在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中。主題班會需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的愛綠護(hù)綠主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談?wù)劯惺堋?/p>

2、通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價值。

難點(diǎn)：用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。

三、教學(xué)設(shè)計

第一課時課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認(rèn)識這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。）

（2）討論交流：

①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

②風(fēng)格上有什么不同？

③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

（3）學(xué)生匯報。

揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。

2、討論交流，師生互動。

（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”

（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”

（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的.欣賞體會，在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識。）

3、小組合作，表達(dá)感受。

（1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。

（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

4、展示作品，師生評價。

（1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報交流。

（2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。

5、小結(jié)談話，課后拓展。

（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

（2）學(xué)生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

第二課時課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

（教師）課件。教學(xué)過程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個什么保護(hù)口號？

②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提得特別好？為什么？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開發(fā)的問題和方法。

3、構(gòu)思主題，深入探討。

（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。

（2）針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭?。?/p>

（3）將申報項(xiàng)目的設(shè)計稿寫下來。

4、講述作品，集體評價。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評價。

（3）活動過程：

①講述自己的作品。

②四人小組討論。

③班級交流。

5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇2

活動內(nèi)容

語言綠色的世界

活動目標(biāo)

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、通過圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件（天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。）

2、彩色眼鏡若干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

活動過程設(shè)計

課題滲透體現(xiàn)

一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來觀察圖片。

1、教師出示眼鏡。

2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。

3、教師引導(dǎo)幼兒相互說說帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢？

教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。

教師小結(jié)：原來我們帶上了綠色的'眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。

三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

教師播放課件用昆山話來念兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

教師播放課件用昆山話來念兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對學(xué)說昆山話的興趣。

活動反思

在活動中，通過對兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后，這個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌，通過課件圖示的方法，讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來看一看，從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇3

一、設(shè)計意圖：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

二、活動目標(biāo):

1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

1、圖片

2、各色眼鏡

3、配樂

四、活動過程：

1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）

看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）

師：咦，小朋友，這副可愛的.眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？

師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）

師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？

2、出示卡片

師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過啊？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

3、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。

師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）

陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

4、教師朗誦

小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

小朋友，你們會了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

師：哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。）

師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）

師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）

5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。

師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？

帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

6、創(chuàng)編兒歌

小朋友，陸老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩里的東西，還會看見什么好嗎？

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇4

活動目標(biāo)

1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、蠟筆、水粉

2、有過和成人曬被子的體驗(yàn)

活動過程

一、討論

被子蓋在身上為什么很暖和?蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦?

二、欣賞

1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的?

2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

說說被子的花樣怎樣?

三、示范與演示

1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子。

(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。)

2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。

(從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。)

3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?

四、創(chuàng)作要求：

大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

五、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒把被子畫得稍大稍寬(蓋的暖和)

2、給每條被子畫上好看的圖案。

3、鼓勵幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的物體。

六、引導(dǎo)評價

被子有沒有曬暖和?數(shù)一數(shù)有幾條被子?

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇5

教材分析：

中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

3.體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

2.學(xué)說兒歌《曬被子》。

3.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。

活動建議：

一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

2.請幼兒觀察范畫，進(jìn)一步感知“被子”的不同。

提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？

小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。

提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

2.幼兒繪畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運(yùn)用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

提問:猜猜畫面上是誰的被子？運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾？

活動延伸：

選擇太陽好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

附：

曬被子

大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

小班數(shù)學(xué)《開心果園(5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))》公開課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻PPT課件教案教具圖（了解食品消化過程）

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇6

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)畫樹的畫法學(xué)習(xí),對以前學(xué)過的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的'知識綜合能力.【www.928d.com 策劃書范文網(wǎng)】

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹干和樹葉的基本畫法

難點(diǎn):由筆墨變化畫出不同形狀的樹

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生作品和教師范畫、畫繪畫工具

教學(xué)步驟：

一、課件欣賞揭題

二、講解示范

1、了解樹的結(jié)構(gòu)

樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。

2、示范畫畫樹的畫法

（1）課件分析用筆用墨方法

（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。

對于不同的質(zhì)的樹干，可采用不同的方法來表現(xiàn)。

（3）畫樹葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。

（4）提醒學(xué)生注意：樹葉的點(diǎn)畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。

三、學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)

不要拘泥于樹形，在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。

四、優(yōu)秀作業(yè)展示

畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，畫樹技法多樣，今天我們學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時間多練習(xí)和體驗(yàn)，老師相信每個同學(xué)都會有進(jìn)步。

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇7

教學(xué)目的：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

第一課時

教學(xué)過程：

一、游戲：七巧板的圖形組合

1、教師小結(jié)，圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

2、揭題：圖形的魔術(shù)組合

二、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹？？畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：

1、小結(jié)：根據(jù)畫面的需要，重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

2、小組合作討論：將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的`圖案？

四、學(xué)生作業(yè)：

小體驗(yàn)：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。

五、作業(yè)展評

六、本課小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

2、教師小結(jié)：基本形的巧妙組合。

二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》

1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。

2、根據(jù)圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？

3、學(xué)生討論、交流。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

三、學(xué)生作業(yè)：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！

1、注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

2、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

3、作業(yè)、輔導(dǎo)。

四、作品展覽和評述

1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點(diǎn)評。

4、修改、評優(yōu)。

教學(xué)反思：

3、添畫人像

六年級教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說短句“我看到了綠色的世界?！?/p>

2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>

難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。

方法解決：

1、詩歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。

2、交流體驗(yàn)法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時也落實(shí)了本次活動的目標(biāo)。

活動準(zhǔn)備：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的`墊子、音樂等。

活動過程：

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

B、什么都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗(yàn)

教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗(yàn)

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚(yáng)。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

課后反思：

《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！

在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

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