老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“十二生肖音樂教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

十二生肖音樂教案(篇1)

1、隨音樂《身體音階歌》進場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點指導幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。

2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進行練聲。 教師重點指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

3、復習歌曲《捏面人》。 教師重點指導幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。

4、提問導入，引起幼兒的興趣。

提問：

“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

②你的爸爸、媽媽屬什么？ ”

教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。

5、欣賞音樂，初步學習掌握歌曲內容。提問：“這首歌里唱了什么？”

教師引導幼兒說出歌曲內容。

6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。 教師重點引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

7、學習歌曲，初步學習演唱。

①跟著教師演唱；

②幼兒完整學唱歌曲。

教師重點引導幼兒能輕聲唱歌。

8、邊聽音樂邊唱歌，引導幼兒模仿小動物進行歌表演。

教師重點引導幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

十二生肖音樂教案(篇2)

(一)、提問導入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

(二)、出示圖譜，學唱歌曲

1、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

現(xiàn)在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節(jié)了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。

這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現(xiàn)的很輕松。

由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。

十二生肖音樂教案(篇3)

一、組織教學：（略）

（過渡：下面我們來學習一首歌曲能幫助我們更好地記住它們的順序。（出示歌曲名））

（三）學唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分鐘）

1、聽歌曲——帶問題思考。歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？有哪些音樂記號？（反復記號、段落記號）（播放《十二生肖趣歌》）

2、聽后討論：歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？說說是根據哪一首歌曲改編的？

3、復習唱《對鮮花》第一段。

4、再聽一遍，聽聽這首歌曲與《對鮮花》相同與不同之處，感受音樂記號的作用。

5、學唱歌曲：

（1）跟琴輕聲用“LU”哼唱。

（2）學生找出難點，師生共同練唱。

（3）全班跟琴練唱一遍。

（4）歌曲情緒處理。師：我們已經會唱這首歌了，那這首歌給同學們的感覺是什么樣子的呢？我們應該用什么樣的速度，什么樣的情緒，什么樣的聲音去唱呢？（中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音）。那我們就用中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音把整首歌演唱一遍好嗎？

（5）多種形式跟伴奏練唱：如：

A、全班分成三組，一組唱一段，（合）則全班共同唱；

B、男生唱甲段問，女生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）；

C、女生唱甲段問，男生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）。

（過渡：同學們唱得可真好，現(xiàn)在十二生肖想跟你們做個游戲，它們想考考你們誰扮演它們最象，誰敢來挑戰(zhàn)一下呀？）

十二生肖音樂教案(篇4)

一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕變貉莩那闆r隨機調整藏起來的生肖數(shù)量。

5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

十二生肖音樂教案(篇5)

設計意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較復雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過點將翻圖與魔語翻圖游戲來化解難點。

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。

2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

3.感受民間歌曲的魅力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

十二生肖的ppT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程：

一、玩點將翻圖游戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個點將翻圖的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，(.本文來源：屈老.師教案網)我點到誰，誰就可以來點開ppT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動物

二、玩魔語翻圖游戲，分段理解記憶歌詞。

1.學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情

A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢

幼兒先討論關于小老鼠的魔語，再用魔語來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒魔語。

B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用魔語將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1.將pp中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數(shù)量。

5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：魔語說歌詞;新魔語唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量多種方式演唱。三個階段都利用了翻圖游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

十二生肖音樂教案(篇6)

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》；

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？

2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年？（如豬年出生的孩子屬豬）。

3、教師邊做動作邊用較慢的速度范唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么。有那些小動物在里面

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來

說歌詞。

三、學唱部分。

1、跟隨音樂朗誦歌詞

教師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律?？纯凑l唱得最認真了（兩遍）

（1）教師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

（2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什么名字好呢（引導

幼兒說出十二生肖

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。

教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。

看看誰學的最認真了

5、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。

6、活動結束。

十二生肖音樂教案(篇7)

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？

幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

4、今年是什么年？（馬年）

今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。

（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。

（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

十二生肖音樂教案(篇8)

活動目標

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

活動準備

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

活動過程

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

活動提示

1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

十二生肖音樂教案(篇9)

《十二生肖歌》音樂教案

教學內容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級《音樂》(下冊)中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調歡快，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。

教學目標：

一、聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗各種生肖動物的特征，并能根據音樂用動作、語言加以表現(xiàn)。

二、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重點：

一、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動物。

二、記住歌詞，用活潑有趣的聲調來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。

教學準備：

一、學生搜集有關十二生肖來歷的故事。

二、多媒體、頭飾、錄音機、鋼琴、打擊樂器等。

教學過程：

一、導入新課。

1．律動：兔子舞

2、師：同學們，今天李老師請來了十二生肖的小動物們要跟大家一起來開一場聯(lián)歡會，接下來我們一起來歡迎它們。

師：請問今年是什么年呢？猴年

那我們班的同學們你們可以上來介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說鼠年，有的說豬年，大家都是可愛的小老鼠和小豬豬！

二、模唱練習

師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂來歡迎它們。

①聽琴跟師唱②生連起

來唱

注意：用“啦”唱，嘴巴張大些，高興地唱。

【這一環(huán)節(jié)導入自然，設計匠心獨運，不僅引領學生進行了模唱練習。而且在不知不覺中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的難點樂句，為歌曲的學習作了很好的鋪墊，可謂“一舉多得”】

三、講十二生肖的來歷。

師：十二生肖動物朋友都到齊了，有沒有誰知道十二生肖的來歷?

(學生交流對十二生肖的已有經驗，師用多媒體出示簡短的十二生肖來歷的介紹，并配以歌曲的伴奏。)

【從中國特有的民俗文化“十二生肖”入手，通過交流匯報對“十二生肖”的了解，聽十二生肖來歷的介紹，把音樂與生肖文化巧妙聯(lián)系，讓學生在音樂活動中感受并喜愛上中國傳統(tǒng)文化?！?/p>

四、學習新歌。

1．靜聽歌曲，初步感知。師：十二生肖動物朋友都到齊了，聯(lián)歡會開始了，它們歡樂地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情緒。

(1)師：它們齊唱的歌，就是我們今天要學習的《十二生肖歌》，看著聽著，老師不禁也想唱一唱，歡迎嗎?(老師邊唱邊表演)

(2)師：聽了這首歌，你們有什么感受?(學生暢談感受)

3．學習歌詞，理解內容。

要求學生按節(jié)奏讀歌詞。

(1)師領生說；

(2)生領生說；

(3)生跟音樂齊說。

4．學唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

(1)師教唱；

(2)生齊唱；

(3)帶上感受齊唱；

(4)分組唱，評議；

(5)指名唱，評議；

提醒學生要表現(xiàn)歌曲的輕松快樂的特點。

【從感知歌曲到感受情緒，再到理解內容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，符合小學生學習歌曲的認知規(guī)律和審美的心理特征，不僅讓學生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養(yǎng)了學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，提高了學生表現(xiàn)音樂的能力?！?/p>

五、創(chuàng)編律動表演。

1．同學們唱得真好，我想請你們一邊演唱一邊表演這些小動物。下面請大家四人一組來表演，請各小組商量商量，你們打算用什么樣的動作來表現(xiàn)每個小動物?

2．學生創(chuàng)編動作；

3．學生律動表演，評議；

4．音樂伴奏，其他同學和老師一起律動表演。

【生動有趣的創(chuàng)造性活動，激發(fā)了學生學習的內驅力和表演的欲望，既面向了全體學生，、又體現(xiàn)了個性的發(fā)展；既以學生為主體，又有生生互動、師生互動；既發(fā)展了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神。學生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學達到高潮，情感得到升華。】

六、拓展小結，鞏固知識

1．師：學完了這首歌，不知道小朋友們能不能給十二生肖動物排排隊?(指名學生上黑板把張貼的十二生肖動物圖按順序排列)

2．師：聯(lián)歡會到這就結束了，十二生肖要和小朋友們說再見了。

多媒體出示：小朋友們再見!

【通過讓學生討論交流“給十二生肖排序”，既鞏固了新歌教學，又拓展了學生的知識，達到知識與技能的和諧統(tǒng)一。】

【音樂課應注重發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的教學形式中體驗和感受音樂情感，在體驗中學習，在學習中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。

本節(jié)課教師十分注重激發(fā)學生的學習興趣，整節(jié)課以故事情境導入，并貫穿始終。通過看老師表演、張貼圖畫、模唱歡迎、介紹“十二生肖”的來歷等豐富多彩的教學內容與生動活潑的教學形式，調動了學生已有的生活經驗，激發(fā)了學生學習的熱情，淡化了音樂知識學習與音樂技能訓練的痕跡，讓學生在趣味中學習，在游戲中訓練，玩中學，學中樂。綜觀課堂，學生在輕松和諧的氣氛中學習知識，體驗生活，陶冶情操：學生學得輕松，學得主動，在生動有趣的音樂活動中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神?！?/p>

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