我們聽了一場關(guān)于“三年級傳統(tǒng)文化教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇1】

第一課：中國字畫

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國字畫，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

教學(xué)過程：

一、引入：教師向?qū)W生介紹中國字畫的基本概念，并展示一些經(jīng)典的字畫作品。告訴學(xué)生字畫是中國人獨有的藝術(shù)形式，是表達情感和思想的方式。

二、學(xué)習(xí)筆畫：教師向?qū)W生教授一些基本的筆畫，如橫、豎、撇、捺等，并且實際示范給學(xué)生看。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)字體：教師向?qū)W生展示不同的字體，如楷書、行書、草書等，并詳細介紹每種字體的特點。學(xué)生可以選擇他們喜歡的字體進行學(xué)習(xí)。

四、欣賞名人字畫：教師向?qū)W生展示一些名人的字畫作品，如王羲之、黃庭堅等，并講解他們的作品背后的故事。學(xué)生可以選擇自己喜歡的作品進行欣賞。

五、創(chuàng)作字畫：學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的筆畫和字體，創(chuàng)作自己的字畫作品。教師可以提供一些主題或者素材供學(xué)生選擇。

六、展示及評價：學(xué)生可以將自己的作品展示給全班同學(xué)，并對同學(xué)的作品進行評價和欣賞。

第二課：中國傳統(tǒng)戲曲

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和戲劇欣賞能力。

教學(xué)過程：

一、引入：教師播放一段經(jīng)典戲曲片段給學(xué)生觀看，并介紹中國傳統(tǒng)戲曲的基本特點，如唱、念、做、打等。

二、學(xué)習(xí)唱腔：教師向?qū)W生教授一些基本的唱腔，如花臉、青衣等，并且實際示范給學(xué)生看。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)唱腔。

三、學(xué)習(xí)表演：教師向?qū)W生教授一些基本的表演技巧，如姿勢、動作、表情等，并且實際示范給學(xué)生看。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)表演技巧。

四、欣賞名劇片段：教師向?qū)W生播放一些經(jīng)典的戲曲片段，如紅色經(jīng)典《智取威虎山》等，并講解劇情和人物角色。學(xué)生可以選擇自己喜歡的片段進行欣賞。

五、創(chuàng)作小戲曲：學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的唱腔和表演技巧，創(chuàng)作自己的小戲曲。教師可以提供一些主題或者劇本供學(xué)生選擇。

六、上臺展示及評價：學(xué)生可以將自己的小戲曲展示給全班同學(xué)，并對同學(xué)的表演進行評價和欣賞。

通過這兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以全面了解中國傳統(tǒng)文化中的字畫和戲曲，并通過創(chuàng)作和欣賞培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。同時，通過展示和評價，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的表達能力和批判思維。

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇2】

三年級作文習(xí)作指導(dǎo)教案：我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊習(xí)作

一導(dǎo)語：

師：傳統(tǒng)文化是我們的祖先在長期生產(chǎn)勞動過程中，創(chuàng)造的具有民族色彩的文化或風(fēng)俗。它產(chǎn)生于過去，常常帶有歷史的痕跡。在第五單元的課文中，我們一起走進了中華的傳統(tǒng)文化中，我們認識了古代的大思想家誰和誰？

生：孔子和老子

師：了解了中國古代的神話故事——

生：《盤古開天地》

師：欣賞了有著一千四百多年歷史的古代建筑——

生：趙州橋

師：還品讀了北宋畫家張擇端的聞名中外的古畫——

生：《清明上河圖》

師：這些傳統(tǒng)文化表面看距離我們的生活似乎非常遙遠，實際靜下心來，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴都有傳統(tǒng)文化的影子。比如說：小朋友們都愛看的《唐詩三百首》，最愛讀的《西游記》這樣的神話故事；媽媽最愛的陶瓷花瓶，最愛穿的唐裝；爸爸喜歡的川菜和魯菜；爺爺奶奶最看看的京劇。其實每一天，我們都在或多或少的感受這種傳統(tǒng)文化，只是日子太平凡，我們沒有深刻體會到罷了！但是一年中有這樣的一天，它很特殊，不管離家多遠的人都會在這一天趕回家里，一家人團圓，尤其那天的晚上，更是熱鬧的不得了。你們能猜出這一天嗎？

生：除夕，年三十

師：對，今天我們就一起走進除夕，再次感受中華的傳統(tǒng)文化。

板書：除夕

二、引導(dǎo)回憶，交流除夕

1、理解除夕的含義：

師：除夕中的“除”字是去除，交替的意思。除夕就是指新舊交替，農(nóng)歷一年的最后一天，與大年初一首尾相接，一個是舊年的末尾，一個是新年的開始，在這辭舊迎新的時刻，你們都做什么事情呢？

2、學(xué)生回答：

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：吃餃子、放鞭炮，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等。總結(jié)：剛才通過大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)除夕之夜的時候，大家都會吃餃子和放鞭炮，家家戶戶都不例外，這說明吃餃子，放鞭炮已經(jīng)成為一種過年時固定要履行的一種風(fēng)俗，也就是說，這些都成為了一種傳統(tǒng)文化。

三、深入體會吃餃子中的傳統(tǒng)文化

1、提問：為什么要在除夕之夜吃餃子或者放鞭炮呢？

學(xué)生說吃餃子的來歷，有的是由盤古開天地的傳說講起，有的是從餃子的形狀像元寶的故事講起，還有的從皇帝要廚子做菜的傳說講起。教師根據(jù)學(xué)生查找的資料，概括出不管哪一種傳說都代表一種祝福或者蘊含一種美好的愿望。

2、提問：你的家里除夕時，怎么包餃子？包年夜餃子時，還有什么特別的花樣嗎？

3、同學(xué)們，你們覺得這種傳統(tǒng)文化給你帶來了什么樣的快樂？

學(xué)生根據(jù)問題來回。教師相應(yīng)的總結(jié)：既然傳統(tǒng)文化給我們帶來這么多的快樂，那么我們究竟應(yīng)該怎樣發(fā)揚下去？

四總結(jié)

當(dāng)我們按照先介紹除夕吃餃子的來歷，再加入自己家里怎樣包餃子，吃餃子的，最后表達出對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，那么一篇作文就完成了。

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇3】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、讀背十二生肖。

4、運用已經(jīng)獲得的`識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。

教學(xué)過程

口語交際和展示臺

一、激情導(dǎo)入。

１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡單匯報。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。

２、匯報交流。

３、師生擴展開再說一說。

三、確定目標(biāo)，準備開展綜合性活動。

１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動小組。

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

④運用熟字加偏旁的方法，認識搞、稿、編等9個字。

⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。[

課前準備

課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

討論交流

①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

②推選一名同學(xué)作為小組代言人，代表本組向全班作介紹。

觀摩評選

①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。

②小組之間互相觀摩。

代言人向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。

③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。

集體評議

①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

總結(jié)、頒獎

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇5】

傳統(tǒng)文化三年級教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳統(tǒng)文化的定義和特點。

2.探索和了解中國的傳統(tǒng)文化元素。

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

教學(xué)準備：

1.教師準備相關(guān)的傳統(tǒng)文化資料，如圖片、視頻等。

2.準備相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動和游戲。

3.準備學(xué)生自制的傳統(tǒng)文化展示物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.與學(xué)生共同回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生溫習(xí)與鞏固。

2.教師展示一張中國傳統(tǒng)文化的圖片，讓學(xué)生猜測是什么文化元素，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

二、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的定義和特點（20分鐘）

1.教師給學(xué)生們講解傳統(tǒng)文化的定義和特點。例如，中國的傳統(tǒng)文化是源遠流長的，它包括了語言、藝術(shù)、習(xí)俗和價值觀等方面的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生用自己的話總結(jié)傳統(tǒng)文化的特點，并向同學(xué)們做簡短的發(fā)言。

三、探索中國傳統(tǒng)文化元素（30分鐘）

1.教師以游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生們探索中國的傳統(tǒng)文化元素。例如，教師說出一個傳統(tǒng)文化元素的特點，學(xué)生們需要猜測是什么元素，并簡單說明一下。

2.學(xué)生們也可以互相出題，增加學(xué)生的參與度和主動性。

四、傳統(tǒng)文化活動體驗（30分鐘）

1.讓學(xué)生們參與一些傳統(tǒng)文化活動，如中國結(jié)制作、剪紙、書法、茶道等。教師可以請專門的老師或父母志愿者來指導(dǎo)這些活動。

2.活動結(jié)束后，讓學(xué)生們分享自己的體驗和心得。

五、學(xué)生自制傳統(tǒng)文化展示物（20分鐘）

1.教師要求學(xué)生們自制一些代表中國傳統(tǒng)文化的展示物，比如模型、手工藝品、報告等等。

2.學(xué)生們將自己的展示物展示在教室里，同時向其他同學(xué)們進行解說。教師可以安排學(xué)生們采用小組角色扮演的方式進行展示。

六、總結(jié)與展望（10分鐘）

1.教師和學(xué)生們共同總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們回顧所學(xué)到的知識和體驗。

2.教師和學(xué)生們共同展望下一節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生們在家里繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和體驗。他們在活動中不僅了解了傳統(tǒng)文化的定義和特點，還親身參與了傳統(tǒng)文化的活動和制作，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。在今后的教學(xué)中，需要更多地加入傳統(tǒng)文化元素，增加學(xué)生的互動和參與度，讓他們在活動中深入體驗和學(xué)習(xí)。

三年級傳統(tǒng)文化教案【篇6】

傳統(tǒng)文化三年級教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳統(tǒng)文化的概念和重要性。

2.認識中國傳統(tǒng)文化的代表性內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

二、教學(xué)重點：

1. 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的基本概念和重要性。

2.了解中國傳統(tǒng)文化的代表性內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，使學(xué)生了解和掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和形式。

2.練習(xí)法：通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

3.體驗法：通過參觀考察和實地體驗，使學(xué)生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入新課

1. 教師出示圖片或展示視頻，向?qū)W生展示中國傳統(tǒng)文化的元素，例如京劇、舞龍舞獅等。師生共同討論這些元素的特點和意義。

第二步：探究傳統(tǒng)文化

1. 學(xué)生分成小組，自由探究中國傳統(tǒng)文化的特點和代表性內(nèi)容。

2. 小組展示和討論，匯總整理中國傳統(tǒng)文化的主要方面，例如文字、音樂、舞蹈、戲劇等。

第三步：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

1. 介紹中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀念，例如中庸、仁愛、和諧等。

2. 通過展示文物或傳統(tǒng)藝術(shù)品，講解相關(guān)知識，并解讀其深層含義。

3. 學(xué)生模仿練習(xí)，嘗試書法、剪紙、京劇臉譜等傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

第四步：體驗傳統(tǒng)文化

1. 組織學(xué)生進行實地考察，例如參觀博物館、廟宇等，體驗傳統(tǒng)文化的氛圍和魅力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的感受和體驗，展示在課堂上，互相分享。

第五步：鞏固與拓展

1. 針對傳統(tǒng)文化的特點和價值，組織學(xué)生參與相關(guān)的活動，例如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、民俗游戲等。

2. 鼓勵學(xué)生積極參與并發(fā)表自己的觀點、評價和建議。

五、課堂反思：

通過這堂傳統(tǒng)文化課的教學(xué)活動，學(xué)生對傳統(tǒng)文化有了進一步的了解和認識。通過小組活動和實地體驗，學(xué)生更加深入地感受到傳統(tǒng)文化的魅力和影響力。通過互動討論和寫作分享，學(xué)生的表達和思考能力得到了提高。這堂課旨在喚起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識，從而推動傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

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