老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“興趣課課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

興趣課課件 篇1

論興趣和特長的重要性

活動主題

本學期已經(jīng)接近尾聲，學校的興趣班也開了將近一個學期，為了檢查學生在興趣班中學到的知識技能以及讓更多的學生正確對待和認識自己的興趣，從而把興趣轉(zhuǎn)化為特長，學校在本周設定的班會主題是“論興趣和特長的重要性”。

活動目的

1.讓學生體會擁有興趣的重要性，特別是特長。

2.發(fā)揮學生的獨立思維，讓學生充分認識自己的興趣并去學習和發(fā)展。

3.通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生。

活動時間

20xx年12月21日晚自習

活動地點

教學樓315

參與人員

15電商3班全體同學

活動過程

讓部分參加興趣班的同學上臺演講上興趣班的重要性。老師做總結(jié)。最后布置同學們寫一篇“論興趣與特長對人生的重要性”。

活動總結(jié)

通過這次班會，同學們對興趣和特長的認識又進了一步，有很多沒有參加興趣班的同學都說下學期要去興趣班，要把自己的興趣堅持到底，把興趣轉(zhuǎn)化成特長。但是有個別同學不知道自己的興趣是什么，處于迷茫的狀態(tài)。

興趣課課件 篇2

學習內(nèi)容：感覺的表達

教學目標：使學生能用簡單的英語表達自己的情感。教學重點：用詞和簡單的句子表達情感

學習過程：

1提問2教單詞

3 句子

4請同學試講，教師做補充

教案示例：

sad 悲傷 happy 高興terrible 糟糕worried 發(fā)愁shocked 震驚

amazing 驚喜 blue 憂傷

bad(壞的)good(好的) terrlbie (糟糕的)wonderfuli(棒的)

cool(涼爽的) cold(冷的)warm(溫暖的)hot(熱的)moved感動的surprised吃驚的frighted害怕的

1.游戲內(nèi)容：“add on”

2.會話主題：看圖說話

3.活動過程：

part 1

游戲是訓練學生英語描述能力與及短期記憶，將學生以班為單位分成若干組，以比賽的形式進行，展示**，要求學生根據(jù)**內(nèi)容描述，每說出一個完整句子可得一分，接下來必須在原句子的基礎上添加新的內(nèi)容，以搶答形式進行。例如：

a: i see a living room.

b: i see a living room and a beautiful box.

c: i see a living room and a beautiful box. a cup is on the box.

d:part 2

讓學生根據(jù)**說一段話，然后選出他們的代表參加比賽。

4．總結(jié)，發(fā)獎品。

興趣課課件 篇3

指導教師：王梅陳榮生

跳棋興趣小組周活動安排表

跳棋興趣小組教案

第2周講解跳跳棋基礎知識

教學目標：

1、認識跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教學過程：

一、認識跳跳棋

幻燈片顯示跳棋，了解跳棋。跳棋可以由兩人或更多人玩，最多6人，至少2人。雙人或者四人、六人玩時，棋子都是的擺放在棋盤中相對的位置上，三人玩時因為是單數(shù)，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是空的，棋盤的擺放各空一個位置。

誰縣把對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

三、判斷正誤

幻燈片展示了幾種下棋的方法。強調(diào)不可無規(guī)則隨意亂跳。

第3周講解兩人對弈的基本方法

教學目標：了解下棋的方法和技巧

教學過程：

1、擺棋

只要是在相對的位置就可以

2、對弈過程演示

1、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

3、 學生實習，教師巡視，個別指導

第4周兩人對弈練習

教學目標：練習和鞏固下棋方法

教學過程：

1、回顧上節(jié)課所學

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看看誰能一步走完最格子

3、總結(jié)

第5周跳跳棋兩人對弈競賽

教學目標：強化兩人對弈走法

教學過程：

1、按年級分組競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

2、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

3、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第6周講解跳跳棋三人對弈方法

教學目標：學習三人對弈的走法

教學過程：

一、擺棋

與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

2、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

4這三位選手所彈的棋子較多，這就考驗了選手的方法和技巧。

3、 學生實習，教師巡視，個別指導

第7周跳跳棋三人對弈練習

教學目標：練習和鞏固三人下象棋的方法

教學過程：

2、回顧上節(jié)課所學

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看看誰能一步走完最格子

3、總結(jié)

第8周跳跳棋三人對弈競賽

教學目標：強化三人對弈的走法

教學過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第9周講解跳跳棋四人對弈知識

教學目標：學習四人對弈的走法

教學過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

5、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

6、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

7、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

3、 學生實習，教師巡視，個別指導

第10周跳跳棋四人對弈練習

教學目標：練習和鞏固四人棋

教學過程：

3、回顧上節(jié)課所學

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看看誰能一步走完最格子

3、總結(jié)

第11周跳跳棋四人對弈競賽

教學目標：強化四人對弈的走法

教學過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第12周：講解六位棋手的跳棋知識

教學目標：學習六人對弈的走法

教學過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

二、對弈過程演示

8、誰先占領對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

9、在基本走法的基礎上，要學會能多走幾部就多走幾部；

10、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

3、 學生實習，教師巡視，個別指導

第13周跳跳棋六人對弈練習

教學目標：練習和鞏固六人下棋的方法

教學過程：

4、回顧上節(jié)課所學

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看看誰能一步走完最格子

3、總結(jié)

第14周跳跳棋六人對弈競賽

教學目標：強化六人對弈的走法

教學過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第15周：自由練習跳棋的個人指導

教學目標：復習幾種跳棋

教學過程：

一、回顧本學期所學

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習，教師從旁指導

三、合作學習

1、比一比，誰最棒

通過自由活動，看看誰能一步走完最格子

2、總結(jié)

第16周：按年級跳棋

教學目標：按年級分組對弈

教學過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負的比賽規(guī)則

三、獲勝者年級總決賽

根據(jù)三局兩勝的規(guī)則，選出年級最好的跳高運動員。

第17周跳跳棋對弈總決賽競賽

教學目標：對弈總決賽

教學過程：

1、年級獲勝者競賽

1利用三局兩勝的規(guī)則，其他學生**比賽。2選出全班最好的跳遠運動員，并頒發(fā)獎狀。

興趣課課件 篇4

5小結(jié)：剛才，我們表達了我們真實的心理感受。其實，這就是我們的思想感情活動。寫這種思想情感活動就是對心理活動的描寫。

描寫人物的思想活動，可以反映人物的性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。因此，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一。其實，同學們已經(jīng)在很多寫人記事的課文中接觸到了心理活動描寫。

請回憶一下……

教師指導寫作（時間要短）

二、心理描寫概念：

心理描寫是描述人物內(nèi)心的思想活動。描寫人物的思想活動，可以反映人物的性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。因此，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。

當然，心理描寫也可以把人物的心理過程表現(xiàn)得淋漓盡致、真實生動，從而更好地詮示人物的性格特征。

三、心理描寫作用：

通過對人物心理的描寫，可以直接深入人物的心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。

也可以使文章更加生動、創(chuàng)新，并能寫出自己的觀點和感受，使文章更加充實。

4、 心理描寫方法：頭發(fā)直接描寫、內(nèi)心獨白、夢幻、環(huán)境對比。

五、舉例說明：

直接刻畫法

你們有過被火燒傷或者燙傷的經(jīng)歷嗎？什么感覺——一個字？（疼痛）如果一個人全身都被燒傷了，會感覺到嗎？

如果這個人是你的好朋友，你感覺如何？《我的戰(zhàn)友邱少云》中就有一段當作者看到親愛的戰(zhàn)友邱少云被熊熊大火包圍時的心理活動的描寫。

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我怕這個年輕的士兵會突然跳起來，或者突然大叫。

我不敢看他。 我忍不住看著我的戰(zhàn)友們活著燃燒。但我忍不住看了看。我期待著奇跡。火突然熄滅了。我的心像一把刀，淚水模糊了我的眼睛。

這段心理活動描寫讓你感受到作者什么樣的心情？（擔憂、痛苦）我的擔憂和痛苦來自于戰(zhàn)友邱少云被烈火焚燒時的慘烈景象，突出了邱少云寧愿犧牲自己，也不暴露部隊的崇高精神。同時也讓讀者感覺身臨其境，深受感染，提高了文章的可讀性。

小結(jié)：從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。它既能服務于文章的主題，又能增強文章的感染力，因此學會如何描述心理活動是非常重要的。

那么，怎樣進行心理活動描寫呢？

讓人物與讀者直接交流，仿佛面對面交談，使人物更加生動、完整、豐滿，也使人物更加生動生動。采用這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”等帶有標志性的詞語來表達。當然，你也可以用這些詞直接通過人物的心靈來表達人物的心理活動。

內(nèi)心獨白法。

在第一人稱敘述中，作者要求人物自言自語，說出自己的想法。如《周總理》一文，在“我”目睹了周總理一夜的工作之后寫了一段內(nèi)心獨白：“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：

這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！

”這段內(nèi)心獨白表達了對周總理的無比崇敬、愛戴之情。

我拿著這碗熱姜湯，一股熱氣流遍全身。我的每一個細胞都包裹著溫暖。這碗姜湯體現(xiàn)了老師對我的無微不至的關懷和無限的愛。

我一口氣喝完，姜湯帶著溫暖，帶著深深的感情流淌到我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……頓時，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

這里描寫的是一位病了的同學，喝老師送來的姜湯時的心理狀態(tài)。它寫得具體生動，表達了學生對老師的感激之情。

夢幻描寫法。

作者通過對夢境和幻覺的描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)當時的思想。因為夢和幻覺與人物的內(nèi)心活動密切相關，所以它們能反映人物的愿望、思想和情感。

如同學們都熟悉的《賣火柴的小女孩兒》，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺。第四次是這樣描述的：她在墻上又劃了一根火柴。

這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在陽光下，那么溫柔，那么慈愛?！澳棠蹋?/p>

”小女孩兒叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的。

”她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。

奶奶抱起嬰兒抱在懷里。她們倆在光明和歡樂中飛走了，越來越高，飛到一個沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方。

這里寫的夢其實是作者的想象（人物的心理活動），是通過一個小女孩的幻覺寫成的。這充分體現(xiàn)了作者對窮人的同情和小女孩對美好生活的向往。

景物襯托法：

即通過對風景的描寫來反映人物的心理。人物的心情不同，對周圍風景的感受也不同。因此，對風景的描寫也能反映人物的內(nèi)心。

如一位同學在寫《我被評上了"三好生"》中寫道："今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……"這句景物描寫，生動地襯托出"我"被評為"三好生"而興奮不已的心情。自然風光不變，但人的心情不同，風景也不一樣。

孤獨時會感到寂寞，使本來動聽的蟋蟀叫聲產(chǎn)生厭惡，使姹紫嫣紅、賞心悅目的景物變得可惡；受挫時會產(chǎn)生悲觀的心理，頓覺暗無天日。這就是典型的境由心生。

六、寫作指導

以發(fā)試卷時緊張心理的心理描述為例

我們的同學經(jīng)常如何寫心理活動？

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我很緊張，害怕自己會不及格。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

那么如何描述具體而感性的心理呢？

（一）內(nèi)心獨白。

例如，為了描述上述學生的緊張程度，可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再聽，不再看電視，不再玩電子游戲。

唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！

”再如：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：

怎么辦？怎么辦？我考完了，一定考不及格，老師怎么能罵我，我媽怎么能嘮叨？

還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。

（2） 用態(tài)度、語言和行動反映內(nèi)心的變化。

例如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

再如：老師開始發(fā)卷了，當我拿到試卷時，我雙手擋住分數(shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個“1”，我心想：不會吧？

才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個“0”出現(xiàn)了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。

我絕望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細細回過頭想想:我昨天沒有復習呀，怎么肯能考到100的？

難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時，我的同桌扔了一張試卷給我，說：“喏，你的，59分。

”（三）用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。

還是以上面那位同學的“緊張”為例。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。——在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：

“似乎看見”“仿佛聽到”等。

例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我似乎也看到了老師滿臉的憤怒，仿佛聽到了家長悲傷的嘆息和別人的笑聲。

（4） 用風景自然地反映內(nèi)心的感受。

上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來烘托“我”的緊張擔憂。

天陰沉沉的，不時有冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！

”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

概括過渡：事實上，描寫人物心理的方法多種多樣?，F(xiàn)在讓學生用所學的心理描寫方法寫出自己最難忘的心理活動。

寫作練習：

1．《老師表揚我的時候》 2．《媽媽出差了》

3．《忘記做作業(yè)了》 4．《錯怪了他（她）》

5、《檢查背書6、《放學回家晚了》

7、《等車8、《晚上突然停電》

9、《考砸了10、《要秋游了》

學生寫作老師并給予相應的指導（關于要求）

七、游戲環(huán)節(jié)（通過師生互動游戲，讓學生真實地感受到自己的內(nèi)心及其他同學的心理，運用以上寫作技巧進行心里描寫并隨時記錄下來）

（1） 師生互動活動

用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙

這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執(zhí)行。

懲罰方式：唱首歌、猜謎語、做俯臥撐等（若完不成任務可以由本班內(nèi)同學完成，體現(xiàn)班級凝聚力的時刻）懲罰方式要把握好度。

注：學生猜測時的想法是什么，受到懲罰時的想法是什么（練習心里描述）要求

（2） 黑暗中請閉上眼睛（師生互動游戲）

1參與人數(shù)及警匪配置（12人）

2．基本原則

1） 警察：找出**，帶領平民投票。

2） 殺手：找到警察，天黑就殺了他們。

3） 平民：幫助警察決定**。平民在任何時候都不允許故意幫助**。

3．游戲流程

1） 教師將準備12張便簽（其中警察和殺手各3張，平民6張）。自己看自己的字條，不要讓其他人知道你抽到的是什么字條。

2） 老師開始主持比賽，每個人都應該聽從老師的指揮。

3） 老師說：天很黑，請閉上眼睛。

4） 每個人戴上面具后，老師說：“殺手，請睜開眼睛?！薄?/p>

5） 抽出殺手牌的三名同學輕輕摘下校服后面的帽子，辨認出自己的同伴。

6）確認完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意裁判殺掉某人，如果意見無法完全統(tǒng)一，則由裁判取其中多數(shù)人的意見（不給任何意見者教師判視為同意其他人的意見）。注意不要發(fā)出聲音讓別人察覺。

7） 老師示意確認死者是誰后，他說：殺手，請閉上眼睛。

8） （后來）老師說：警察，請睜開眼睛。

9） 三位抽警牌的警察睜開眼睛，用同樣的方式互相確認同伴。

10）確認完同伴后由某一個警察或警察們統(tǒng)一意見后指出一個其認為是殺手的人，并由老師給出相應的手勢來告知***指認人的準確身份。

11） 老師說：警察，請閉上眼睛。

12） （后來）老師說：天亮了，請睜開眼睛。

13） 當大家睜開眼睛時，老師宣布了這一輪中誰被殺，同時，老師指示被殺者留下最后一句話。

14）被殺者可以指認自己認為是殺手的人，并陳述理由。最后一句話結(jié)束時，被殺者應退出游戲，不得繼續(xù)參與游戲過程。

15）老師主持由被殺者右手邊第一人開始逐一陳述自己的觀點，發(fā)言必須說“過”以表示發(fā)言結(jié)束。每個人每輪只有一次發(fā)言機會，除了自己得發(fā)言時間外，不允許發(fā)表任何意見。

16）發(fā)言完畢，由老師主持投票。從本輪遇害者右手第一人投票，老師打**給誰，想投誰的票，誰就可以投票。每個人只有一次投票或棄權(quán)的機會。

17）投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，此時，本局游戲第一輪結(jié)束。

18） 按上述順序進入第二輪游戲。老師也會宣布天黑了，閉上眼睛，然后重復上述過程。

19）留下遺言的人數(shù)與警察和匪徒的人數(shù)相同。即如果是3警3匪配置，則前面3個死人（包括被殺者和被公決者）可留遺言。其后死的人沒有遺言。

20）直到某一種身份者全部出局，本局游戲結(jié)束。此時依照游戲勝負判定方法由老師判定本局結(jié)果。

4．游戲勝負判定方法

1）殺手一方全部死去，則警察一方獲勝。

2）警察一方全部死去，則殺手一方獲勝。

3）平民全部死去為平局。

4）平民的勝負與警察相同。即，警察贏則平民為贏；警察輸則平民為輸。

5）在投票過程中，如出現(xiàn)得最多票數(shù)者達到一人以上，則由平票者進行再一輪的發(fā)言，發(fā)言過后再對平票人進行投票，得票多的人出局；若再次出現(xiàn)平票，則由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，則本局將被系統(tǒng)硬性判定為平局.

興趣課課件 篇5

秋冬季的生物

一、教學目標

1了解氣候和環(huán)境季節(jié)變化對生物體的影響；

2學會觀察多種生物，培養(yǎng)學生的觀察興趣；

三。學會將動植物的生長變化與季節(jié)變化聯(lián)系起來，觀察生物體的生命。

二、教學重難點：

教學重點：觀察動植物如何過冬。

教學難點：能做資料收集，觀察對象清晰。

三、教學準備

觀察秋冬季的生物記錄**

四、教學過程

1.引入：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。

夏天，小樹變了，小樹開花了，毛毛蟲長成了蝴蝶。小毛毛蟲和小樹隨著春夏節(jié)的變化而變化?！?/p>

一年中氣候怎樣變。

春天的毛毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從**來？

夏天的毛毛蟲和樹是什么樣的？

從春天到夏天氣候發(fā)生了什么變化？如果毛蟲沒有變化，它們還有幼葉可吃嗎？

2告訴我們我們對九月動植物的了解。

九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？

冬天呢？蝴蝶怎樣過冬？小樹怎樣過冬？明年春天還有小毛蟲嗎？

別的植物、動物怎樣過冬？九月里它們怎樣生活？

引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭游锖椭参锇l(fā)生了哪些變化?！?/p>

3.觀察秋冬季的生物。

我們可以猜測這些動植物在秋冬會受到哪些環(huán)境條件的影響，以及它們?nèi)绾芜m應環(huán)境條件的變化。

說說自己知道的植物、動物過冬的故事。

我們可以選擇哪些植物和動物進行長期隨訪觀察？

指導學生看課本上的記錄表，確定如何觀察和記錄。

4.觀察九月校園里面生物。

選擇校園里面熟悉的動物、植物進行跟蹤觀察，在科學記錄本上用**記錄六種自己感興趣的生物生長情況（記錄九月的，以后每月跟蹤觀察）。

拓展閱讀：

冬眠的動物

地球上能控制體溫的動物被稱為恒溫動物?？梢颦h(huán)境溫度改變而調(diào)節(jié)體溫的動物,稱為變溫性動物,這些變溫動物在冬天寒冷時,體溫隨著下降,而活動也跟著停止,此時體內(nèi)對能量的消耗也隨著減少,如此在不吃食物的狀態(tài)下也能維持生命。

“冬眠”的種類分為3種,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠,其體溫與周圍環(huán)境配合,如環(huán)境溫度下降則體溫跟著下降而進入冬眠狀態(tài),己無法進行調(diào)節(jié)。第二種為松鼠等動物其體溫于平時保持恒溫性,在進行冬眠時,可將自己體溫下降到接近環(huán)境周圍之溫度,但為了避免體液在0℃以下結(jié)凍,其體溫維持在5℃之間。第三種為熊類,熊在冬眠時其體溫只下降幾度℃,但能長時間不進食而呈睡眠狀態(tài),在嚴緊的分類下應該是近于睡眠和冬眠之間。

冬眠的哺乳動物和我們的身體不同嗎？答案是否定的。兩者器官和組織沒有差異性,只不過是冬眠的哺乳動物能夠利用特殊因子來控制神經(jīng)荷爾蒙系統(tǒng)調(diào)節(jié)器官的代謝狀態(tài),如果能找到這種控制的遺傳因子,將來人類或其他動物進行冬眠也不無可能性。

在我們臺灣因為天氣溫暖,所以動物的冬眠時間應該很短暫,尤其是動物園內(nèi)屬于可冬眠性的動物在保溫及避寒的設施下于冬天還是能活動自如的。冬眠哺乳動物，嚙齒動物，栗鼠，歐洲睡鼠，金黃倉鼠，翼手目蝙蝠，食蟲刺猬和綠色。 九月，大榕樹葉子有點黃，還有少數(shù)掉落的現(xiàn)象，“他”向我們傳遞著秋的氣息！

花圃里的月季花開的好艷麗啊，萬綠叢中一點紅！旁邊的狗牙花白香，像秋天的使者。

讓我們把觀察到的信息記錄下來，十月再來看看“他們”有什么變化吧。

采集和制作植物標本

教學目的

1學習如何收集植物標本和制作臘葉標本。

2培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。

教學重點和難點

臘葉標本的制作方法

教學準備

1幾套草本和木本植物標本。

2植物標本采集工具：采集箱（或大塑料袋）、標本夾、樹枝剪、挖根鏟、繩索、號牌。

三。制作臘葉標本的器具：吸水紙（舊報紙或草紙）、桌子紙、封面紙、標簽、透明膠帶、鑷子、刀片和鉛筆。

教學方法

講述、演示與實驗相結(jié)合

教學過程

引言：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬種，其中很多是對人類有用的經(jīng)濟植物，還有一些植物正待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。認識植物是利用、開發(fā)、保護植物的前提，而認識植物的手段之一是采集和制作植物標本，并且對采集到的植物進行鑒定和分類。

本節(jié)的內(nèi)容是學習如何收集植物和制作臘葉標本。

這個實驗分兩個階段進行，第一階段是采集和壓制植物標本（課外進行），第二階段是制作臘葉標本（課內(nèi)完成）。

（一）采集植物標本

植物標本的收集可以安排在九月。這項活動有兩種形式：一種是教師帶領學生到野外采集植物標本（需要組織和指派組長）；二是教師提前安排，學生分散到野外采集植物標本。

無論采用哪種方法，在采集標本之前，教師必須向?qū)W生解釋以下內(nèi)容。

1采集植物標本的目的：學習如何采集植物標本；為了學習相關章節(jié)的教學內(nèi)容，準備了植物標本。

2收集植物標本的工具和各種工具的使用。

三。收藏內(nèi)容：常見木本植物（喬木、灌木）和草本植物，以及各章與教材有關的各種植物標本。

4采集方法：高大喬木、灌木應采集有花或果實的葉狀枝；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。掛好車牌（寫上采集者的時間、地點、姓名），將標本放入收集箱或大塑料袋中。

5注意事項：采集植物標本注意安全，避免亂吃亂嘗，防止中毒；要注意愛護公園的花木。

（二）整理和壓制植物標本

此步驟至關重要。如果采集到的標本沒有經(jīng)過很好的分類和壓制，標本就會失去科研價值，也會影響臘葉標本的美觀。如果在學校集中進行壓制工作，教師必須給予認真的指導。對于零散采集，學生在家中要進行標本的整理和壓制，教師必須明確標本的分類和壓制要求。

1整理：將采集到的植物標本的植葉展平，少數(shù)葉、花背面朝上，鋪在吸水紙上（多層舊報紙）

上。如果標本較長，可以折成2-3折。吸水紙上鋪放的標本最好是一層放一份，上下層之間的標本應交錯放置。

2．壓制：

在陰涼處晾干：將多層標本堆疊起來，放在標本夾中，用繩子將它們捆緊（老師演示捆扎的方法），然后將它們放在通風的地方陰涼處晾干。

換紙：每隔一段時間換一次吸水紙，前2-3天每天換1-2次，以后幾天每天換一次。經(jīng)過7──10天，標本干燥。

（3）準備植物標本（在舞臺紙上）

植物標本干燥后，可以用一節(jié)課的時間制作臘葉標本。本節(jié)課可按以下5個步驟進行。

1．分組觀察示范標本：教師將制作規(guī)范的植物臘葉標本分發(fā)到各組，讓學生仔細觀察標本在臺紙上的放置位置（適中）、固定標本的方法、標簽的位置及內(nèi)容。

2．講述制作植物標本的方法：

（1） 放在紙上的植物標本必須完整，標本應放在紙的中間。

（2）用刀片沿標本較粗的部位在臺紙上切出一對對的小縱口，分別將小紙條從臺紙的正面切口處穿入，將標本縛緊，并在臺紙的背面將紙條兩頭粘緊。如果使用透明膠帶，可以直接固定在正面。

（3） 根據(jù)每個樣本的車牌號，寫下標簽（樣本名稱、采集日期、采集地點、采集人）。

對于植物的定名，當時能定的，由教師給植物標本定名，一時定不了名的標本，待請專家鑒定之后，再補上植物名稱。

三。學生制作臘葉標本（舞臺上的紙）。

（1）上臺紙：學生制作臘葉標本時，教師作巡回指導，檢查標本的位置放得是否恰當，紙條或透明膠帶是否粘緊。

（2） 不干膠標簽：標本固定后，貼在桌子紙右下角。

（3）貼蓋紙。

每個學生制作1-2個標本交給老師。教師對學生上交的標本，必須進行檢查，對于學生制作標本的質(zhì)量做到心中有數(shù)。

小結(jié)：采集和制作植物標本的實驗，時間拉得比較長，又是分兩個階段進行的，所以必須在實驗課上對采集和制作植物標本的步驟進行小結(jié)。

1．采集和制作植物標本的步驟：采集標本→**牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）→整理標本→壓制標本（陰干、換紙）→上臺紙→貼標簽→貼蓋紙。

2．實驗效果反饋：對于標本制作得好的學生給予表揚，并讓學生傳看學習；對于標本做得較差的學生，可鼓勵其課外補做。

制作雞蛋保護器教學設計

一、教學目標

1知識和技能：能分組設計護蛋器，并能用語言表達生產(chǎn)過程。

2過程與方法：通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)造解決問題的情景，讓學生體驗解決具體問題的過程；通過活動營造輕松、有趣、和諧的教學氛圍，使活動與活動主體形成良好的互動關系。培養(yǎng)學生的集體合作能力和綜合表現(xiàn)能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學生通過活動體驗選擇合適的材料的重要性，感受**的樂趣，體會小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗證的科學態(tài)度，能夠自我評價和反思；認識到將科學知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)設計可以解決許多問題。

2、 教學重點：材料的合理選擇，護蛋器的設計與制造

3、 教學難點：對自己作品的反思與改進

四、教學過程：

課前討論：欣賞一些****：介紹一些經(jīng)驗-降落傘，碰碰車，三角架，滑翔傘。

教學過程：

一、情境引入

師：老師今天帶來了兩樣東西。這是一個雞蛋和一個乒乓球?，F(xiàn)在，我把雞蛋和乒乓球同時舉過頭頂，讓它們同時落到臺球桌上，一起倒數(shù)！5、4、3、2、1。

（老師示范：把乒乓球和雞蛋舉過頭頂，乒乓球就會掉下來，但拿雞蛋的手不放，雞蛋也不掉。）

老師：關鍵時刻，老師有點舍不得這個雞蛋，因為我怕雞蛋掉下來？

師：有沒有辦法保護雞蛋，讓雞蛋掉下來而摔不破呢?(板書課題)

（學生初步設想，自由回答。）

似乎每個人都想過在雞蛋外面包上一些材料來做一個保護裝置。我們可以稱之為護蛋器。

二、制作與實驗

（一） 提出研究問題

師：如果讓你自己設計制作一個雞蛋保護器，讓它從1.5米高的地方落下，地面上不準有任何輔助材料，而保證雞蛋不會碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？

下面我們進入挑戰(zhàn)第一關：設計方案

（2）選擇材料并制定計劃

看圖啟發(fā)思維：

老師：在設計之前，先看一部電影。這可能對你的設計有幫助。（展示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車**，并解釋。）

選擇材料

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┎牧?，有石頭、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學們可以從中任選四種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對他們進行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護器。

學生分組討論設計方案

（選擇材料，畫出示意圖。）

匯報交流

師：來說說你們的設計方案吧！哪一組愿意首先上臺講述？其他小組可以就他們的設計提出問題。

（三） 制作雞蛋保護器：

師：各小組同學各抒己見，都認為自己的設計好，到底誰的設計好，還要等到我們實驗完了再下結(jié)論。接下來，我們將進入雞蛋保護器的生產(chǎn)。

我看同學們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護器時，我們還應該注意什么呢？請看溫馨提示：1。按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實，實驗時可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；如果實驗中出現(xiàn)新的問題，我們可以改進設計圖。

師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護器。

（四） 實驗展示及反思

師：各組都完成了自己的制作，請組長把雞蛋保護器帶到前面來，把雞蛋保護器舉起來，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。

老師：為了實實驗公平，我們必須讓雞蛋落在同一高度。你準備好了嗎？好吧，激動人心的時刻到了。我宣布保護雞蛋的時驗現(xiàn)在就要開始了。請跟我倒計時：5，4，3，2，1，放手！

老師：把雞蛋拿出來檢查一下。成功的團隊為自己鼓掌。

反思：老師：現(xiàn)在讓我們談談失敗后得經(jīng)驗教訓。其他小組的學生有什么安慰或建議嗎？

興趣課課件 篇6

信息技術(shù)興趣小組活動教案《簡單制作個性圖章》

教學目標：用photoshop制作簡易個性郵票

知識目標：1。學習如何使用photoshop文本工具；2學習photoshop設置圖層；3、學會photoshop描邊。

能力目標：1。培養(yǎng)學生運用計算機解決實際問題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索意識和自主學習能力。

情感目標：激發(fā)學生對信息技術(shù)課程的興趣；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

教學重點：photoshop設置層

教學難點：綜合應用

教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主學習法

教學準備：網(wǎng)上收集、教師自編的個性印章

教學過程：

一、范例欣賞，引入課題師：

師：個性圖章一般我們會用在**呢？請看以下兩張**，（**展示），對這就是我們曾經(jīng)沒過的網(wǎng)絡論壇和博客。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)注冊成為某個**論壇的成員或擁有自己的博客，個性印記將使我們更加個性化。讓我們學習如何使用photoshop制作個性郵票。

（教學理念：欣賞例子，讓學生愉快地進入學習任務。）

二、教師示范，板書重點

師：示范操作，寫出重點

步驟：（1）打開photoshop，單擊“文件”/“新建”，設置好新建對話框（如需要請單擊）

（2）單擊“文字工具”，在畫布上輸入文字，調(diào)整好文字大小和位置（如需要請單擊）

（3） 選擇文本層，混合模式為“融合”，不透明度為68%（如有必要，請單擊）

（4） 創(chuàng)建一個新圖層（如果需要，請單擊），單擊矩形選擇工具，然后在文本外部拉一個方框以適應大小。

（5）單擊“編輯”/“描邊”描邊寬度6，居中，正常。單擊“選擇”/“取消選擇”（如需要請單擊），該圖層，混合模式為溶解，不透明度為68%

（6）單擊“圖層”/“合并可見圖層”，保存為gif格式。

三、模仿練習，合作**

1、激勵學生合作學習

在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。

2、提交作品

上傳路徑：網(wǎng)上鄰居/老師/個性印記

3、欣賞作品

（教學理念：實現(xiàn)學習的互動，培養(yǎng)學生自我評價和自我總結(jié)的能力。）

四、網(wǎng)上自由行，我來當老師

有良好基礎的學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)學習ps圖象處理軟件，以產(chǎn)生其他文字效果并相互交流。（教學理念：在學科學習過程中，學生更容易接受。）

五、總結(jié)

老師：同學們，我們今天做得很好。老師相信將來設計師會在你們中間產(chǎn)生。教學理念：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

興趣課課件 篇7

英語情景交際練習題

( )1．早上老師進教室時，同學們應對老師說：

a．hello! b．how are you． c．good morning，mr／miss.

( )2．假設你叫l(wèi)in ping。當人家問你“are you lin ping?”時，你應該說:

a．my name is lin ping． b．yes，i am． c．i am not．

( )3．當你要向別人打聽某事時，你應先說：

a．hello． b．sorry． c excuse

( )4．當你向別人介紹你的朋友jim時，你應說： a．this is jim． b．he is jim． c．i am jim．

( )5．對方向你表示謝意時，你應說:

a．that’s all right． b．no，thanks． c．sorry． ( )

6當被問及你的身體狀況時，你應該說：

a．how do you do? b．how are you? c．fine，thank you．

( )7．當你要打擾對方時，你應該說：

a．how are you? b．excuse me． c．i，m sorry．

( )8．當你做錯了事向別人表示歉意，你應該說： a．i’m okb．i’m fine． c．i’m sorry

英語諺語

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

a good book is a good friend. 好書如摯友。

do it now. 機不可失，時不再來。

love me, love my dog. 愛屋及烏。

where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。

knowledge is power. 知識就是力量。

actions speak louder than words. 事實勝于雄辯。

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

良好的開端是成功的一半。．

興趣課課件 篇8

酸奶制作

1、 目的：讓孩子了解酸奶的化學變化，也能自己制作酸奶，有趣。

二、工具和原材料：

1一瓶酸奶籽（可以用萬家寶的原味，雖然比較貴，但據(jù)說它的菌種比較好；其他的沒有試過。無論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。

2、廣口瓶一個（消毒）

3、攪拌棍一根（消毒）

4、水桶一只

5絕緣材料（一個海綿枕頭，或者別的什么，不，只有兩條浴巾。）

6、填充材料一件（浴巾一塊）

7、保鮮袋一個或者保鮮膜一張

8、熱水袋一個

三、制作過程：

1把酸奶從冰箱里拿出來，回到室溫（以提高乳酸菌的活性），然后放在一邊。

2把純牛奶放在熱水里，（袋子里，只要是熱的，70-80度）；如果是1kg裝的盒子的，要用開一點的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長）。

3、在溫牛奶期間，準備好一個用來做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。在熱水袋里裝滿熱水備用。

4從熱水中取出牛奶，擦去表面的水（防止牛奶流入瓶中，倒出時污染牛奶），然后倒入罐中。打開酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口

5依次將保溫材料、熱水袋、廣口瓶放入水桶內(nèi)。最后，用浴巾填平縫隙，蓋上蓋子，壓上砝碼。 6、等待6-8個小時

7拿出罐子，看到牛奶已經(jīng)變成雞餅，說明生產(chǎn)成功了。

科技興趣小組活動教案(十六)

觀察細胞

教學目標：洋蔥皮是由細胞組成的。

過程與方法：

1學會制作洋蔥皮切片標本。

2用顯微鏡觀察洋蔥表皮，并用**記錄洋蔥表皮細胞。

三。用肉眼、放大鏡和顯微鏡對洋蔥皮進行比較。

情感、態(tài)度、價值觀：

1認識到仔細觀察和詳細記錄的重要性。

2培養(yǎng)對觀察和研究生物標本的興趣。

三。要明白，由于觀察工具的改進，人們可以觀察到許多大自然的秘密。

教學重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。

教學難點：正確使用顯微鏡。

教學準備：分組實驗材料：洋蔥、刀、水、滴管、吸水紙、玻片、顯微鏡、放大鏡。

教學過程：

一、談話導入

老師：這是一個洋蔥。如果你從它的內(nèi)層**上取下一塊，你能看到什么？用放大鏡你能看到什么？用顯微鏡你能看到什么？

二、制作洋蔥表皮玻片標本

1為了更好地觀察它，我們必須先作一個玻片標本。（師演示）

1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴**，注意標本要平展開，不能折疊。

3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4)從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。

2學生們分組制作幻燈片標本

3、 用肉眼和放大鏡對洋蔥皮進行了觀察

1首先用肉眼觀察洋蔥皮，并將**放在科學記錄簿上

2把放大鏡發(fā)給每個學生。用放大鏡觀察洋蔥皮，并將**放在科學記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮

1老師：如果我們把洋蔥皮的切片標本放在顯微鏡下，我們會有什么新發(fā)現(xiàn)？

2展示顯微鏡，介紹各部件的名稱、功能和用途；

3.每5個人有一臺顯微鏡觀察洋蔥皮。 不能使用的學生將按照老師的指示進行操作。監(jiān)督大家進行規(guī)范的操作。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本或書上。

4在顯微鏡下交換我們的發(fā)現(xiàn)；洋蔥皮是由規(guī)則的多邊形組成的。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。

讓學生談談對細胞的認識。

四、課外作業(yè)

查找資料：細胞的作用

科技興趣小組活動教案(十七)

----作一個測量一分鐘的單擺鐘

一、目的：設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

二、觀察擺鐘齒輪操縱器：

1老師指出了鐘擺鐘的幾個重要部分：鐘擺、腦垂體、齒輪機械手和齒輪。結(jié)合插圖，引導學生了解鐘擺鐘工作時這些部件是如何移動的？

2、要求學生進行描述。

三。收集到的相關**資料可以加深學生的理解。

三、制作一個一分鐘計時器：

1在看了鐘擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并了解了它的工作原理之后，讓我們也制做一個單擺鐘。

揭題：制作一個一分鐘計時器

2導讀思維：鐘擺只需要擺動30次，而鐘擺鐘是1分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。

4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

板書設計：

做一個一分鐘計時器

鐘擺鐘的主要部件：鐘擺、垂體、齒輪機械手、齒輪等

每分鐘擺動30次時鐘走60秒

科技興趣小組活動教案(十八)

---根據(jù)傳熱原理，設計制作了保溫杯

一、哪種杯中的水會涼得慢一些

1今天，老師帶來了這么多杯子。你知道這些杯子是用什么材料做的嗎？

2、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？

3.學生做出猜想并給出理由。

4觀察實驗、交流報告：用手捂住石頭的墻壁有什么不同的感覺？

什么原因引起的？（學生可以進行小組討論，表達自己的想法。如果學生能用熱的良導體和熱的不良導體進行解釋，是我們所期望的，若學生有困難，教師可讓他們閱讀資料庫中的有關資料。

)5。小結(jié)：好的導熱體吸熱快，散熱快，水溫下降快；導熱不良，吸熱慢，散熱慢，水溫下降慢。

二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些

1、你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？

2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。

3、小組交流，老師板書。

4你認為那種絕緣材料最好？

5、學生實驗。（應保證學生在活動中有充分的時間，實驗前，教師引導學生通過討論明確實驗中應注意的事項：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時候測水溫；至少需要幾個溫度計；溫度計的初始溫度不同等相關因素。

）6、交流實驗結(jié)果。

三、 做一個保溫杯

1利用所提供的材料，討論了保溫杯的制作方法。

2討論了熱水杯的制作方法，并討論了實驗中應注意的問題。

3、學生實驗。

4交流實驗結(jié)果并報告哪種絕緣方法最有效。

5你有辦法把熱水保持在原來的溫度嗎？

6、學生討論交流：保持熱水原來溫度的方法。

7小結(jié)：保溫杯只能減緩物體的溫度變化，但不能保持原來的溫度不變。

四、保藏冰塊比賽

1選擇合適的材料制作保溫杯，外包裝厚度不宜超過3cm。

2課外冰保競賽看哪一組保溫效果最好。

科技興趣小組活動教案(十九)

----光的小魔術(shù)

教學目標

一、知識與技能

1.了解光可以在某些物體的表面反射。

2了解光的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義

三。了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

二、過程與方法

1通過實驗觀察光的反射現(xiàn)象。

2體驗并理解我們是如何看不到非發(fā)光物體的。

3.經(jīng)歷**“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線的位置關系，總結(jié)**的結(jié)論，獲得比較全面**活動的體驗。

4通過觀察了解鏡面反射和漫反射的主要特征。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.在**“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

2密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應用于日常生活和社會的意識。

三。鼓勵學生積極參加**活動。

教學重點：用**方法研究光的反射規(guī)律。

教學難點：用光反射解釋一些簡單現(xiàn)象。

教學準備：氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝臵圖、平面鏡、玻璃片、投影片、手電筒（玻璃上有1~ 2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。

教學過程：

一、引入新課

我們都知道光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。你能舉個例子嗎？小孔成像、陰影形成以及日食和日食的形成表明，光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。為什么我們能看到熒光燈和蠟燭火焰？

熒光燈，蠟燭是光源，我們可以看到光，因為光源把光送入我們的眼睛。

在漆黑的夜里，我們看不到房間里的桌子和電視。我們怎么看？打開燈就能看到屋子里的東西。為什么打開燈看到房間里的東西？

物體的所有表面都反射光。我們可以看到不發(fā)光的物體，因為它們把光反射到眼睛里。

演示實驗：在桌面上放一盆水，用強光手電筒照射。

實驗現(xiàn)象：可以看到墻上有明亮的光斑，光線可以反射到任何物體表面

科技興趣小組活動教案(二十)

----綠色植物在光照下會放出氧氣

一、教學目標

1認知目標：了解光學合作的原材料、產(chǎn)品和條件。

2、技能目標：過實驗提高學生的實驗能力和觀察力，通過對光合作用一系列實驗結(jié)果的分析，培養(yǎng)分析問題的能力。

三。情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

二、教學重點與難點

1教學重點：光合作用的原料、產(chǎn)品和條件。

2教學難點：每各演示實驗的設計原則。

三、教學準備

1測試土壤中是否存在淀粉：碘、米湯、土壤提取物、滴管、燒杯。

2、綠葉在光照下制造淀粉：經(jīng)24小時暗處理，選擇一張葉用黑紙遮住一半，再在強光下2 小時（或200w燈泡照射下2小時）的天竺葵、酒精燈、三角架、燒杯、酒精、滴管、碘、培養(yǎng)皿。

三。光合作用需要葉綠素：銀綠藻，檢查是否有淀粉產(chǎn)生的方法同上。

4光合作用產(chǎn)生氧氣：教科書中的實驗可以改進。蘿卜種子浸泡發(fā)芽后放入集氣筒中。把吸水紙放在瓶子底部并保持濕潤。用凡士林密封，放在陽光下半小時。

四、教學過程

（一）、光合作用需光

1、探求問題：把按“教學準備2”已放在強光下2小時的天竺葵，拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那張葉，放在酒精中煮，到葉片褪綠后取出，在水中浸一下，攤平在玻璃皿中，滴上碘酒。一會兒，葉片照光部分變藍，遮光部分不變藍色。

2分析問題：部分光變藍，說明葉片在光照下合成淀粉；而遮光部分不變藍，說明沒有光的情況下就無淀粉合成，由此說明綠葉只有在光下能進行光合作用，制造淀粉（此結(jié)論可讓學生分析）。

（二）、光合作用需要葉綠體

1問一個問題：除了光，植物光合作用還需要什么？

興趣課課件 篇9

第一學期

史各莊鎮(zhèn)中學

二0一一年九月

目錄第一課時：排球游戲，跳繩比賽

第二課時：正面雙手墊球變向跑

第三課時：雙手體側(cè)墊球起跳摸高

第四課時：下手發(fā)球素質(zhì)練習

第五課時：上手發(fā)球素質(zhì)練習

第6課：雙手正傳的質(zhì)量練習

第七課：動作中積極傳手的素質(zhì)訓練

第8課：復習扣籃、發(fā)球和傳球的質(zhì)量練習

第九課排球教學比賽中的仰臥起坐

第10課：雙手移動蛙泳和跳繩

當?shù)?1課：單手坐墊計時跨步動作練習

第12課：原地扣球、原地跳躍和觸高

第13課：助跑扣球助跑起跳觸球高度

第十四課排球助跑與觸高的基本戰(zhàn)術(shù)

第十五課排球基本技戰(zhàn)術(shù)

第十六課時：教學比賽

活動簡介：

排球是一項集娛樂和鍛煉為一體的綜合性運動。它是培養(yǎng)青少年身心健康的有效手段。在活動時，針對青少年特殊的生理、心理特點，采用形式多樣、趣味性較強的教學形式，讓學生認識民俗體育當中的排球的魅力，從活動中讓學生學會排球的基本技術(shù)與技能，同時學生能從活動中得到樂趣，收到較好的效果。

在排球興趣小組活動中，學生能提高學習積極性，同時學生體質(zhì)也會明顯增強，身體素質(zhì)將會明顯的提高，尤其是力量、速度、靈敏度、耐久力、彈跳力等身體素質(zhì)的提高，大大改善了身體各器官、系統(tǒng)的的機能，提高文化素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作能力，弘揚團結(jié)協(xié)作的精神。同時，要以勝利為榮，正確引導學生，弱化和扭轉(zhuǎn)不良心理傾向。

第一課時：排球

活動內(nèi)容：

排球游戲，跳繩比賽

活動目標：

1通過這種課堂教學，讓學生在比賽中體驗滑步、移動接球的方法

2培養(yǎng)學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生頑強、果斷、勇敢的團隊精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場2分鐘跑進行熱身

2、教師講解游戲的方法、規(guī)則

三。學生們被分成三組玩滑步和移動球的游戲

4、在游戲中學生進行相互學習

5、學生進行跳繩比賽

活動小結(jié)：

在本課程中，學生基本掌握了滑步、移動接球的方法，也激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的效果。

第二課時：墊球

活動內(nèi)容：

正面雙手墊球變向跑

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生掌握雙手持球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學生上下肢協(xié)調(diào)能力和快跑能力，提高學生身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生的自主學習能力和相互合作的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2教師組織學生進行素質(zhì)練習：聽信號，轉(zhuǎn)身，快跑

三。老師講解把球放在雙手前面的動作方法

4學生徒手練習墊球動作

5、兩人一組持球練習墊球動作

6、學生進行相互學習

活動小結(jié)：

在本次課的學習中，學生基本掌握了正面雙手墊球的方法，完成本次活動的任務

。第三課時：墊球

活動內(nèi)容：

雙手體側(cè)墊球起跳摸高

活動目標：

1通過本課程的教學，讓學生掌握雙手邊球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，提高他們的跳躍能力

三。培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志和相互合作的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手放在一邊的球的運動方法

3、學生徒手練習體側(cè)墊球動作

4、兩人一組持球練習墊球動作

5教師組織學生進行素質(zhì)練習：助跑、起跳、觸高

6、學生進行相互學習

活動小結(jié)：

在這個班的學習中，學生們已經(jīng)基本掌握了將球放在雙手側(cè)面的方法。學生學習積極性強，完成了本次活動的教學任務

第四課時：發(fā)球

活動內(nèi)容：

下手發(fā)球素質(zhì)練習

活動目標：

1通過本課程的教學，讓學生初步掌握第一手服務的技術(shù)方法

2發(fā)展學生上肢力量提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生勇敢果斷的意志和相互合作的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解下手發(fā)球的動作方法

三。兩人一組，一人持球，另一人練習下手發(fā)球，兩人交換練習

4、學生進行相互學習

5、素質(zhì)練習：俯臥撐、立臥撐各20個

活動小結(jié)：

在本次課的學習中，學生能掌握所學的知識的技術(shù)技能，但個別學生需進一步加強練習，總體來說，完成本次活動的教學任務

第五課時：發(fā)球

活動內(nèi)容：

上手發(fā)球素質(zhì)練習

活動目標：

1通過本課程的教學，讓學生初步掌握第一手服務的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)能力

三。培養(yǎng)學生勇敢果斷的意志和不怕困難的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2教師講解上手動作的方法

三。兩人一組練習發(fā)球

4、學生進行相互學習

5、素質(zhì)練習：連續(xù)的單腳跳

6、連續(xù)的雙腳跳練習

活動小結(jié)：

在本次課的學習中，學生能完成本次活動的學習任務，學習積極性較強，較好的完成本課的教學任務

第六課時：傳球

活動內(nèi)容：

前雙手傳球素質(zhì)訓練：變相跑、跳繩

活動目標：

1通過這次課堂教學，讓學生初步掌握雙手正傳的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志和相互合作的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手正傳的動作方法

3、兩人一組，進行傳球練習

4、學生進行相互學習

5、素質(zhì)練習：變相跑練習

6、學生進行跳繩練習

活動小結(jié)：

在本次課的學習中，學生對正面雙手傳球的動作方法的掌握較好，個別學生有待加強練習，總體上完成了本課的教學任務

第七課時：傳球

活動內(nèi)容：

蹲跳動作中雙手傳球的質(zhì)量練習

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生初步掌握動作中積極傳手的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志和相互合作的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解動作中雙手正傳的動作方法

3、兩人一組，進行傳球練習

4、學生進行相互學習

5、學生進行創(chuàng)新練習

6素質(zhì)訓練：蹲跳兩組，每組20人

活動小結(jié)：

通過本課程的教學，學生掌握了動作中正手傳遞的動作方法，完成了本課程的教學任務

第八課時：復習

活動內(nèi)容：

復習墊子，發(fā)球，傳球質(zhì)量練習：30米高腿加速跑

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生進一步掌握排球扣籃、發(fā)球、傳球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生主動學習、相互合作的集體主義精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2兩人一組進行墊球練習

3、兩人一組，進行發(fā)球練習

4、兩人一組，進行傳球練習

5、學生進行創(chuàng)新練習

6、教師簡單介紹排球比賽規(guī)則

7素質(zhì)訓練：學生抬腿跑30米高

活動小結(jié)：

通過本課程的學習，學生對墊球、發(fā)球、傳球等技術(shù)有了很好的掌握，基本能夠熟練掌握。他們已經(jīng)完成了這門課的教學任務

第九課時：教學比賽

活動內(nèi)容：

排球教學比賽仰臥起坐

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生掌握排球的各種技術(shù)，并在比賽中靈活運用。

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解排球比賽的規(guī)則、基本姿勢和注意事項

3、學生分組進行教學比賽

4、學生進行創(chuàng)新練習

5、學生進行仰臥起坐練習

活動小結(jié)：

通過本課程的學習，學生對排球的各項技術(shù)有了很好的掌握，并能在比賽中靈活掌握，完成本課程的教學任務

第十課時：墊球

活動內(nèi)容：

移動中雙手墊球蛙跳、跳繩比賽

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生初步掌握動作中雙手投球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生的主動性和合作精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解用雙手移動球的運動方法

3、兩人一組，進行墊球練習

4、學生進行相互學習

5、學生進行創(chuàng)新練習

6素質(zhì)訓練：學生做蛙跳練習

7、學生進行跳繩比賽

活動小結(jié)：

在學習過程中，學生掌握了雙手投球的動作方法，完成了本課程的教學任務

第十一課時：墊球

活動內(nèi)容：

單手墊球計時交叉步移動練習

活動目標：

1通過本課程的教學，讓學生初步掌握單手墊的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學生的主動性和合作精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解單手墊的動作方法

3、兩人一組，進行墊球練習

4、學生進行相互學習

5、學生進行創(chuàng)新練習

6素質(zhì)練習：學生進行時間和時計的跨步驟練習

活動小結(jié)：

在這節(jié)課上，學生對單手墊子的動作方法有較好的掌握，但個別學生的協(xié)調(diào)性稍差，有待進一步加強。

第十二課時：扣球

活動內(nèi)容：

原地扣球原地起跳摸高練習

活動目標：

1通過本課程的教學，讓學生初步掌握扣球到位的技術(shù)方法

2發(fā)展學生跳躍和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解接近扣球的動作方法

三。兩人一組，用手練習

4兩人一組，進行助跑扣球練習

5、學生進行相互學習

6、學生進行創(chuàng)新練習

7素質(zhì)訓練：學生助跑、起跳、觸高

活動小結(jié)：

在本次課的學習中，學生對助跑扣球的動作方法的掌握較好，在助跑起跳摸高練習中，較好的鍛煉了學生的彈跳力，完成了本次活動的任務。

第十三課時：扣球

活動內(nèi)容：

助跑扣球助跑起跳摸高練習

活動目標：

1通過本課程的教學，使學生掌握進近扣球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學生的速度、跳躍力和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神

活動準備：

軟排球：20個

活動時間：

1課時活動過程：

1、繞場地進行2分鐘熱身跑

2老師講解扣球到位的動作方法

興趣課課件 篇10

兒童畫的創(chuàng)作

一、教學目標：

1學習兒童繪畫的基本知識和基能。

2培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力。

三。培養(yǎng)學生真善美的品德。

4營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

二：重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何設計兒童畫

三、教學方法，教學手段

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導**式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、**等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入

本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2、新課講解

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多**，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

3、練習反饋

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

4作品講解（學生自我評價）

5、本課小結(jié)

學習蠟筆畫

教學目標：

1、通過課程的學習使學生了解蠟筆畫創(chuàng)作媒介的特點、創(chuàng)作手法，能夠讓學生學會利用相關工具和技法創(chuàng)作出一幅表達自己心聲的蠟筆畫。

2在教學過程中，要培養(yǎng)學生欣賞歷史上各種優(yōu)秀藝術(shù)作品的能力。教學重點：蠟筆畫的特點及表現(xiàn)手法。

教學準備：1.鋼筆：鉛筆：應選擇2b，4b等軟鉛筆繪制對象的輪廓；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學者選用二十四色為宜。

2紙張：選用普通素描紙，易著色，不易破損。3、其他工具：

橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。

作業(yè)要求：熟悉蠟筆畫創(chuàng)作工具的特點和技法，獨立完成蠟筆作品的創(chuàng)作。

教學過程：

一、怎樣畫好蠟筆畫

1學習正確的觀察和分析方法：怎樣才能畫出一個可愛可愛的嬰兒或動物？首先應引導小朋友學會用觀察、分析的方法，即從整體到局部、從大到小觀察對象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點（如長鼻子象、大耳朵兔、長頸鹿）。

但應切忌教條式地給小朋友太多框框限制，否則會限制小朋友的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮他們的想象力，充分表達他們的情感。

2了解蠟筆畫的基本勾形，類似素描。標準的書寫方式會使蠟筆難易折斷。正確的繪畫方法能使物體色彩豐富、自然、生動。

三。掌握蠟筆畫的繪畫步驟：①在畫各種物體時，首先要把各各部分歸納成不同的基本形式，然后再結(jié)合起來加以描述。步驟是：

先整體，后局部，先大后小，先外后內(nèi)，先上后下。您可以先用鉛筆繪制然后再繪畫，也可以直接用蠟筆（或油棒）繪制。畫人物形象時，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫成正面，四肢和軀干等畫成側(cè)面。

在繪制動物形象時，頭部可以繪制為正面或側(cè)面，四肢和軀干可以繪制為側(cè)面。景觀建筑可以從正面和側(cè)面進行描繪。畫交通工具時，要多從側(cè)面去描繪。

觀察分析比較對象（把握特點）；②確定畫在紙上的位置及大?。ù笮∵m宜，位置偏中）；③ 鉤子（從整體到局部，從特征部分到其他部分）；④ 涂色（注意顏色的過渡和重疊，不要在輪廓線外涂刷）；⑤ 畫線（用深色筆加強輪廓并調(diào)整**）。為了使一些淺色或重疊物體的圖象更加突出，需要用顏色勾勒出每各部分的輪廓。畫線前，先將各部位的顏色畫平，再用深色蠟筆（或油條）畫線，使畫面干凈美觀。

如果用彩色水筆畫線，先用深彩筆畫出每各部位的輪廓，再涂上蠟筆（或油條）的顏色。反之，會因為蠟筆色的蠟性，而不好勾線。

二、色彩常識

1三原色：因為紅、黃、藍是三原色中的基本色，不能被其它顏色調(diào)整，所以稱之為三原色。用三種原色來混合和衍生其他顏色是最基本、最原始的顏色，不能與其他顏色混合。

它們分別是：紅、黃、藍。

2、間色：兩種原色混合出的新顏色如橙色是由紅色和黃色調(diào)配出的，綠色是由黃色和藍色調(diào)配出的，紫色是由紅色和藍色調(diào)配出的。即紅+黃=橙；黃+藍=綠；紅+藍=紫。

3、復色：用紅、黃、藍和橙、綠、紫等色分別重疊調(diào)配，還可以得出更多的顏色，即任何兩種間色，或一種間色與一種原色、或三種原色的混合顏色。如：

橙+綠=黃灰；橙+紫=紅灰；綠+紫=藍灰。

4、色相：顏色的名稱。如：紅色、黃色、綠色等。

5色調(diào)：是一幅畫的總體色彩傾向和整體色彩感覺。它可以分為冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)；從色相上分黃調(diào)子、紫調(diào)子等。從明度上分亮調(diào)子、暗調(diào)子。

6為什么我們能生產(chǎn)多種顏色的蠟筆？原來是除了紅、黃、藍蠟筆以外，其它的蠟筆可以通過兩種或多種色不同比例混合，便可生產(chǎn)出各種不同的蠟筆。

三、基本技法

1從造型、結(jié)合練習：通過臨摹或素描練習，畫出準確的輪廓。應找準對象“形”把握住特點，它是畫好一幅蠟筆畫的基礎。

我們在畫畫過程中，遇到一些復雜的物體形象時首先要把復雜的物體形象，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，一部分一部分的分解、概括成不同的基本形。然后，通過將不同的基本形狀組合在一起，我們可以快速、完整地顯示各種物體的圖像。

2、涂色方法：

①平面繪畫：是用蠟筆（或油棒）在圖象輪廓上均勻地繪制顏色。涂色時，可以橫著涂，也可以豎著涂或者斜著涂。

應該先涂淺色，后涂深色。如果你先畫深色，再畫淺色，你會碰到深色，把畫弄臟。邊緣是影響形狀的一個重要因素，所以在平涂前應先畫出邊緣線。

勾線可以輕些。然后用一組線條平畫，平面畫線條要緊湊，不要畫的太稀，筆不要太尖。也不要重疊太多顏色，為了避免畫花，線條不要畫得太長，短了容易把握。

②過渡：可先輕輕畫出過渡，不要畫得太深，亮的顏色要留出來，再一步一步加深，也可在暗部畫，淺顏色在亮部畫。

③ 重疊：利用各種顏色的疊加來達到豐富畫面的目的。重疊時，先畫大面積的色塊，還要畫一個過渡，再把小面積的色塊疊加在上面，這樣就形成了豐富的色彩變化。

3、涂刮結(jié)合；為表達對象，如綠葉的莖、蘆葦?shù)幕?，小寶貝的頭發(fā)，動物的毛發(fā)、羽毛等均可在涂成一塊色后，用刮刀刮出所需的形狀、高光的點。

4動物和人的毛發(fā)的繪畫方法：上面已經(jīng)提到了一些基本的繪畫方法，但是它們相對抽象。這里我們來講一講怎樣畫毛發(fā)，這樣會真實些。

首先，它不必像以前那樣畫出一個正面的輪廓，所以用鉛筆畫邊線時應該更輕一些。

其次，涂顏色時要逐步添加，需一筆一筆去“畫”，同時要注意整個的體積感，這個過程可以單色繪畫，也可以利用顏色疊加達到豐富畫面的目的。

四、練習反饋。

五、評價總結(jié)

欣賞優(yōu)秀兒童繪畫作品

一、教學目標：

（1）、認識人物臉部特征；了解正面五官位置關系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。

（2）、觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫為同學畫出正面頭像。

（3）、發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗素描的樂趣，養(yǎng)成觀察特征的習慣；增進同學之間的友誼。

二、教學重點和難點：

（1）重點：五官和發(fā)型。

（2） 難點：掌握人物的面部特征。

三、教學準備：

（1） 教師準備：多張**、模型畫、記號筆、鉛畫紙等。

（2） 學生準備：水彩筆、油畫棒、鉛畫紙等。

四、作業(yè)要求

（1） 基本層次：能畫出頭像的基本位置。

（2）、拓展層面：能較仔細地描繪人物五官及發(fā)型特征。

（3） 和**層次：能深刻刻畫人物性格特征，方法和色彩具有個性。

教學過程與分析：

提問：仔細觀察這些人物頭像，說說他們的相同之處與不同之處。

相似性（1）組成部分（2）面部特征的位置

不同之處在于：（1）不同的面部特征；（2）不同的面部特征；（3）不同的發(fā)型

在分別找出這些不同特征的同時，讓小朋友在班級里找一找有沒有類似特征的同學。

三、嘗試與描繪

1游戲規(guī)則：同一個發(fā)型不同的臉型。

2、游戲：相同的臉型配不同的發(fā)型。

4、請學生相互寫生同學頭像。

四、展示與評論

1、教師小結(jié)

2發(fā)展：不同時代人物的欣賞

油畫棒創(chuàng)作畫

1、 教學目標：1。試著用油條在畫上畫，了解正確的握筆姿勢。2了解油條的顏色和用法。三。激發(fā)學生的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和對美術(shù)的熱愛。

2、 活動準備：1。一盒油畫棒。2、圖畫紙一張。

三 、活動過程

展示油條，讓學生觀察其形狀和顏色。利用油條的魔力，在圖畫上畫，詢問學生圖畫的內(nèi)容，并引導學生觀察老師握筆的姿勢。分發(fā)油條和圖畫，鼓勵學生大膽繪畫。

4、 展示學生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的繪畫興趣。

興趣課課件 篇11

（3）了解詩人光未然是在什么情況下寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》這首詩的呢？

（4） 了解黃河的地理和起源。尋找有關黃河的地理知識、悠久歷史和文化精神的信息。

（5）充分解讀《黃河大合唱》作品的歷史背景，通過演唱和演奏《怒吼吧！黃河》主題曲，產(chǎn)生主動聽賞和感受作品的強烈愿望。

3．活動準備

（1） 教師準備：將興趣小組成員分成幾個興趣小組

（2） 學生準備：由興趣小組組長安排**實踐活動的內(nèi)容和任務

4．活動過程

【活動一】通過參加各類興趣小組，親自動手去收集整理《黃河大合唱》的相關學習資料，感受這部**史詩的深刻內(nèi)涵，激發(fā)愛國主義情懷。

（1）收集資料，初識**家“星?！?。**愛好興趣小組的同學參與尋找一首自己喜歡的“星海”歌曲。

要求：從不同的歌曲中接觸冼星海創(chuàng)作風格，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》進行創(chuàng)作風格對比埋下伏筆。

（2）影評興趣小組的同學**相關的影片資料，從電影《冼星海》中**相關的畫面，組成一份“**小報”。

要求：從畫面中理解作品以黃河為背景“黃河之水、驚心動魄、驚濤拍岸、洶涌起伏、沸騰激蕩”，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！

黃河》這一樂章，產(chǎn)生視覺上的聯(lián)想。

（3）文學興趣小組的同學從“冼星海全集”、“名曲賞析”、“**小世界”等收集

一、二則冼星海生平，創(chuàng)作《黃河大合唱》的小故事。

要求：從文學中認識冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的背景、過程、意義，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》做**文化上的鋪墊。

（4） 詩歌興趣小組的學生們收集了中國近代著名詩人、文學評論家光未然的生平事跡。

光未然是在什么情況背景下寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》這首詩的呢？

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者蹂躪華北大地，全國人民水深火熱。瘋狂的日本侵略者正在中國大地上殺害我們的同胞！中國人民的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀傷無處不在。

此時，全國人民掀起了抗日救國運動的高潮。1939年，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型**史詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

要求：通過對這部大型**史詩的了解，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》做**文化上的鋪墊。

（5） 興趣小組的學生們查閱有關黃河的歷史知識。

我們知道黃河是中國第二大河，也是世界著名的河流之一。她發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長5460公里。被中華民族自豪地喻之為“母親河”。

要求：當我們的“母親河”遭受了苦難，我們的祖國遭到了日寇的侵略，中華兒女還能像豬羊一樣任人宰割嗎？！從內(nèi)心激發(fā)學生的愛國使命感。從而達到**教育的目的“育人功能”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《興趣課課件匯集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了興趣課件專題，希望您能喜歡！