老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“數(shù)一數(shù)課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

數(shù)一數(shù)課件【篇1】

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請大家想一想，你認為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么知識呢？

2、說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。

小朋友，你有幾個手指頭？你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

3、同桌互相數(shù)數(shù)。

這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

（2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美??！

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個太陽用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）

怎樣表示白云的個數(shù)？為什么？怎樣表示大樹、風(fēng)箏的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示小鳥的個數(shù)？10個點子表示什么？

課件出示：

要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說，教師邊用直線隨機連接。

3、 數(shù)身邊的事物。

教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？

你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？……

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園）

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

數(shù)一數(shù)課件【篇2】

引言：

在小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課程中，數(shù)一數(shù)是一個非?；A(chǔ)但又非常重要的內(nèi)容。它涉及到數(shù)的認知、數(shù)的讀寫、數(shù)的比較等多個方面的知識點。因此，在進行數(shù)一數(shù)的教學(xué)時，我們需要設(shè)計一份詳細具體且生動的教案板書，以便幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)的概念和技能。

教案板書設(shè)計：

一、教學(xué)目標

1. 學(xué)習(xí)認識數(shù)的概念。

2. 學(xué)會正確地讀寫數(shù)字。

3. 了解數(shù)字之間的大小關(guān)系，并能進行比較。

二、教學(xué)準備

教師準備：

1. 準備大型數(shù)字卡片，包括從1到10的數(shù)字。

2. 準備一些小型數(shù)量卡片，用于數(shù)物品的數(shù)量。

3. 準備一個數(shù)數(shù)的故事書，用于引入數(shù)的概念。

學(xué)生準備：

1. 學(xué)生攜帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊和鉛筆。

三、教學(xué)過程

Step 1 引入數(shù)的概念

1. 教師用一個有趣的故事書引入數(shù)的概念，例如《小紅帽數(shù)蘋果》。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察故事書中的圖片，詢問學(xué)生其中有多少蘋果。

3. 教師將大型數(shù)字卡片從1到10依次示給學(xué)生，并讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。

Step 2 正確讀寫數(shù)字

1. 教師示范將不同的數(shù)字寫在黑板上，并讓學(xué)生模仿寫出來。

2. 教師利用數(shù)字卡片，隨機展示一個數(shù)字，讓學(xué)生大聲讀出數(shù)字。

3. 教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生用鉛筆正確地寫出數(shù)字。

Step 3 數(shù)的比較

1. 教師通過示范，讓學(xué)生了解大于、小于和等于的符號，并解釋其含義。

2. 教師將兩個數(shù)字卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說出其中哪一個數(shù)字更大或兩個數(shù)字是否相等。

3. 教師設(shè)計一些比較大小的練習(xí)題，讓學(xué)生上臺表演或小組合作完成。

四、鞏固與拓展

1. 教師與學(xué)生進行互動對話，鞏固學(xué)生對數(shù)的概念和讀寫數(shù)字的能力。

2. 教師提供一些拓展練習(xí)，例如數(shù)物品的數(shù)量，讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進行實踐。

3. 教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生觀察并說出周圍環(huán)境中的數(shù)字。

五、作業(yè)布置

1. 教師布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生完成并訂正。

2. 教師可要求學(xué)生在課后觀察并記錄一些日常生活中的數(shù)字。

結(jié)語：

通過這樣一堂生動具體的數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教學(xué)，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)的概念，掌握正確的讀寫數(shù)字的技能，并能夠進行數(shù)字的比較。同時，教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動和實踐，為學(xué)生提供了豐富的練習(xí)機會。希望學(xué)生們能夠通過這次課程的學(xué)習(xí)，對數(shù)的世界充滿興趣，并能夠在今后的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)知識，進一步提升數(shù)學(xué)能力。

數(shù)一數(shù)課件【篇3】

活動目標：

1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學(xué)會觀察和數(shù)數(shù)的方法。

2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.教師引入談話：

小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎?

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

數(shù)的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂，

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

我說十，你說十，十個指頭最能干。

二、認真觀察，正確數(shù)數(shù)

2.數(shù)圖中的數(shù)量

教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

物個數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

⑶認讀1—10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓幼兒數(shù)

一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)，如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

1.數(shù)教室里的實物。

教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

2.認數(shù)字卡片。

3.按方位數(shù)數(shù)。

4.開放性練習(xí)。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

筆筒里最多能放幾支筆?

大杯子里最多能倒進幾小杯水?

四、合理小結(jié)，適當引申

活動反思：

在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

數(shù)一數(shù)課件【篇4】

教學(xué)重點、難點：

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

1．?初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

2．?初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3．?初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。

4．?在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

談話：小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）

（2）小組交流后集體交流。

（3）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

2、?主題圖數(shù)數(shù)。

（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎?

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。

如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。如有學(xué)生說：“有2個小朋友在蕩秋千”，“有2個小朋友在騎木馬”等等。

3、?結(jié)方法。

小組討論后再集體交流。

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

4、按順序搶答。

（1）根據(jù)圖意找用1、2、3……10表示的東西有哪些?比一比誰說得好!（多媒體課件同步演示，從主題圖中逐個抽取出10幅片段圖）

（2）自己看著10幅圖說圖意。

5、用點子圖表示個數(shù)。

（1）?提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?

（2）討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）

（3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?

看一看，在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢？

1、?看圖畫點。

兩個蘑菇圖????6根黃瓜圖???紅花9朵實物圖????黃花4朵實物圖

2、?在表示3的圖下畫“√”。

（?????）????????????（????）?????????????????????（?????）

3、?連線。

四、找數(shù)活動。

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?（找到后與好朋友交流）

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。

2、△△△△▲△△△▲△

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。

數(shù)一數(shù)課件【篇5】

活動目標：

1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。

2、會正確使用數(shù)量詞，如：個、把、棵、根……

3、能愉快地參與活動，體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點卡、小簍子人手兩個。

活動過程：

一、出示小兔和蠟燭，激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。師：這是誰？今天小兔過生日，它過幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？

小結(jié)：有4根蠟燭就是4歲了。

二、觀察小兔家的物品，會正確使用量詞。

課件：小兔家（桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個靠枕）師：這是誰的家？你怎么知道的？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來數(shù)給大家看。

三、小動物做客，正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。

1、師：瞧，小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢？

2、課件：5個小動物、5個禮物盒師：哇，好朋友們都帶來禮物了，會有什么禮物呢？第1個：小豬帶來了什么禮物？有幾串呢？它的點卡朋友是誰？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個？你能找到它的數(shù)字和點卡朋友嗎？第2個：小熊、小狗帶來了更多的禮物，是什么呢？有多少個？它的數(shù)字朋友是幾？第3個：小猴帶來了什么呢？是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點卡會告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點卡。一樣嗎？你能看著點卡去找胡蘿卜嗎？第4個：小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數(shù)量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。

數(shù)一數(shù)課件【篇6】

〖教學(xué)目標〗

1.通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千萬，并了解相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系。

3.通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對萬以內(nèi)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

〖教材分析〗

本節(jié)課把認數(shù)范圍從百以內(nèi)擴展到萬以內(nèi)。教材的編排可分三部分：認識生活中大數(shù)(萬以內(nèi)的數(shù))，萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法及估計現(xiàn)實生活中的大數(shù)。

首先，本課通過四幅生活實例圖，說明生活中有大數(shù)，并拓寬學(xué)生的知識面。其次，教材又安排找一找生活中大數(shù)的活動，使學(xué)生在實踐中體會到生活中處處有大數(shù)，并對大數(shù)有具體感受。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)的操作活動，感受10個一百是一千、10個一千是一萬，從而認識新的計數(shù)單位千萬，并了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。接著，教材又通過說一說、填一填、涂一涂等活動，加強學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。通過具體情境，讓學(xué)生感受一千頁的書有多厚，結(jié)合實際想像一千名學(xué)生在操場集合是什么樣的，萬人體育館有多大，從而感受一千和一萬有多大。然后，教材通過填一填，使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為本單元教材第二部分萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法打好基礎(chǔ)。最后，教材通過說一說個、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動，進一步加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)，蘭州火車站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級一類標準化學(xué)校，是蘭州市首批承擔全國課改實驗學(xué)校之一。全校有18個教學(xué)班，在校人數(shù)1055人(學(xué)生來源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的占7%左右)，有課改實驗班15個。教室配有幻燈機、雙向閉路電視。在課改實驗的推動下，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和金獎，20xx年被城關(guān)區(qū)教育局評為課改先進集體。近三年，教師撰寫的56篇教育教學(xué)論文獲全國、省、市、區(qū)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。師生中獲國家、省、市、區(qū)各級獎勵達647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提高。

〖教學(xué)設(shè)計〗

教具準備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。

學(xué)具準備：計數(shù)器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。

(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知

1.數(shù)一數(shù)

(1)這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆誰愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果

(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。

電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。

(3)讀一讀。

2.提供信息，感知生活中的大數(shù)

(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。

①請看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方有多高

②同桌互相議一議，并反饋結(jié)果。

③請看智慧老人給我們帶來的信息。

電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。

④讀一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高8848米呢

(2)電腦出示：鳥圖。

①想一想我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。

②請看智慧老人給我們帶來的信息。

電腦出示：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。

③讀一讀。

3.找一找生活中的大數(shù)

(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些

(2)請五人小組議一議。

(3)小組匯報討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。

(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天，我們就來認識這些大數(shù)。

(板書課題：生活中的大數(shù))

(二)動手操作，探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。

(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個大正方體是由多少個小正方體組成的。

(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。

(4)為什么數(shù)不清楚(生：有的看不見。)這時學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開來數(shù)。

2.動手操作，探索認識新的計數(shù)單位千萬

(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。

(2)反饋觀察結(jié)果。

一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十(表示10個十)10個十是多少(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎

(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計數(shù)單位百千之間的進率

①五人小組合作擺出由100個小正方體組成的一層。

②各合作小組數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數(shù)的。

③(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。

④讓我們一起拿同學(xué)們擺好的作品摞出一個大正方體。

出示：一層。這一層有多少個小正方體(生：100個。)

邊摞邊數(shù)：一層100個，二層多少個，三層呢九層呢

問：900是幾個百(9個一百)再添一層是幾個一百(10個一百)10個一百是多少從探索的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。

(板書：10個一百是一千。)

(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認識新的計數(shù)單位萬，探索千萬兩個相鄰計數(shù)單位之間關(guān)系。

①電腦出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體3個呢9個呢(生：9000個。)9000是幾個千(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千(生：10個一千。)10個一千是多少學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個一千是一萬。

(板書：10個一千是一萬。)

②進一步理解計數(shù)單位千萬的實際含義

a背鍪敬嗆！

(a)估一估這本書有多少頁(生：1千頁。)

(b)10本這樣的書有多少頁(生：1萬頁。)

(c)用手比畫一下1萬頁有多高。

b蔽倚Ｓ卸嗌倜學(xué)生(生：大約1千人。)

(a)電腦出示：升國旗圖，結(jié)合這個圖同學(xué)們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。

(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬人。)這1萬名學(xué)生站在操場上升旗是一個怎樣的情境

(三)應(yīng)用拓展，解決問題

我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運用今天所學(xué)的知識來解決下面的問題。

1.數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)

(1)學(xué)生在書上獨立試做。

(2)集體交流，說一說你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說，師用電腦演示。)

2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)

(1)請同學(xué)們仔細觀察小方格的排列規(guī)律。

(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。

(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。

3.填一填

(1)10個一是()，10個十是()，

10個一百是()，10個一千是()。

(2)①653是由()個百、()個十和()個一組成的；

②2300是由()個千和()個百組成的；

③1萬是()個千。

4.說數(shù)、撥數(shù)比賽

同桌合作進行，一人說數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰說得多，撥得快。

(四)全課總結(jié)

這節(jié)課你們有什么收獲

〖教學(xué)反思〗

這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學(xué)生提供了大量主動探索和體驗生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到10個一百是一千、10個一千是一萬，從實踐中認識新的計數(shù)單位千萬及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行說數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識。一節(jié)課下來，全體學(xué)生基本達到了學(xué)習(xí)目標，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等方面也得到了發(fā)展。

〖案例點評〗

本節(jié)課設(shè)計新穎，結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)時間運用得當，教學(xué)方法多樣，教學(xué)語言親切。課堂氛圍活躍，師生配合默契，學(xué)生在平等、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，教師注重知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度多方面的發(fā)展，把教學(xué)目標寓于教學(xué)實踐活動之中。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，突出了實物感知、動腦數(shù)數(shù)、動手操作等活動，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。通過適時應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習(xí)情境中，感受計數(shù)單位千萬，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)感。整個教學(xué)過程中，教師始終結(jié)合生活實際，通過數(shù)一數(shù)、看一看、議一議等多種途徑，讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)。教師通過豐富多彩的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用、感知新知的能力，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、觀察、分析等多種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。教師還能恰當?shù)赝ㄟ^多種評價手段激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性。整個教學(xué)活動充分體現(xiàn)師生互動、互學(xué)的新型課堂教學(xué)方式，體現(xiàn)了《標準》的理念。

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