我們聽了一場關(guān)于“金大力課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
近年來，數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻改變了教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。然而，紙張仍然是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的工具之一。在教學(xué)過程中，紙張大力士教案是一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式。然而，紙張大力士教案也存在著一些問題和不足之處。在本文中，我們將對紙張大力士教案進行反思和探討，以期改進教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
首先，紙張大力士教案存在著過度依賴紙質(zhì)教材的問題。在傳統(tǒng)的紙張大力士教案中，教師通常會使用大量的印刷教材來輔助教學(xué)。這種做法往往會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單一化和學(xué)生的被動接受。學(xué)生只需按照教材上的內(nèi)容進行填寫和默寫，而無法主動思考和創(chuàng)造。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，紙張大力士教案在教學(xué)過程中缺乏互動性和個性化。傳統(tǒng)的紙張大力士教案往往以教師為中心，缺少學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的互動。學(xué)生只是被動地接受知識，缺乏與教師和同學(xué)進行交流和討論的機會。此外，由于紙質(zhì)教材的固定性，教學(xué)內(nèi)容也難以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個性化調(diào)整，不能滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。
再次，紙張大力士教案對于教學(xué)評估和反饋的效果有限。在紙質(zhì)教材中，學(xué)生只能簡單地進行填空和默寫，無法全面地展示自己的學(xué)習(xí)成果和能力。而教師也難以準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。此外，由于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的局限性，學(xué)生無法及時得到針對性的反饋和指導(dǎo)，很難提高自己的學(xué)習(xí)效果。
針對以上問題，我們可以采取一些措施來改進紙張大力士教案，提高教學(xué)的效果。首先，可以引入多媒體教學(xué)手段，如使用電子白板、學(xué)習(xí)平臺等，結(jié)合紙質(zhì)教材，實現(xiàn)教學(xué)資源的多樣化和個性化。通過多媒體教學(xué)，教師可以靈活地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，可以增加學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的互動環(huán)節(jié)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以采用小組討論或課堂問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和思維交流。同時，教師可以采用個性化教學(xué)策略，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要進行教學(xué)設(shè)計和評估。
最后，引入在線學(xué)習(xí)平臺和電子作業(yè)系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程跟蹤和反饋。通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需要進行學(xué)習(xí)資源的選擇和學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計。同時，教師可以利用電子作業(yè)系統(tǒng)，及時對學(xué)生的作業(yè)進行評估和反饋，提供針對性的指導(dǎo)和支持。
總之，紙張大力士教案在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但也存在一些問題和不足之處。通過引入多媒體教學(xué)手段、增加互動環(huán)節(jié)以及利用在線學(xué)習(xí)平臺和電子作業(yè)系統(tǒng)等措施，我們可以改進紙張大力士教案，提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
【教學(xué)設(shè)計】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。
【教學(xué)目標】
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。
2、知道大力士的真正含義。
【教學(xué)準備】
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【教學(xué)過程】
一、開始部分：
老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
四、教學(xué)延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標，其中，課前準備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。
活動目標：
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
愿意和爸爸一起游戲，體驗和爸爸一起愉快、甜蜜、安全的感覺。
活動準 備 1、為媽媽制作手鐲的材料。圖片，圖書
活動流程 1、教師唱一唱歌曲《世上只有媽媽好》，引起孩子對媽媽的愛的情緒。
2、談話：孩子們你喜歡你的媽媽嗎?(幼兒發(fā)言)，你喜歡你的媽媽什么地方?你為什么喜歡你的媽媽?(引導(dǎo)幼兒說出：媽媽每天給家里人做飯，洗衣服，打掃衛(wèi)生，還要上班，每天都很辛苦)。
3、媽媽很辛苦，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?
(洗澡，和自己一起玩耍、還幫助自己學(xué)習(xí)等)。
(2)你生病時，媽媽是怎樣對待你的?
4、為了表達你對媽媽的愛，我們來給媽媽制作一件禮物吧。
制作手鐲：拿好繩，一個一個穿起來，可以不同顏色的珠子串在一起。
1、 媽媽很愛你，那么你的爸爸是不是也很愛你呢?說一說你的爸爸在家里經(jīng)常和你做什么?
2、 看圖片：小朋友的爸爸在和小朋友干什么?結(jié)合散文詩《我的爸爸》引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在家里做的游戲，爸爸的特點，能理解爸爸的力氣很大。能給孩子們帶來安全感。
3、 親情教育。 我的創(chuàng)新：
輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄地把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著終于，我聽見了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光射進我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說：
我希望你是我女兒。
〔節(jié)選自人教版五年制小學(xué)語文第5冊《難忘的八個字》〕
導(dǎo)讀小語：
倫納德老師的話給我幼小的心靈以強烈的震撼。我天生唇裂，自覺除家里人以外，沒有人愛我，甚至沒有人喜歡我。倫納德老師充滿愛意的話語似一束陽光射進了我的心田。老師不因我長得難看而嫌棄我，卻給了我比一般孩子更多的關(guān)愛；她的愛讓自卑的我恢復(fù)了自信心，重新感受到了生活的美好。
教學(xué)目標：
1、理解爸爸的工作、理解爸爸的辛苦。
2、幫助幼兒體會父子間互相關(guān)愛的情感。
3、學(xué)會傾聽散文詩。
教學(xué)準備; 大手朋友教具、事先聯(lián)系好的一個幼兒的爸爸。
教學(xué)過程：
一、和大手交朋友,調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一個好朋友,看看它是誰?(出示大手朋友)大手朋友想和小朋友的小手交個朋友,小朋友愿意和大手交朋友嗎?來用你的小手和大手對拍一下吧!(幼兒和大手對拍)
二、介紹自己的爸爸。
1、剛才我們都和大手行了對拍,小朋友比較一下誰的手大?請小朋友想一想大手朋友的手為什么這么大?大手朋友的大手能干什么?
2、看到大手朋友,小朋友想到了誰的手?(鼓勵幼兒大膽想象)好多小朋友說看到大手朋友,都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一個爸爸,而每個小朋友的爸爸都是不一樣的。今天我們就請小朋友來說說自己的爸爸是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從爸爸的姓名、工作、生活習(xí)慣等各方面介紹自己的爸爸)爸爸在家里經(jīng)常和小朋友做些什么事情?孩子們來學(xué)一學(xué)爸爸是怎樣走路的。
三、欣賞散文詩《我的爸爸》
1、出示掛圖,讓幼兒觀察:老師這兒有一幅圖,看一看圖中畫著誰?爸爸和寶寶在做什么?爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?寶寶騎到爸爸哪兒,就像爬大山一樣?寶寶爬到爸爸哪兒,就像擦滑梯一樣?
2、教師結(jié)合掛圖,聲情并茂地講述《我的爸爸》。
3、今天老師給小朋友請來了一位“爸爸”,我們請這位“爸爸”和孩子們來做一下剛才詩歌中的小游戲。(讓“爸爸”與幼兒玩一下開飛機,爬大山等動作,讓孩子體驗一下同爸爸游戲的快樂。)
4、剛才爸爸和小朋友玩得真開心,我們一起謝謝這位“爸爸”。現(xiàn)在請小朋友說一說自己的爸爸還有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在家里做的游戲,爸爸的特點,回憶和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。)
5、小朋友想一想,剛才這些游戲媽媽能和我們做嗎?為什么有些游戲只能爸爸做,而媽媽做不了?(讓幼兒知道爸爸的力氣很大)因為爸爸的力氣很大,所以我們可以叫爸爸為大力士爸爸?；丶液?叫一聲大力士爸爸,爸爸會非常開心的。
6、教師與幼兒一起打開幼兒用書,進行講述,加深幼兒對散文詩的理解,幫助幼兒體會父子間互相關(guān)愛的情感。
四、結(jié)合散文詩《我的爸爸》磁帶,教師和幼兒逐句表演散文詩中的`內(nèi)容,對幼兒的表演及時給予肯定、表揚。
五、活動結(jié)束
今天我們欣賞學(xué)習(xí)了散文詩《我的爸爸》,爸爸能給小朋友帶來許多快樂,那小朋友你要怎樣表達對爸爸的愛呢?小朋友可以在回家以后,和爸爸親一親,并對爸爸說:“爸爸,我愛你!”;也可以和爸爸玩一玩散文詩中的游戲,相信小朋友的爸爸一定會很開心的!
第2課時
（一）教學(xué)目標
1．詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2．體會行文的嚴密生動，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
（二）教學(xué)過程
1．回顧定向。
2．閱讀研究。
（1）自由讀生產(chǎn)的幫手。
出示燈片（風(fēng)鎬、鉚釘槍燈片），討論。
風(fēng)鎬是誰干什么的幫手？
鉚釘槍是誰干什么的幫手？
明明是風(fēng)鎬和鉚釘槍幫人干活，為什么說壓縮空氣是生產(chǎn)的幫手？
使風(fēng)鎬、鉚釘槍工作靠的是什么動力？（壓縮空氣的膨脹力。）
（2）學(xué)習(xí)靈巧的建筑師。
為什么稱壓縮空氣為靈巧的建設(shè)師？它能建造廠房、倉庫是靠壓縮空氣什么特點工作的？（出示課文插圖的復(fù)印燈片。）
蓋塑料薄膜、橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入背包，巧。
工作原理--依賴壓縮空氣巨大的承重力。
重點研究這樣的房子用處可多啦！......這一自然段。
這段幾句？圍繞哪句的意思寫？分哪幾方面寫？（用處：各行各業(yè)可用；隨造隨拆，搬運方便。）
（3）學(xué)習(xí)神奇的飛毯。
飛毯指什么？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什么優(yōu)點？
這種汽車開動靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？（工作原理：靠升力和推力。）
研究學(xué)生提出的問題：書上講將來汽車是--，而下面緊接著說這已經(jīng)不是神話，而是事實，究竟是怎么回事？
應(yīng)肯定地告訴學(xué)生用壓縮空氣開動的車、船已經(jīng)有了，浙江省也早已試制成功氣墊船。
3．延伸作業(yè)。
（1）書上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？
（2）圍繞總起句壓縮空氣的用處可多啦，根據(jù)課內(nèi)外知道的知識，寫一段話。
（3）完成作業(yè)本第3、5題。
活動背景
這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關(guān)航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
活動準備
梯子兩個，積木一堆；用正方形積木塊制作色子，色子的6個面分別寫上數(shù)字1、2、3、4、5、6。
過程與指導(dǎo)
一、用積木或椅子等搭建三級跳臺，在跳臺前放充氣墊。兩人結(jié)伴，各站在梯子的起點，進行游戲
二、兩個色子，以出現(xiàn)的數(shù)，進行加或減的口算。如：出現(xiàn)3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進一步。如果減法得數(shù)為零就前進兩步m.cnsjbj.cn
三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。
活動反思
1、這是一個比較有趣的數(shù)活動，幼兒都很喜歡。有一天，當(dāng)因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間，玩起了以下的游戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩只色子，其上的兩個數(shù)字可以做口算。
2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點；走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。
3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進行數(shù)教育時，也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動的內(nèi)容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】
“爸爸”是孩子們最熟悉的親人，“我的爸爸”也是孩子們比較熟悉的話題，比較容易引導(dǎo)他們積極而有趣地交談，也基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。在本學(xué)期主題中有一節(jié)和爸爸有關(guān)主題的活動。主要目標是體驗和爸爸在一起時的愉快、甜蜜、安全的感覺、增進父子間的親情。所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。
【活動目標】
1、愿意和爸爸一起游戲，體驗和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。
2、欣賞散文詩，增進父子間的親情。
【活動準備】
1、邀請孩子的爸爸來園參加活動。
2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。
【活動過程】
一、談話引出課題。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來介紹一下哪個是你的爸爸?說說你的爸爸是什么樣子的?
二、游戲《比一比》
請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做那些事情?
三、欣賞散文詩《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。
2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內(nèi)容，并請幼兒說一說感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，，就像坐什么?騎到爸爸脖子上有什么感覺?
3、教師提問：你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最愿意和爸爸做什么?
4、和爸爸一起看書，加深對散文詩的理解，增進父子間的感情。
四、親子游戲：請幼兒和爸爸一起做游戲，體驗和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行：
玩法：與爸爸面對面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點者為勝。
(2)小猴爬樹：
玩法：與爸爸對面手拉手，聽到口令后，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者為勝。
5、教師小結(jié)。
爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽爸爸的話，關(guān)心爸爸，愛爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動。
【活動反思】
愛玩是每個孩子的天性，游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動，我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩，到親子游戲，都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做游戲，是本節(jié)活動的一個亮點。通過一個個游戲活動，讓幼兒真正體驗到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺，在欣賞表演散文詩的同時，增進了父子間的親情，目標完成較好，活動較為成功。
活動目標：
1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。
3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
發(fā)展幼兒手臂力量。
探索拉力器的多種玩法。
活動準備：
教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
“大力水手”說：“大家好！我是大力水手波波。看！我多有力量，(做大力士動作)因為我每天都堅持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動作)。”
“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀！”
2、自由探索：
請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。
教師巡回指導(dǎo)，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。
為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。
3、游戲：比比看。
“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧！”
組織幼兒比賽。
為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。
4、收玩具。
“我們也去休息下吧！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧！”
回教室洗手。
活動反思：
晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調(diào)動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《金大力課件(匯集9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大力課件專題，希望您能喜歡！
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