我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“地球上的星星觀(guān)后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀(guān)后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀(guān)看仍然充滿(mǎn)感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀(guān)后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

地球上的星星觀(guān)后感 篇1

其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀(guān)看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：

觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒(méi)有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫(xiě)好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話(huà)“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教，在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題，更沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來(lái)接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀(guān)后感 篇2

今天我和媽媽、舅舅一起觀(guān)看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫(xiě)反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星觀(guān)后感 篇3

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來(lái)，用樂(lè)觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè)。

影片中雖然過(guò)分夸張了社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛(ài)與自由卻演繹的生動(dòng)真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。面對(duì)如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來(lái)等待他成長(zhǎng)?即使老師有這等教育意識(shí)，但也存在著影片中的教育尷尬：“你讓一個(gè)一節(jié)課要教40個(gè)學(xué)生的老師怎樣為其中一個(gè)特殊的學(xué)生設(shè)置教學(xué)呢?”當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)尼克老師時(shí)，我同樣也在問(wèn)自己，很羨慕尼克老師不用做一年一個(gè)的速成課題，不用寫(xiě)無(wú)聊的手寫(xiě)教案，不用發(fā)無(wú)聊的廣告，不用做很多和教育無(wú)關(guān)的事情。尼克老師面對(duì)校長(zhǎng)的疑問(wèn)，很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼f(shuō)，他每天會(huì)抽出1、2個(gè)小時(shí)單獨(dú)幫助伊夏。一分耕耘一分收獲，尼克老師用行動(dòng)和愛(ài)踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對(duì)質(zhì)疑的堅(jiān)持、欣賞他對(duì)教育的理解、更對(duì)他對(duì)孩子的點(diǎn)滴付出充滿(mǎn)敬意!

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺(jué)得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無(wú)責(zé)任感的老師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀](méi)有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過(guò)影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來(lái)是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來(lái)，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我提供了一個(gè)很好的視角。面對(duì)班上聽(tīng)話(huà)的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛(ài)心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康快樂(lè)的人，也許正是這一份接納和包容，說(shuō)不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克老師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛(ài)，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀(guān)后感 篇4

大概是對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài)，兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完，沒(méi)有什么大悲大喜的情節(jié)，有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(zhǎng)學(xué)校的一些教育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權(quán)當(dāng)休閑寫(xiě)寫(xiě)我對(duì)這部電影的一個(gè)觀(guān)后感。

電影的開(kāi)頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫(huà)，也是故事小主人公伊夏由于先天的問(wèn)題所面臨的一個(gè)讀寫(xiě)方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，也必然會(huì)打開(kāi)一扇門(mén)。無(wú)疑，伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子，充滿(mǎn)想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫(huà)。會(huì)飛的魚(yú)兒，神秘的星空，可愛(ài)的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。[教師資源網(wǎng) 722331.Com]

但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念，家長(zhǎng)扭曲的價(jià)值觀(guān)，逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂(lè)，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來(lái)到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識(shí)和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數(shù)字的應(yīng)用。

其中的曲折自不必多說(shuō)，故事的大概內(nèi)容便是如此了。

那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中，我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來(lái)都相信，上帝是一個(gè)公平的存在。

值得深思的就我看來(lái)有兩件事情，其中一件是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開(kāi)始無(wú)疑是不幸的，面對(duì)著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來(lái)看，那是一種最沉重的懲罰，他開(kāi)始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫(huà)，每一頁(yè)都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過(guò)程。看到這里，誠(chéng)然是心酸且無(wú)奈的，一個(gè)小孩子初識(shí)世界，卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛(ài)，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個(gè)社會(huì)對(duì)于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上，心理學(xué)上對(duì)于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的試驗(yàn)，我們已然有了前車(chē)之鑒，不該讓幼小的心靈承受無(wú)妄之災(zāi)。不論是家長(zhǎng)，老師，還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星觀(guān)后感 篇5

《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘，這是我看過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊?；加虚喿x障礙，但卻無(wú)人知曉，最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來(lái)被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來(lái)被大家認(rèn)可，并在畫(huà)畫(huà)上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫(huà)畫(huà)比賽第一名。

剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級(jí)，不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽(tīng)，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母?jìng)?、失望。后?lái)，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒(méi)有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹叶贾浪莻€(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來(lái)越沉默，每天不開(kāi)心，一句話(huà)也不說(shuō)，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見(jiàn)，甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)，人們只是說(shuō)他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

有一天，學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，后來(lái)尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過(guò)了解和根據(jù)他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析，得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”，在尼庫(kù)巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫(huà)天賦，舉行了全校性的繪畫(huà)比賽，最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來(lái)到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來(lái)，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫(huà)里，完成后伊桑把畫(huà)遞給尼庫(kù)巴，而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)中，伊桑是那樣開(kāi)心，充滿(mǎn)信心。

伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒(méi)有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀(guān)后感 篇6

星期五，老師讓我們看了一場(chǎng)名字叫《地球上的星星》的電影。電影講述的是：一個(gè)名字叫伊夏的小男孩，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)，讀書(shū)寫(xiě)字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對(duì)他十分失望。后來(lái)他的爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開(kāi)了家人的伊夏，性格從活潑好動(dòng)變到了沉默寡言。從不和同學(xué)說(shuō)話(huà)。后來(lái)他的救星來(lái)了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

尼克老師教學(xué)時(shí)可以帶動(dòng)課堂，讓大家活躍起來(lái)，只有伊夏沒(méi)有動(dòng)。尼克老師注意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分愛(ài)畫(huà)畫(huà)。尼克老師又找到校長(zhǎng)，說(shuō)他要為伊夏補(bǔ)課，校長(zhǎng)同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來(lái)越好，后來(lái)尼克老師舉辦了一項(xiàng)畫(huà)展，伊夏報(bào)了名，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

這部電影告訴我們，人要盡力改掉自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

地球上的星星觀(guān)后感 篇7

這是一部令人開(kāi)心印度電影，這是我家10歲熊孩子強(qiáng)烈推薦我和他一起觀(guān)看的一部電影，在他眼中，這是他看過(guò)最好的電影，甚至超過(guò)《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》。他說(shuō)，這個(gè)主人公易翔非常有趣，成績(jī)不好但很有想象力，是個(gè)繪畫(huà)天才。他說(shuō)，看這部電影，他甚至能從易翔身上看到自己的影子。我明白，那是一種孩子與主人公產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴。

《地球上的星星》是印度著名男星阿米爾-漢自導(dǎo)自演的首部作品，推出后反響強(qiáng)烈，該片獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，印度官方選擇此片出征奧斯卡，足見(jiàn)這部影片的受歡迎程度。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，影片中的歌曲節(jié)奏明快，歌詞陽(yáng)光，積極向上，催人奮進(jìn)。

這部長(zhǎng)達(dá)165分鐘的電影，講述了一個(gè)叫易翔的男孩，生活里鬼點(diǎn)子多多，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不敢恭維。連續(xù)留級(jí)兩三次后，無(wú)法繼續(xù)求學(xué)。上課時(shí)，易翔連老師最簡(jiǎn)單的指令都聽(tīng)不懂。所以上課時(shí)，他都在遙望窗外，進(jìn)入自己的想象世界。如此差的成績(jī)讓易翔失去了學(xué)習(xí)上的信心，逐漸影響到他的社交。當(dāng)所有老師，鄰居，都抱怨這個(gè)孩子無(wú)法溝通時(shí)，易翔被迫與父母分離，來(lái)到到了一所寄宿學(xué)校，開(kāi)始他的生活。

過(guò)去易翔是個(gè)非常活潑的孩子，因?yàn)樗蟹浅?ài)他的家人，特別是有愛(ài)他的媽媽和哥哥。哥哥是全年級(jí)數(shù)一數(shù)二的學(xué)霸，而他卻是不折不扣的學(xué)渣。這樣兩種對(duì)比強(qiáng)烈的尷尬人生出現(xiàn)在一個(gè)家庭里，讓嚴(yán)厲的爸爸很是苦惱。

遠(yuǎn)離親人，來(lái)到寄宿學(xué)校的易翔，除了繼續(xù)滿(mǎn)篇作業(yè)的大紅叉，除了繼續(xù)聽(tīng)不懂老師的指令，除了永遠(yuǎn)寫(xiě)不對(duì)的字母，還有那些算不出的算數(shù)。更多的孤獨(dú)和恐懼，把那份家庭曾帶給他滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感，孩子心里的最后一點(diǎn)陽(yáng)光，全部被摧毀。

他變成了一個(gè)沉默寡言的孩子，更加不合群?，F(xiàn)在就連他過(guò)去最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)，也徹底放棄了。就在易翔，處在人生崩潰邊緣時(shí)。一個(gè)可愛(ài)的老師尼克，走進(jìn)了他的世界。

尼克是一個(gè)不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀老師，他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏。用音樂(lè)點(diǎn)燃孩子們的繪畫(huà)激情，讓孩子們的頭腦和身體一起跳動(dòng)起來(lái)。他的出現(xiàn)，讓這個(gè)如一潭死水嚴(yán)厲管制的學(xué)校，蕩起了層層漣漪。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔的特別，當(dāng)他翻開(kāi)易翔的作業(yè)本，他明白了，這是一個(gè)患有閱讀障礙的孩子。

尼克來(lái)到易翔家里。告訴了易翔的父母，事實(shí)的真相?？墒且紫枘呛脧?qiáng)的父親，不能接受孩子有這樣的缺陷，他寧可相信自己的孩子只是笨一點(diǎn)、怒力不夠而已。

尼克說(shuō)服他們，全力給予孩子愛(ài)與鼓勵(lì)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不同，請(qǐng)尊重孩子，相信孩子。尼克在這所寄宿學(xué)校僅僅是一個(gè)代課老師，但他卻說(shuō)服校長(zhǎng)，不放棄患有閱讀障礙的尼克，自己親自幫助這個(gè)孩子。

尼克在班上告訴小朋友們，那些改變世界的偉大人物。比如愛(ài)因斯坦，比如達(dá)芬奇。他們都曾有嚴(yán)重的閱讀障礙，但是這并不影響他們改變世界。他悄悄地告訴易翔，他小時(shí)候也是一個(gè)這樣的孩子。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔在美術(shù)上擁有的驚人天賦，他決定策劃一場(chǎng)由全校師生共同參與的美術(shù)大賽。很久不愿拿起畫(huà)筆的易翔，畫(huà)出了全校最驚艷的作品。而愛(ài)他的尼克老師，用畫(huà)筆畫(huà)下了一個(gè)最陽(yáng)光的小孩，那就是易翔。

易翔上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，突然轉(zhuǎn)身，淚流滿(mǎn)面的緊緊的抱住尼克。尼克笑了，他欣慰了。易翔那些失去的情感，終于重新復(fù)蘇。

上帝為每一只笨鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)樁。那些看起來(lái)飛不高的孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處。積極鼓勵(lì)，給予合適的溫度和土壤。有一天，一定能飛上自己的樹(shù)樁，最終找到自己存在的意義和價(jià)值，沒(méi)準(zhǔn)還能改變世界。

這個(gè)影片中的小男孩，可以成為孩子們最好的榜樣。一個(gè)患有閱讀障礙的孩子，尚且可以努力，那我們普通孩子不該更加努力嗎?即使是易翔，他也有屬于自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。那么孩子，你的興趣和愛(ài)好，可以成為你的特長(zhǎng)嗎?如果想成為特長(zhǎng)，是不是應(yīng)該先嘗試行動(dòng)起來(lái)?

每個(gè)孩子閱讀能力的高低，真的不同。這不僅僅因?yàn)橐恍╅喿x習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差別，最重要的是大約15%到20的孩子，可能存在有閱讀輕度障礙。當(dāng)然，還有5%左右的重度閱讀障礙者，他們要么被摧毀，成了瘋子，要么被精心培養(yǎng)，成了天才。

在每一個(gè)孩子還沒(méi)有遇到像尼克這樣的老師之前，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們做孩子最好的爸爸，媽媽。要知道這個(gè)世界，我們最不能摧毀的，就是孩子心底的那份來(lái)自家人之愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感。這是我們可以做到的，這也真的是一件遠(yuǎn)比教孩子一些具體的知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事兒。