。

5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。

（三）游戲活動，鞏固位置。

1、游戲"誰不見了"。

2、游戲"猜猜它是誰"。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇2

設計意圖：

1、在設計活動時通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，展開聯(lián)想活動。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強幼兒的環(huán)保意識。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運用表演活動，可以使幼兒在生動有趣

具體化的情景中，在感知經(jīng)驗的基礎上展開聯(lián)想和想象，從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。

活動目標：

1、幼兒能理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。（認知）

2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能）

3、幼兒能學會關心愛護同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習慣。（情感）

活動重點：

讓幼兒能理解故事內(nèi)容，并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，能連貫講述活動難點：激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：

口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。

活動準備：

（1）舊皮鞋圖片、掛圖

（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾

（3）音樂《美麗的小皮鞋》

（4）故事視頻。

活動過程：

一、導入：

教師以音樂的形式導入引起孩子的興趣

（1）播放音樂《美麗的小皮鞋》

（2）出示皮鞋圖片

導入語：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？是一只什么樣的`鞋子？如果你的家里有這樣的鞋子，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

故事講完第一遍后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

（1）小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎？

（2）都有誰看見了皮鞋車呀？

（3）故事講了一件什么事呀？

過渡語：小朋友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事

2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事

幼兒園教案大全大班簡單版 篇3

【活動目標】

1、通過學習該歌曲，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2、繼續(xù)學唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽，音調準確，吐字清楚。

4、懂得愛護圖書，珍惜圖書。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動準備】

鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

【活動過程】

一、開始部分：

1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。

2、隨樂曲做律動：聽音樂進行節(jié)奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動作）。

3、發(fā)聲練習：師生齊唱。

二、基本部分：

1、出示一本破的小人書，以擬人的`語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學習到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結小人書不哭的方法。

2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

3、帶領幼兒分句學唱歌曲，請幼兒跟著老師學唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習）

三、結束部分：

1、復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。

音樂第一段結尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。（為下節(jié)課做準備）

3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結束。

小百科：連環(huán)畫又稱連環(huán)圖畫 、連環(huán)圖、小人書、小書、公仔書等。連環(huán)畫是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術，在宋朝印刷術普及后最終成型。以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇4

目標:

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。

準備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導入：

——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！?/p>

二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。”

欣賞后提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的`說好嗎？”

“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！?/p>

“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

“小朋友真聰明，一學就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！?/p>

四、運用已有經(jīng)驗仿編詩歌：

1、小結：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”

“藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導鼓勵。

五、結束活動：

——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園教案大全大班簡單版 篇5

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。

2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

活動實施：

1、提問引出話題。

教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？

2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

教師：有一個叫丹丹的.小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎么不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。

（1）傾聽故事。

教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來干什么？

（2）邊看課件，邊欣賞故事。

教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？

鼴鼠用紅帽子干什么？

貓用紅帽子干什么？

兔子用紅帽子干什么？

山雀用紅帽子干什么？

丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？

3、表演故事。

（1）自愿結伴，分配角色，選擇頭飾。

（2）合作表演故事。

4、創(chuàng)編故事。

教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來干什么？

（1）四人一組想一想、編一編，講一講。

（2）每組選一個代表將編好的故事講聽。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇6

教學內(nèi)容：

東南西北（教材第58、59頁的內(nèi)容）

教學目標：

1、據(jù)生活經(jīng)驗學習辨認“東、南、西、北”，正確說出所在的方向。

2、發(fā)展學生的空間觀念。

3、體驗教學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

教學重難點：

根據(jù)給定的一個方向辨認其他方向。

教學方法：

觀察法、實踐操作法、自主探究

教學手段：

投影

教學過程：

（一）創(chuàng)設情景，引入新課

老師談話：操場是我們的集會和活動的場所，今天的數(shù)學課我們一起到操場上，大家仔細觀察，認真動腦，在操場上還可以發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學問題。

問：1、你知道太陽是從哪個地方升起的.嗎？

2、互相說說老師的前方、后方、左方、右方分別有什么？

3、太陽從哪個方向升起來？

（二）探究新知

帶領學生到操場上去。

1、老師明確：太陽升起的地方是東方。我們面向東方，后面就是西方、是太陽落下去的地方。左方是北，右方是南。

2、學生互相說一說“東、南、西、北”，并指一指。

3、小組合作：看看“東、南、西、北”各有什么，在附頁的記錄紙上把它們記下來，標明方向。

4、回到教室里后匯報。

（1）匯報，把記錄紙貼到黑板上，每組派一名代表說一說。

（2）仔細聽，互相看，大家看到的有什么不同？

（三）課堂作業(yè)設計

1、在教室里辨認東、南、西、北，并填空。

你面向（）方，門在（），黑板面向著（）方，你的左方是（）方，右方呢？后方呢？

2、游戲。

三人一組，一人說要求，另一人裁決是否正確。例：甲說：你面向東，乙要按要求面向東。丙看看乙做的是否正確。

3、介紹指南針。

（1）告訴學生指南針是辨認方向的高手，不管把它放在什么地方它總是一端指著南、一端指北，有了它，人們就不會在迷失方向了。

（2）你們知道這神奇的指南針是哪個國家發(fā)明的嗎？（中國，指南針是我們的祖先在多年前發(fā)明的。）

（四）思維訓練

1、回家后觀察你家的門朝哪個方向？

2、課下搜索辨別方向的方法。

3、想一想，填一填。

小明面向北方站著，她的后面是（）方向，左邊是（）方向，右邊是（）方向。

小華面向西站著，她的后面是（）方，她的左邊是（）方，她的右邊是（）方。

（五）課堂小結

這節(jié)課你學會了哪些知識？

1、太陽從東方升起，面向東，左邊是南，后面是西方。

2、能初步正確認識方向。

3、知道了指南針的作用和發(fā)明的國家……

板書設計：東南西北

北

西東

南

幼兒園教案大全大班簡單版 篇7

設計背景

孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安

活動目標

1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻。

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.認識火警電話119

創(chuàng)設情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

(1)討論 “你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片 ，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識)

1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃生

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法 。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、幼兒練習逃生的方法。

四、播放消防知識兒歌結束。

教學反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高幼兒的.安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇8

設計意圖

詩歌直抒胸臆地表達了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

采用反復聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達的意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義，可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達方式，也促進幼兒表達能力的提高。

活動目標

1.欣賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達的.感思之情。

2.能看懂手語表達的意思，并愿意跟隨模仿，體驗感恩的表達。

活動重難點

1.重點:理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的內(nèi)涵。

2.難點:嘗試運用手語表現(xiàn)詩歌，體驗運用不同的方式表達自己的感恩。

活動準備

1.詩歌中相關手語動作的視頻、圖譜。

2.幼兒用書第6冊第14~15頁。

3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

活動過程

（一）感恩的情懷。

1.孩子們， 在我們的成長過程中，有許多默默關心我們的人；我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應該深深地感謝周圍的人和物。

2.今天我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

（二）、欣賞詩歌。

1.完整欣賞第一遍。

師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。

2.完整欣賞第二遍。

師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達教師要積極回應，自然滲透感恩的情懷。)

3.完整欣賞第三遍。

師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補充完整， 集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

（三）、欣賞視頻

1.理解手語的表達

師：這些動作叫什么？跟我們平時跳舞的動作有什么不同？

師：你看懂了哪些動作？表示什么意思？

2.嘗試模仿做手語

師：我們也跟著視頻做做手語

師：說說做過手語以后的感覺。

手語是聾啞人交流的一種動作，是讓人感動的肢體表達，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會美好。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇9

設計意圖：

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

一、活動目標：

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

二、活動準備：

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程：

1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

3、交流表達現(xiàn)階段所學會的`本領。

（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！

4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩?、播報員、小旗手、值日生）

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

活動反思：

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：

1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設置服務）。

在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現(xiàn)――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性。

2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇10

活動目標：

1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。

2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。

3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。

活動準備：

1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。

2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

活動建議：

1.請幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉動的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。

(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

小結：有的陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的'陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。

2.教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？

小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉動時保持平衡。

3.鼓勵幼兒自己設計、制作?我的陀螺?。

(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？

(2)幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。

4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉比賽?。

(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇11

活動目標：

1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。

2、教學課件：《牙齒旅行記》PPT。

活動過程：

一、導入故事情景

1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的`女孩？

2、分段講述故事。

提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？

二、初步了解各消化器官的名稱和作用

1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）

重點討論：

1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？

2）小腸的工作是什么呢？

3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？

2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能

小結：原來女巫從嘴巴里進去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。

三、游戲：問問答（提供認識消化器官以及如何保護它們的問題）

游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進行輪流回答問題。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇12

目的：

1、教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2、培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備：

32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：

1、將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2、將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3、孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4、孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的.正確位置上擺好。

活動反思：

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學活動。

幼兒園教案大全大班簡單版 篇13

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習表演故事情節(jié)。

2、知道過期的食品與身體健康的關系。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：學說故事中的角色對話。

2、難點：理解過期食品會給身體帶來傷害。

活動準備：

故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

“這是誰呀？我們以前聽過很多關于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物？”

2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。

聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？”

3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。

（1）教師講述故事的第二段，講后引導幼兒討論：

“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會生病？”

“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣？”

（2）出示大象圖片，教師提問：

“大象警察對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？”

“為什么過了期的食品不能吃？”

（3）引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。

4、完整欣賞，大膽質疑

（1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。

（2）引導幼兒大膽質疑：“聽了這個故事你有什么想說的？對這個故事還有什么不明白的地方？”

活動反思：

因考慮到上次公開課上過了科學和藝術領域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開課了，但還是有點緊張有點激動。怕準備已久的公開課會出現(xiàn)這樣那樣的狀況。很擔心不知道自己能不能駕馭。今天當公開課結束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來了。

進入大班后我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來吃，當我提醒他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我?guī)沓缘摹薄皨寢屪屛規(guī)У摹眮砘卮鹞?，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個故事。并將目標確定為以下兩點1、理解故事內(nèi)容，學習表演故事情節(jié)。2、知道過期的食品與身體健康的關系。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有不足之處。

亮點一：故事情境表演。活動前我對孩子們是否能夠配合我演好故事情節(jié)有點擔心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當我講述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯的`。參加情境表演的四個孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節(jié)。我班公認的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評。這個環(huán)節(jié)不僅幫助孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動的趣味性。

亮點二：食品的準備。為了更好達到活動目的，在活動的最后環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質量安全標志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會很興奮，從而影響了聽課紀律。不過因為在事先已經(jīng)跟孩子們做過協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的秘密。

當然在這節(jié)課中還是存在著不足之處：

一、在情境表演后的討論環(huán)節(jié)，顯得有點太多的知識灌輸，趣味性不夠強。只是簡單的出示圖片太空洞?；顒舆^后，王老師給我建議讓我在講述故事的時候就講這些知識穿插進去講。

二、在游戲“舉對舉錯“的環(huán)節(jié)中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標志和數(shù)字以至于影響了游戲的效果。

三、幼兒參與的積極性還有待于進一步提高。這個活動下來回答問題的只有這幾個孩子。大部分孩子能參與活動，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個活動看來是的好好的反思了。

不管怎樣，活動總算是結束了。每次活動前是我最緊張的時候但活動后卻是我最高興的時候，因為通過每次活動我又學會了很多，同時積累了很多教學上的經(jīng)驗。我知道一個活動進行的成功與失敗與很多因素有關，但是活動后的反思尤為重要。在以后的教學活動中我一定會好好努力爭取設計好每個環(huán)節(jié)，組織好每個活動。讓孩子們在輕松的氛圍中學到一些知識。

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