作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇1

一、活動目標：

1、通過活動發(fā)現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

二、活動準備：

多媒體圖片

三、活動過程：

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現？

教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現

2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

5、結束

我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇2

設計意圖：

小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。

2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）

2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動反思：

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇3

教學目標：

認知目標：讓幼兒能夠識別并理解數字“6”的形狀和含義，知道它代表的數量是六個物體。

技能目標：通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒的點數能力，以及將抽象數字與具體物品數量相對應的能力。

情感目標：激發(fā)幼兒對數學學習的興趣，增強自信心，體驗學習數學的樂趣。

教學準備：

數字卡片“6”

各類小物件（如積木、水果模型、小動物玩具等）共36件，確保每種6件，以便分組活動。

大圖畫紙一張，用于集體點數活動。

“找數字6”游戲材料：含有數字1-10的.卡片若干，其中數字6的數量稍多一些。

音樂和計數歌曲。

教學過程：

1. 導入（約5分鐘）

故事引入：講述一個關于六只小鴨子的故事，強調一天中有六只小鴨子一起游泳、覓食的情景，引出數字“6”。

展示數字：展示數字卡片“6”，引導幼兒觀察其形狀，老師可以形象比喻，如“6像哨子”。

2. 認識數字6（約10分鐘）

示范點數：老師拿出6件小物件，逐一放在桌子上，邊放邊清晰地從1數到6，讓幼兒跟隨一起數。

幼兒實踐：分發(fā)給每位幼兒一組含有6件物品的小籃子，讓幼兒自己嘗試點數并確認是6件。

3. 游戲互動（約15分鐘）

“找數字6”游戲：在地上散落數字卡片，播放音樂，幼兒隨著音樂走動，音樂停止時迅速找到一張卡片，若是數字6則獲得小獎勵。

分組操作：幼兒分成小組，每組一籃子物品，要求他們將籃子里的物品分類，并確保每個類別都有6件。完成后，各組展示分享。

4. 集體活動（約10分鐘）

大圖畫紙點數：全班一起在大圖畫紙上貼上小物件，一邊貼一邊集體數數，直到貼滿36件，然后分成6組，每組6件，直觀感受“6”的倍數關系。

5. 反思總結（約5分鐘）

回顧知識點：提問幼兒今天學到了什么，數字“6”代表什么，讓幼兒用自己話說出對數字“6”的理解和認識。

情感反饋：詢問幼兒參與活動的感受，是否喜歡這樣的數學活動，鼓勵表達，增強自信心。

教學反思：

活動效果：觀察幼兒在游戲和點數活動中的參與度和準確率，評估教學內容是否符合中班幼兒的認知水平。

調整策略：根據幼兒的反應和學習效果，考慮是否需要增加更多實物操作環(huán)節(jié)，或者調整游戲難度，以更好地吸引幼兒注意力，促進他們的數學思維發(fā)展。

情感關注：注意幼兒在活動中的情緒變化，確保每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中學習，對于表現不佳的幼兒給予更多的鼓勵和支持。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇4

設計意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

中班社會優(yōu)質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認識分類垃圾箱實物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇5

活動目標

1．引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

2．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動過程

1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲?。?/p>

2．操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3．觀賞作品

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動建議

1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2．此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。

活動反思

在活動中我自始至終起著引導的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對學習內容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達到教學目的。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇6

活動目標

1、認識數字6，并知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的.認識。

師：數字王國到了，你們發(fā)現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

教學反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇7

教學目標：

認知目標：讓幼兒能夠識別并理解數字“6”的形狀和含義，知道它代表的數量是六個。

技能目標：通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的點數能力，以及將數字與具體物品數量對應的能力。

情感目標：激發(fā)幼兒對數學的興趣，體驗學習數學的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

教學準備：

數字卡片“6”

各種可計數的小物件（如小積木、水果圖片、動物模型等，每種6個）

大幅的數字畫板或白板

《認識數字6》的`兒歌或故事視頻

工作簿和彩色筆

教學過程：

1. 導入（約5分鐘）

故事引入：講述一個關于“數字6”的小故事或播放相關的動畫視頻，比如“六只小鴨子去游泳”的故事，引導幼兒進入學習情境。

展示數字：出示數字卡片“6”，請幼兒觀察它的形狀，教師可以引導：“小朋友們，你們看這個數字像什么？是不是像一個哨子呢？”

2. 認識數字“6”（約10分鐘）

示范點數：教師拿出6個小物件，一邊點數一邊說出數字，如：“1、2、3、4、5、6，一共有六個小積木?！?/p>

幼兒實踐：分發(fā)給每位幼兒一小堆物品（也是6個），讓他們嘗試自己點數并說出總數。教師巡回指導，鼓勵幼兒大聲說出“我有六個XX”。

3. 數字與實物對應（約10分鐘）

游戲：找朋友：在地上或桌子上擺放多組不同數量的物品，讓幼兒找出所有數量為6的物品，并放在一起，說：“數字6的朋友在這里！”

圖形配對：使用工作簿，讓幼兒在數字“6”旁邊畫上或貼上六個小圓點、小星星等，強化數字與數量的對應關系。

4. 兒歌鞏固（約5分鐘）

學唱兒歌：“六個蘋果排成行，數字6來說話響，‘我們都是好朋友，一起來數一數’。1、2、3、4、5、6，六個朋友真不少?！?/p>

5. 反思與總結（約5分鐘）

集體討論：請幼兒分享今天學到了什么，最喜歡哪個環(huán)節(jié)，為什么？

教師總結：表揚幼兒的表現，強調數字“6”的重要性，鼓勵幼兒在生活中尋找和“6”相關的事物。

教學反思：

觀察幼兒在點數和配對活動中的表現，記錄哪些幼兒掌握得較好，哪些需要額外幫助。

反思教學方法的有效性，是否所有幼兒都能積極參與，是否需要調整教學材料或活動難度以適應不同幼兒的學習需求。

考慮引入更多互動和游戲化元素，增加課堂趣味性，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。

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