一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁，時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？我們聽了一場關于“和認識教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

和認識教學計劃 篇1

教學目標：

1、知識與技能：

（1）認識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。

（2）學會簡單的取幣、換幣。

2、數學思考與解決問題：

（1）運用生活經驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。

（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。

3、情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)主動與他人交流合作，激發(fā)學習數學的興趣。

（2）受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

教學重點：

認識人民幣的特點及元、角、分之間的進率。

教學難點：

人民幣的換與取。

教學內容：

蘇教版課程標準實驗教科書數學第二冊第60～62頁。

教具準備：

小面值的人民幣。

學具準備：

小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。

教學過程：

一、認識人民幣：

1、導入新課。

師述：小朋友，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認識人民幣。(板書：認識人民幣)

2、認一認。

（1）師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。

（2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的.人民幣有什么特征？(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

（3）小結：我們已經認識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時講的土話，1塊應該說成1元，幾毛應該說成幾角。

3、練一練。

做第61頁“想想做做”第1、2題。學生齊做后展示答案，共同訂正。

4、拿一拿。

（1）師述：剛才我們認識了人民幣，你能拿錢買東西嗎?(出示貨架，上面有單價分別為5角、8角、1元的練習本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習本，誰知道需要多少錢?

你會拿5角錢嗎?學生用不同的方法拿出5角錢后交流。

（2）提問：如果買1張郵票，應付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內交流，其他組補充。

5、認識1元＝10角、1角＝10分。

（1）提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）

師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書：1元＝10角

（2）想一想：1角＝( )分

二、小小商店：

1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。

2、創(chuàng)設一個購物情境。

（1）出示物價牌，并擺放若干實物。

（2）橡皮自動鉛筆鉛筆尺本子美工??

2角7角4角3角5角9角5分

（3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準備好盛錢箱。

3、進行購物活動。

拿1元錢喜歡買什么就買什么。

4、學生自由購物，交流。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件，應找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

三、課堂總結：

1、這節(jié)課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?

2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣。

四、課后作業(yè)：

1、幫媽媽購買物品。

2、到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元。

五、板書設計：

認識人民幣

1元=（10）角

1角=（10）分

反思：

整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學習方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習、學會合作，體驗數學與生活的密切聯(lián)系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數學的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學理念。

和認識教學計劃 篇2

設計思路： 跟孩子在一起的時候，經常有孩子問我：老師，還有幾天就到放假了？我告訴他：還有一個多月。他又會問：一個月是多久啊？幼兒對年月日這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，因此，我設計了“認識日歷”這節(jié)活動，通過讓孩子觀察 探索日歷，引導孩子使用日歷，最后讓幼兒利用日歷讓自己能夠記住一些重要的日子。

活動名稱：《認識日歷》

活動目標：

1.學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

2.豐富孩子對時間的認識。

活動準備：請每位家長為自己的孩子準備一份日歷。

活動過程

一．認識日歷

師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》。

1.人識月的標志

在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣？

我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？

教師小結：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數字是幾就是幾月。

2.認識日

繼續(xù)在故事中引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數字告訴我們什么？

教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。

3.認識星期

在故事中，繼續(xù)引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些大寫數字代表了什么？為什么這些數字還有紅顏色的？它又是什么意思？

教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬氖切瞧趲?？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。

二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經驗

1.找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的'生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。

三．游戲《誰最快》

教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾?答對者給與獎勵。

四．活動延伸

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習每天看日歷。

和認識教學計劃 篇3

一、學生學習情況分析

本單元是在學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內和億以上的數，并了解這些數在實際生活中所表示的意義。學生對于接觸比較大的數，在讀寫方法可能剛接觸時會感到比較困難。讓學生掌握好十進制數位順序表，懂得各數級中的計數單位，對于學生解決重、難點有幫助。

二、單元教學目標

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

三、單元學習內容的前后聯(lián)系

已學過的相關內容：

一年級

●100以內數的認、讀、寫

二年級下冊

●萬以內的認、讀、寫

-----------

本單元的主要內容：

●億以內數的認識

●億以內數的讀寫

●近似數的認識

--------------

后續(xù)學習的相關內容：

四年級下冊

●求積、商的近似值

四、教學重點、難點

1、大數的讀寫。

2、數位中含0有的讀寫。

五、單元評價要點

能數、會認、會讀、會寫、能比較、會改寫、掌握求近似數的方法

1、在數數的過程中，感受大數的意義。

2、在數據收集的過程中，掌握大數的讀寫。

3、結合實際背景，認識數據改寫單位的必要性。

4、在觀察比較中，掌握求近似數的方法。

六、各小節(jié)教學目標及課時安排

本單元計劃課時數：11節(jié)（實際用了14課時）

教學內容

教學目標

計劃

課時

授課

日期

備注

數一數

1、了解生活中的多位數，明確數級、數位、計數單位的概念，掌握十進制計數法，知道億是個很大的數。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，觀察動手及分析能力。

1

9．6

完成

讀多位數

1、掌握億以內的數的讀數方法，能正確讀出億以內的數。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力及歸納概括能力。

3、進一步培養(yǎng)學生的數感，結合相關數據進行愛國主義教育。

1

9．7

~

9．8

分兩課完成（補充了一節(jié)練習課）

寫多位數

1、掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3、進一步培養(yǎng)數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2

9．11

~

9．13

三課時

完成

（加入兩節(jié)練習，進行錯例分析。）

比較數的大小

1、使學生進一步加深對數位的認識，掌握較大數比較大小的方法。

2、培養(yǎng)學生的分類、概括能力以及比較、分析等思維方法。

1

9．14

完成

改寫

1、通過教學活動，認識有些數據改寫單位的必要性。

2、掌握數據改寫的方法。

3、引導學生關注較大數據的實際意義。

1

9．15

完成

求近似數

1、經歷生活數據收集的過程，理解近似數表示的必要性。

2、探索四舍五入求近似數的方法。

3、能根據實際情況，靈活運用不同精確值的近似數。

2

9．18

完成

練習一

1、會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。

2、能用萬、億為單位表示大數。

3、能根據實際問題的需要求一個數的近似數。

1

9．19

完成

機動課時

（綜合

練習）

整理、歸納，完成練習冊練習

（原來，這是機動課時2節(jié)，后來因為新學期開始，學生練習冊比較遲才訂到，所以安排在本單元結束后才用三課時完成這一個單元的練習題，相當

對本單元進行一次整理復習。）

2

9．20~

9．25

分3課時完成

（因為9．22學生秋游，所以9．20~

9．25只有三課時教學。）

合計

11

14

（多用了3課時才完成教學）

和認識教學計劃 篇4

一、學生學習情況分析

本單元是在學生在三年級下冊元、角、分與小數及分數的初步認識的基礎上，對小數的進一步認識。學生對于小數在讀寫方法剛接觸時是感到比較困難的。但當與具體事物例元、角、分結合一起認識時，學生掌握還是比較也的。并懂得各數級中的計數單位，對于學生解決重、難點有幫助。

二、單元教學目標

1、結合具體情境，進一步體會小數的意義，會用小數表示日常生活中的一些事物。

2、通過直觀模型和實際操作，體會十進分數的與小數的關系，并能進行互化。

3、能正確讀寫小數，并能對小數大小進行比較。

4、結合解決問題的過程，能進行兩位小數的加減及其加減混合運算。

5、能運用小數加減運算的知識，解決相關的一些簡單問題。

三、單元學習內容的前后聯(lián)系

已學過的相關內容：

二年級下冊

●萬以內的加減法與混合運算

三年級下冊

●元、角、分與小數

-----------

本單元的主要內容：

●小數意義的認識

●小數大小的比較

●小數的加減法

●小數的加減混合運算

--------------

后續(xù)學習的相關內容：

●小數的乘除法

●小數的四則混運運算

四、教學重點、難點

1、小數的讀寫。

2、分數與小數的互化。

五、單元評價要點

1、能用小數表示日常生活中的事物。

2、能正確讀寫小數。

3、能對十進分數和小數進行互化。

4、能把十進的計量單位用小數來表示。

5、能比較小數的大小。

6、正確進行小數加減法的混合運算，并能解決簡單的實際問題。

六、各小節(jié)教學目標及課時安排

本單元計劃課時數：13節(jié)

教學內容

教學目標

計劃

課時

授課

日期

備注

小數的意義

1、結合具體情境，進一步體會小數的意義及其與日常生活的廣泛聯(lián)系。

2、通過直觀模型和實際操作，體會十進分數與小數的關系。

3、能正確讀寫小數。

3

比大小

1、會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。

2、在比較小數大小的程中，發(fā)展推進能力。

3

可能要補充一節(jié)練習課

小數的加減法

1、在具體的情境中，通過直觀模型理解并掌握小數加減法。

2、能解決簡單的小數加減的實際問題。

4

讓學生找作業(yè)中的錯例并進行分析及出題、根據具體情況補充練習課時。

小數加減混合運算

1、結合具體情境，能正確進行小數加減混合運算，并能選擇簡單的方法進行運用。

2、能解決簡單的小數加減混合運用的實際問題。

3

和認識教學計劃 篇5

作為小學數學教師，我認為通過生動的教學方式和全方位的知識傳授，可以讓學生更好地理解數字和計量。在這篇文章中，我將會詳細了解千米并提供一個教學計劃，以助于孩子們更好地認識這個計量單位。

一、概述千米這個單位

千米，是一個計量長度的單位，是公制長度的基本單位。千米是由“千”和“米”組合而成，也就是說一千個米組成了一個千米。千米通常用來測量長距離。例如，我們可以用千米來衡量兩個城市之間的距離，或者測算一條長距離馬拉松比賽的距離。

二、教學計劃

1.介紹千米

在課堂上，我會首先向學生介紹“千米”這個概念，讓他們知道千米這個單位是由多少個米組成的。在這個部分，我將使用一張圖片，向學生展示千米是多長，這可以幫助他們更好地理解千米這個概念。在向學生介紹千米時，我還會詢問他們是否知道千米的常見用途。

2.將千米與其他計量單位進行比較

為了更好地理解千米，我將讓學生與其他計量單位進行比較。我會提到一些常見的長度單位，例如：米、厘米和英尺等等。我會問他們這些單位之間有什么不同、相同的地方并且屬于什么系統(tǒng)。

3.使用尺子測量

為了幫助學生更好地理解千米，我將使用尺子進行課堂演示。首先，我會讓學生學習如何使用尺子來測量長度。然后，我將讓學生使用尺子來測量教室中不同的物品，例如教室的寬度、高度等等。我還會讓學生使用尺子測量線條的長度，并讓他們猜測這些線條的長度是否屬于千米。

4.實地體驗

最后，我計劃帶領孩子們前往一個寬敞的運動場地，并讓他們由自己來探索千米是多長。我會讓他們在運動場上走一千米，并在途中讓他們注意路標和標志牌。完成這個任務后，我將會對他們講解一些相關的知識，并讓他們復述自己的所學。

總結：

通過這個教學計劃，孩子們可以更好地理解千米這個單位，并且能將它與其他計量單位進行比較。通過實地體驗和測量，他們將能夠更直觀地了解千米的長度并將所學知識應用在實踐中。我相信這個計劃將會激發(fā)孩子們的學習興趣，并幫助他們更好地理解數學概念。

和認識教學計劃 篇6

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的`？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

2、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：

這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

提問：

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《和認識教學計劃》一文，希望能解決您找不到工作計劃模板時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了認識教學計劃專題，希望您能喜歡！